思维导图在初中物理实践性教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 思维导图在初中物理实践性教学中 的应用 摘 要：为了激发学生的学习兴 趣，学校在进行教学的过程中，应该注 重开展实践类课程，培养学生的实际能 力，在初中物理教学中也不例外。为了 提高初中物理实践性教学的效果，思维 导图这一模式被广泛地应用，不仅能够 提高学生的学习兴趣，而且引导学生发 散思维，培养创新能力，因此，在初中 物理实践性教学中运用思维导图具有十 分重要的作用。本文主要围绕思维导图 在初中物理实践性教学中的应用展开分 析和讨论。首先介绍思维导图的定义和 内涵，然后分析当下初中物理实践性教 学现状，最后探讨思维导图在初中物理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 实践性教学中的应用。 中国论文网 /9/view-13006495.htm 关键词：思维导图；初中物理； 实践性教学；应用途径 随着我国教育体制的改革，更加 注重培养学生的主观能动性，主要培养 学生的创新能力和思维能力，因此，在 初中物理教学中，应该加强对实践性教 学的重视。通过开展实践性教学，能够 让学生进行实践锻炼，进而培养动手能 力，也有利于发散学生的思维，培养创 新能力，因此，思维导图逐渐应用在了 初中物理实践性教学中。通过运用思维 导图有效的改变当下初中物理实践性教 学的发展现状，进而提升初中物理实践 性教学的水平，提高学生的实践能力。 一、 当下初中物理实践性教学 的发展现状 1. 训练学生思维能力的举措不够 得当 在当下初中物理实践教学的过程 当中，教学开展得依然相对保守，多采 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 用填鸭式的教学方式，这样难免会束缚 学生的思维，不利于拓展学生的思维能 力，导致学生在学习的过程当中相对保 守，难以掌握学习方法，也不利于学生 物理成绩的有效提升。 2. 对于实践类课程教学并不重视 由于传统的教学观念根深蒂固， 导致很多教师在教学的过程当中“重理 论、轻实践” ，这样就导致学生机械记 忆的现象，在实践类课程开展方面，缺 乏实践场地，各种实验资源不够完善， 导致实践类课程设置相对较少，不利于 培养学生的实践能力。 3. 学生的学习兴趣不高，课堂氛 围较为沉闷 在实践性课堂教学的过程当中， 由于缺乏强有力的指导，学生们在实验 操作的过程当中收到实际效果并不明显， 课堂时间利用率较低，仅仅进行简单的 重复实验，并不利于培养学生的创新能 力和动手能力。 二、 思维导图的重要作用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在初中物理实践性课堂教学中， 为了取得更加良好的实际效果，在教学 过程当中更加注重运用思维导图。通过 充分运用思维导图对于开展初中物理实 践类课程具有十分重要的作用，主要表 现在以下几个方面： 1. 能够让学生的思维更加顺畅 在开展实践性教学的过程当中， 通过设置思维导图能够让学生更加理清 思路，在进行实践操作前能够明确操作 的思想，将各种操作流程烂熟于心，这 样就更容易让学生进行操作，避免学生 在实践类课程中的恐惧心理，能够使得 学生的思路更加明晰。 2. 帮助学生进行操作 通过采取思维导图，学生们通过 对图片上基本知识的了解，能够让学生 们认为操作更加简单，只要按着思维导 图的指导，就可以进行实验操作，所以 说通过思维导图，能够让学生提高实践 操作的热情，使得学生能够进行正确的 操作。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 3. 查漏补缺 通过在初中物理实践类课堂教学 中运用思维导图，能够让学生们及时地 进行查漏补缺，也能够让学生回顾操作 的流程，发现自身遗忘的知识点，从而 使得学生们进行正确的操作，提高实践 操作的准确性。 三、 在初中物理时间课程教学 中运用思维导图的有效途径 1. 实践操作 在课程的教学中教师可以借助于 思维导图，让学生们了解实践操作的理 论知识，这样才能够让学生掌握到实践 操作的技巧和知识点。因此可以让学生 在实验室里进行实验操作，教师则处于 辅助地位，对学生的实践操作进行有效 的指导，锻炼学生的动手能力，并且激 发学生的热情，对于物理实践操作更加 有兴趣。例如，在讲授声现象这一章节 时，教师可引导学生走入日常生活仔细 聆听声音与噪声的差别，并分析噪音的 危害性以及如何对其进行控制。而后在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师的引导之下同时基于课本内容的基 础之上要求学生应用思维导图来绘制出 相关的概念及内容，进而便可促使学生 增强对有关声现象概念的理解。在讲述 凸透镜成像规律这一节时，教师可引导 学生对成像规律进行猜想，初步设计实 验方案，学生在实验室实际动手操作， 分别找到缩小、放大的实像，进一步观 察到虚像。教师可以指导学生在处理数 据的过程中，运用思维导图完善成像规 律，加深对凸透镜成像规律的理解。 2. 归纳总结 在学生进行实践操作之后，教师 要对学生的实践操作情况进行归纳总结， 这样不仅能够强化学生的记忆，而且通 过归纳总结及时的发现学生操作的不足 进行指导，在以后的操作中进行改进。 单纯凭借死记硬背是无法应对各类千变 万化的题型以及实际的日常生活现象的， 学生在遭遇到与所记忆内容不相符合的 问题时常常会茫然失措。基于此类状况， 学生可在日常生活当中去探寻物理现象， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 发现相关的物理规律，并进而应用思维 导图的方式，来进行记忆。比如，在讲 授物态变化这一章节时，单纯凭借死记 硬背，很难掌握相关概念、规律。教师 完全可以引导学生从已有的相关生活经 验入手，如对雨、雾、冰、雪的成因分 析，自制“霜 ”、 “雾凇”等，调动学生兴趣， 运用思维导图归纳总结，形成物态变化 框架图。这样学生针对不同的变化题型 才会得心应手。 3. 理清思路 物理知识本来就和生活息息相关， 因此，通过开展实验，能够让学生运用 物理知识解决实H 问题，这样就大大 地提高了学生运用理论知识解决实际问 题的能力。在物理实验的过程中，让学 生理清思路，通过反复的实验，不仅可 以让学生对已经学习的知识进行回顾， 而且可以发散思维，进行想象，进而总 结出自然规律，培养学生的创新能力， 为物理的学习奠定了良好的基础。例如， “运动的描述 ”讲解时，将关于运动的描 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 述写于思维导图主干上，这样不仅便于 学生思考，而且能够串联已经学习的物 理知识，从而推导出相应的公式，这样 比死记硬背更利于学生理解，对于培养 学生的主观能动性和创新能力十分有帮 助。 四、 结语 思维导图的运用，对于改变当下 初中物理实践性教学的发展现状具有十 分重要的作用，能够活跃课堂氛围，提 高学生的学习热情，另外也能发散学生 的思维，培养学生创新能力。因此，教