提高高中体育教学质量的方法和途径

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高高中体育教学质量的方法和途 径 【摘 要】在高中体育教学过程 中，影响教学效果的原因不少，但运用 科学教学原理和教学方法，是提高体育 课质量的关健。只有运用科学原理和教 学方法才能达到提高体育教学质量，增 强学生体质的目的。 中国论文网 /3/view-13035325.htm 【关键词】高中体育；教学；方 法；质量 课程标准理念为体育教学改革指 明了方向，作为体育教师应认真学习领 悟新课改的精神，克服传统教学模式的 束缚，加大课程内容选择与教学灵活性， 实现由教师为中心向以学生为主的转变， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 改变学生喜欢体育而不喜欢体育课的状 况，让每一名学生从体育学习中受益。 一、加强体育教师队伍素质建设 在新课程理念的影响下，要想提 高体育教学的质量，高素质的体育教师 队伍建设是必不可少的。高中体育教师 要提高自身吸收和处理信息的能力，加 强更新知识结构。不仅要及时了解和掌 握体育的发展动向和最新成果，还要积 极涉猎与体育相关的其他领域科学知识， 形成多层次、多元化的知识结构使自己 能够开阔视野，从多层面、多维度认识 和研究学校体育，深入认识“健康第一” 的体育与健康教学的基本理念。 二、提高体育课堂教学有效性的 抓手选择教学内容 真正高效的体育课堂的教学目标 一定是全面、适度、明确而具体的。什 么样的体育课堂目标才是有效的？即教 学目标全面、适度、明确、具体。在备 课时，教师设定的目标既要符合体育 课程标准的理念，又要充分体现体育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学科的特点，让学生的身体能得到有效 的锻炼和实实在在地学到一点有用的体 育知识技能。让学生进行体育学习时要 有明确具体的学习目标，增强目标性动 机，大大调动学生的学习积极主动性。 让学生对活动的具体要求越是明确，他 们进行体育活动的态度就越自觉。为此， 体育教师在备课的时候就要牢牢把握住 体育课程的理念和体育学科的特点，根 据本校的条件和学生的实际，制定切实 可行的教学目标，以获取最大的教学效 益。 三、创新教学方法 教师教和学生学是教学中的两个 重要方面，其中，作为教师要把思考如 何教作为持续考虑的问题。教学方法单 一会使课堂教学效率低下、学生对课程 缺乏兴趣等，因此，教师要对教学方法 进行创新使得每一节体育课都能变得生 动活泼并且丰富多彩。首先，在教学过 程中，教师要综合利用多种教学方法， 例如知识讲解、动作示范、幽默教学调 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 节气氛等，尤其是体育教学与其他学科 不同，要把讲和练紧密结合起来。例如 在学习排球时，就应该把动作示范和知 识性讲解结合起来，让学生对此有直观 的认识和理解。其次，教师在教学过程 中可以采取兴趣小组的形式进行教学， 学生的兴趣点是不一样的，除了一些集 体性的活动之外，教师可以根据实际情 况分为不同的小组，例如排球小组、篮 球小组等，让学生可以有更大的选择余 地，提高学生对体育课程的兴趣程度。 最后，教师要注意利用课堂活动和课堂 游戏等来激发学生的参与兴趣、活跃课 堂气氛等。例如在体育课上，教师可以 经常组织一些小竞赛，如接力比赛、跳 绳比赛等，让学生积极参与进来。特别 是体育游戏，是一种有效的教育手段， 能够使学生的注意力集中，并且调动积 极性，并且能够使学生在游戏过程中获 取相应的知识和能力。因此可以在活动 和游戏中培养学生对体育课的兴趣，培 养学生的集体意识和合作意识。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 四、激发学生学习兴趣 要使每学生体验成功，体育 课中运用分层教学法有很好的效果。让 学生根据自己的能力选择适合自己的练 习方法，通过这样的教学能使不同层次 的学生都感受到成功的喜悦，体验到体 育学习的快乐，极大地调动了学生学习 的积极性。再有，要把教学内容组织得 生动活泼，使学生感到新颖。只要教师 注意教材内容安排的新颖性、教法手段 运用的多变性，充分体现出体育课的活 动性、游戏性和娱乐性，就能提高学生 的求知欲，激发学生的体育兴趣。 竞争是体育的最大魅力所在，学 生们争强好胜，渴求表现自己，在教学 中应创设竞争情境，为他们提供竞争机 会，让他们在竞争中展示自己，激发他 们的学习兴趣。竞赛的内容、形式要多 样化。 五、提倡分层次分段教学 体育实践课通常在操场上进行， 具有的空间大，外界的干扰素多的特点， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 而体育教学只有组织得十分严密，教学 方法灵活多变，场地器材布置合理，才 能保证体育教学任务的完成。在教学中 应根据不同的学生的不同身体素质和运 动水平基础，制定不同的教学要求，施 以不同的教学手段。真正做到使个层次 的学生能跳起来摘到自己的“桃子” ，使 优等生吃得好，中等生吃得饱，差生吃 得了，并根据每个层次的情况设置教学 目标和平分标准。 六、改变体育课的评价方式 我的做法是分层评价，因为其特 点是评价者承认了学生的差异性，并依 据学生的不同层次制定了不同标准的评 价。该方法的评价内容主要包括课堂上 学生的学习情况和课下学生的自学、锻 炼情况，方法注重了学生平时的评价内 容加大了综合评价的力度。从而使评价 更为合理、公平。经过试验尝试和总结 分层评价得到了完善和补充，通过对不 同层次的学生采取不同标准的评价模式 使学生得到了公平的评价，使学生获得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 了成功的体验和学习的快乐，树立了信 心，增强了练习、尝试的勇气。经过实 践尝试又将评价方式的调整为学生自评、 组评和师评三个评价途径。同时加以 “课堂学生行为记录卡 ”和 “学生体育成 长记录袋”两种课堂管理策略，保证了 评价的公正、公平性，两种方法的应用 改变了学生的课堂行为和上课的动机