试析专科音乐教育中钢琴基础教学内容侧重点

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试析专科音乐教育中钢琴基础教学 内容侧重点 【内容摘要】在师范钢琴基础教 学中，大部分学校都采用集体课形式， 而在专科的钢琴教学中，由于学生入学 时水平有限，如何在两年的钢琴基础课 中使学生的钢琴演奏水平提升到一定的 高度，就成为我们需要探讨的问题。文 章着重从钢琴基础课的上课内容入手， 探讨师范音乐教育中钢琴基础课的上课 内容。 中国论文网 /9/view-12764469.htm 【关键词】基本练习 视谱练习 四手联弹 线谱伴奏 独奏 钢琴课作为音乐教育专业的主干 技能课程，无论在本科教育还是专科教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育中，都占有极其重要的地位。而在专 科的钢琴教育中，由于所招生源 90%以 上都是以声乐为主考项，钢琴为副考项， 所以其入学时钢琴水平基本处于初学水 平。大多数学生都是从高中阶段决定报 考音乐专业才开始学钢琴，学钢琴年限 在一年以内的占 30%，三年以内的占 60%。专科的两年钢琴基础教学，就是 要迅速提高学生的键盘综合运用能力， 使这 90%的学生的钢琴水平提升到一个 可以适应并能对中小学音乐课的教学应 付自如的高度，让学生在走上工作岗位 以后能具备较强的弹奏能力、演奏能力 和课堂教学能力。 一、上课形式 虽然 90%的学生钢琴水平处于初 学阶段，但还是有 10%左右的学生钢琴 程度较高，这样就造成了学生的程度参 差不齐。在教学上，为了使学生得到更 科学、更规范的教育，所以往往采用钢 琴小组课教学，以水平程度、学琴年限 为主要考虑因素，把学生分为若干小组， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 每组 11 人左右进行教学。小组课的教 学更多地体现出其共性的特点。例如可 以更为便捷更为科学地解决学生共有的 技术问题，讲解一些理论性知识，如乐 曲创作背景、乐曲结构分析、练习方法 等。此外，小组课中的四手联弹、分声 部合奏、伴奏等演奏形式，使学生之间 相互聆听、相互比较，能够很好地调动 他们的学习积极性和主动性。锻炼了学 生的配合能力、多声部的听觉能力。小 组课的教学，虽能解决一些技术性的问 题以及理论性问题，但由于学生在悟性 及接受能力上存在差异，并且每个人的 具体问题有所不同，所以在小组课上还 应该穿插对学生个别辅导，指出每个人 的具体问题并加以简单辅导。小组课与 个别辅导相互结合，促进了学生共性与 个性的发展，并在很大程度上使学生迅 速提高其键盘综合运用能力。 二、教学内容 专科的音乐教育是培养中小学的 音乐教师，在课程设计上，首先要让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生了解中小学教育的培养目标，熟悉任 教学科的课程标准，并依据其标准制定 教学及活动目标。其次，要熟悉任教学 科的教学内容和方法，学会联系并运用 中学生生活经验和相关课程资源设计教 育活动，创设促进中学生学习的课堂环 境。因此，具体到钢琴基础课的教学内 容安排上，首先要突出技能性和实用性， 其次要求学生带有自己的情感去重新演 绎所弹奏的曲目。务求在两年的钢琴基 础课后，学生能具备较强的弹奏能力与 演奏能力。 “师范生的钢琴教学，应在符合 成人钢琴弹奏的生理、心理和物理的基 础理论指导下，进行严格正规的钢琴基 础教学，以获得科学有效的弹奏技能， 为其日后顺利进入“ 解放双手，掌握工 具（钢琴） 、表现思想（最高的技巧是 无技巧） ”的思想境界，打下坚实的基础” 。为了方便教学，笔者建议把钢琴基 础课的教学内容分为五个部分：基本练 习、视奏练习、四手联弹、线谱伴奏以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 及独奏。每个部分既可独立进行，也可 以穿插同时进行。 1.基本练习 基本练习包括最基本的 24 个大 小调音阶（八度、三度、六度、双三度 等） ，长、短琶音（主三和弦、属七、 减七） ，和弦（包括和弦连接） ，其在整 个钢琴教育中占有重要的地位，是基本 技巧训练的基础与重点，尤其对于大部 分刚入学时处于钢琴初学阶段的学生来 说，基本练习更是他们的重心所在。 黄瑞科在论高等师范音乐专业 钢琴教学一文中提出，高师音乐专业 钢琴教学的基本内容大致包括基本方法 教学与基本技巧训练、钢琴演奏理论与 钢琴教学理论传授、实用技术指导与应 用能力培养等几个方面。在施教过程中 要从基本方法入手，以基本技巧训练为 中心，以钢琴演奏理论与教学理论为指 导，以培养与获取实用技术与应用能力 为月标，不同年级、不同程度、不同阶 段可以有不同侧重，但必须有机结合平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 衡推进，才能达到预期教学目标。基 本练习除了能让学生练习手指技能外， 更重要的是让学生掌握最基本的指法与 调性。无论弹奏什么乐曲，大部分的指 法都从各调的音阶以及琶音移植过来， 在此基础上再做稍许改动。如果指法都 不清晰，不要说快速弹奏，就连最基本 的完整的弹奏都不能实现。另外，初学 的学生对于和弦的弹奏十分陌生，往往 在新曲中只要一遇到和弦，势必会很慢 地去寻找和弦的每一个音，弹奏的正确 率也很低。和弦（包括和弦连接）的练 习可以让学生熟悉每个调和弦的位置， 熟能生巧，并通过此练习使学生熟悉各 种性质和弦的色彩。 当然，基本练习除了上述以外， 还可以增加转调的练习，以加强学生对 调式调性的敏感度。 2.视奏练习 所谓视奏，就是“ 对音乐作品不 经过预习就能视谱即奏的技能。钢琴视 奏，就是弹奏者将一首没接触过的全新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的乐谱，较快地在钢琴上弹奏的能力” （中国大百科全书音乐舞蹈卷 ） 。 从本质上说，钢琴视奏是将眼睛所接受 的音符视觉信息，在大脑内在听觉系统 的控制下，演变为双手（包括踏板）演 奏动作的过程。在这一过程中， “视觉” 担负着钢琴视奏的“ 信息接受 ”任务， “内 在听觉”负责演奏音响的 “正误验校”任 务，演奏者的双手则在视觉和内在听觉 的控制下完成音响的最终转译工作。 ” 视奏是中小学音乐教师必须要有 的一种能力，不管个人的钢琴弹奏水平 高低，都可以经过后天的练习来提高。 学生在走向工作岗位后，会面临各种各 样的上课环境及条件，对多媒体的依赖 也越来越严重。上课时设备突然出问题 的状况也会随之出现，这时，为了不影 响上课，对视奏能力就要求很高了。 学生视奏，往往是一拿到谱就迫 不及待用双手弹奏，殊不知，这是最笨 的一个方法，效果也不理想。笔者认为， 视奏，先看，再唱，后弹。拿到谱后， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 先要求学生认真地去读懂谱上的每个符 号；然后唱谱，并运用自己的内心听觉 去把握好新谱，听出旋律与情感；最后 才是弹奏。只要前面两步都能很好地做 到，那么弹奏也就轻而易举了。 3.四手联弹 四手联弹锻炼的是学生的合作精 神。由于师范性的特性，高师音乐专业 的学生必须要求有高度的合作精神。除 此之外，四手联弹还要求学生学会互相 聆听，大部分的学生独奏弹多了，注意 力都在自我演奏上，很少去听别人的演 奏。四手联弹很好地锻炼了学生的互相 聆听，学生只有在听自己声部弹奏的同 时去听另一个声部，才能够正确地把乐 曲弹奏出来，否则很容易出现节奏对不 上、小节对不上等各种错误，导致乐曲 无法演奏。 4.线谱伴奏（自弹自唱） 松竹在试论高师钢琴教学中 提出：“高师的师范性决定了高师音乐 专业的学生只一味地拼命在独奏曲目上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 下功夫是远远不够的，还必须学会弹伴 奏和教钢琴。并进一步指出，高师生学 钢琴的目的主要是为了弹好伴奏，为日 后的中小学乐教服务，这应是高师钢琴 教学的重心。 ”伴奏包括线谱伴奏和即兴 伴奏，即兴伴奏在师范音乐教育中是作 为独立的一门课程而设置，在这里不一 一阐述。而在钢琴基础课中，笔者认为， 应加入线谱伴奏的练习。每学期循序渐 进地加入若干首线谱伴奏，让学生自弹 自唱，或一个弹一个唱，以锻炼学生弹 伴奏的能力，并积累线谱伴奏中的织体 语言，为即兴伴奏的学习打下初步基础。 此外，还可要求钢琴水平较好的一部分 学生练习看谱转调弹奏，提高他们的线 谱伴奏水平。 5.独奏 独奏，包括练习曲、复调、中外 乐曲、奏鸣曲，这些是师范生必须掌握 的基本内容。入学之前，学生所弹的仅 仅是备考的一两首曲目，好的也就是加 多了若干首车尔尼的练习曲。正因为此， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 在入学后的第一学期，笔者认为应该多 给学生弹奏短小精悍的乐曲，包括练习 曲、复调、中外乐曲、奏鸣曲等方面。 尤其要多弹奏复调，以此来提高学生双 手的协调能力、弹奏的逻辑性等。在大 量弹奏中外乐曲、奏鸣曲时，要注重对 学生讲解乐曲的曲式结构、创作手法， 以此来提高学生的认谱能力和对乐曲的 理解。 专科的师范钢琴教育，应有别于 钢琴表演教学，其主旨在于培养师范生 的音乐综合教学能力，它要求学生必须 要在基本练习、视谱、四手联弹、线谱 伴奏、独奏这五方面都有所