提高高中数学课堂教学的几点思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高高中数学课堂教学的几点思考 【摘 要】数学是一门逻辑性很 强的学科，在我国的教学体系中，数学 教学面临着巨大的挑战。高中数学更是 如此，传统的教学模式根本无法满足目 前学生的课堂需求，因此，想要提高高 中数学课堂的教学效率，老师必须改革 教学方法，优化教学策略，挑战教学模 式，根据学生的具体掌握情况进行更加 高效的课堂教学。 中国论文网 /3/view-13035078.htm 【关键词】高中数学；课堂教学； 改变观念；良好习惯 一、改变教学观念，更新教学模 式 旧的教学模式中，教育对象是少 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 数能升到高一级学校的“ 优生 ”，是一种 极端的选拔教育，使大量的学生在不同 的阶段、不同的层次上成为教育淘汰的 对象，即使能升学的“ 优生 ”，也多为智 力和知识的选拔和达标。由于培养对象 是少数人，学生掌握的只是知识，发展 的只是解题能力，他们并不能真实地得 到全方位的发展，不能提高其整体素质， 学生是题海的战胜者，但继续学习的能 力和自学的能力未必强，因此缺乏长期 发展的后劲。这种教育模式最大的缺点 是：不能围绕学生的素质潜能的开发进 行教学，教会学生学习和研究的方法， 教会学生如何学习，让所有学生的能力 得到应有的提高和发展。因此要提高课 堂教学的效益，必须转变教学观念，以 全新的面貌投入到教学的改革的行列中 去。所谓科学的教学目标，是指教学目 标的确立要准确、全面、具体。教学目 标不仅要有认知目标，还有德育目标和 情感目标等。目标是教学的主线，是课 堂活动的中心。一切活动都必须围绕目 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 标进行。因此目标应贯彻整个教学的始 终。教学目标要有层次性，符合各层次 学生的实际。确立科学目标，就是实现 现代教学中的目标导向性原则。布鲁姆 指出：如果按规律有条不紊地进行教学， 如果在学生面临学习困难的时候和地方 给以帮助，如果为学生提供足够的时间 以便掌握，如果对学生的掌握规定明确 的目标，那么所有的学生事实上都能够 学得很好。因此教学中要向学生指出明 确目标和学习任务。明确目标能给学习 者以学好的信心，同时明确目标能给学 习者以明确的思维导向，即以目标为起 点和终点的思维导向。有明确的目标和 明确的任务去学习，就能使学生围绕目 标积极主动思维，就能真正体现学生的 主体作用，能避免教学中的“启而不发” 的现象。目标也是上课的依据，现代教 学要提高教学效益，必须实施目标导向 原则，确立科学的教学目标。总原则是： 一切从实际出发，实事求是。确立科学 的教学目标的依据是：以教学大纲的实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 际和要求、教材的重难点为实际，学生 的认识水平和身心特点为依据。例如， 高中数学概率的两个基本原理，大纲要 求掌握分类计数原理和分步计数原理， 并能用它们分析和解决一些简单的应用 题。这两个原理是否掌握，直接关系以 后内容的学习，而学生的实际情况是， 对“做一件事情 ”不能深刻理解。给出本 节教学目标：两个基本原理的特征和区 别。区别一个是一步做完，另一个多步 做完。在教学中弄清楚这个区别，学习 后的反馈教学效果就可能非常理想。 二、因材施教，分层教学 学生的基础和学习态度存在着很 大的差别，若在教学中对学生发出同一 号令，使用同一把尺子，就容易使基础 好的学生吃不饱，基础差的学生吃不消， 进而影响整体教学质量。因此，为了提 高全体学生的学习成绩，使不同的学生 能获得不同程度的发展，我们教师在教 学中就不能采用“ 一刀切”的方法，就必 须选择最优化的教学方法，因材施教， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 根据学生的实际情况，如基础、能力、 学习态度、学习成绩等的差异进行分层， 以班级教学为主，按层次教学为辅，实 施分层教学。在完成课堂教学目标的基 础上，教师应对不同层次的学生在预习、 课堂提问、课后作业、考试成绩等各个 方面提出不同的要求，从而使学生在分 层学习中体会到学习的乐趣，在不知不 觉中提高数学成绩。如在复习二次函数 的值域时，我在例题方面配备了这样三 个层次的题组：A.求二次函数 f（x） =x2-3x+1 在下列区间上的值域：（1） xR；（ 2）x-2 ，+ ） ；（3）-1，4。 B.函f（x）=x2-4x+4 在闭区间 t，t+1 （t R）上的最小值记为 g（t）： （1）试写出 g（t）的函数表达式； （2）作函数 g（t）的图象并写出 g（t）的最小值。C.已知函数 f（x） =ax2+（b-8）x-a-ab：当 x（-3，2） 时，f（ x）0；当 x （- ，-3 ） （2，+ ）时， f（x）0， （1）求 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 f（x）在 0， 1上的值域；（2）C 为何 值时，ax2+bx+c0 的解集为 R？之后， 我在课外作业中也配备了同种类型的题 目，这样使不同层次的学生都有独立练 习的机会，并且在练习中也获得了成就 感。 三、培养学生良好学习习惯 1.课前预习。许多学生没有课前 预习的习惯，或认为课前预习就是把明 天要上课的内容看一遍，记住结论就行 了。针对这种现象，教师可要求学生看 书时应头到尾把教材阅读一遍，并边读 边思考本节的基本内容是什么，是按什 么思路来阐述的，这个思路的道理是什 么，读过之后懂不懂。对于不理解的地 方就在句子下划线打问号，来日带着这 些疑问上课，力争听懂，以便取得较好 的效果。预习完后，学生要合上课本想 一想：下节课老师要讲什么？自己懂不 懂？与这个新问题有联系的旧知识是什 么？自己是否已经掌握了？还有什么不 懂的问题需要上课时听老师讲？通过这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 样的检查，可以看出自己预习的效果怎 样，以便及时进行调整、改进。 2.课堂认真听课和做笔记。课堂 是学生理解和掌握基础知识、基本技能， 以及在此基础上发展认知能力的一个关 键环节，其要求学生要始终保持高度集 中的注意力，积极思维，尽量做到心到、 眼到、耳到、口到、手到，力争在课内 把这节课的学习重点、难点内容记录下 来并记住。 上述这些习惯的培养，有利于学 生学习效率的提升，能使数学教学收到 事半功倍的效果。 总之，在高中数学教学中，教不 应该有固定的死的教