2016-2017学年高中语文 全一册粤教版必修3_9

1 第 12 课 荷花淀 你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答； 你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒” 的悲壮；你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海， 从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添了无尽的亮色。 铜 墙 铁 壁 粉 色 荷 花 箭 高 高 地 挺 出 来 。美 字 体 赏美文 花花世界，唯真最美 卜令焕 古希腊曾有一位哲学家说过：人最美的时候是她展露真实的时候。诚哉斯言！人生，就是在这花花世界中度过。 有的人会沉沦在风光旖旎中，有的人会被“迷迭香”般的牢笼囚禁，能够保留一份真实，从这花花世界中全身而退， 实属不易。 就如材料中，随着自拍神器的横空出世，拍照成为一大潮流。矮穷挫、黑穷丑能瞬间变成高富帅、白富美，这 听起来确实很吸引人，可这真实吗 ？你的亲人、朋友、同学会因你而骄傲吗？不，他们不会。他们了解你真实的一面，那么你这样做，是自欺还 是欺人？这是我们每个人都应该思考的锥心之问。当下，更不该让一颗颗追求真实的心，被世俗的藩篱围住。 世俗再美，终美不过人心。林则徐用他二分之一的生命去报效朝廷，造福百姓，那么他的后半生何去何从？很 多人以为林则徐会告老还乡，颐养天年，毋庸置疑，他们是错的。林则徐怀着他那颗从未变过的真实的心，走进了 沟壑遍野的沙漠，以一己之力，为国家、为百姓筑起了一道“防火墙” 。他是真实的，他的美抵得过时光流逝，永远 让人刻骨铭心。 真实与虚假的对决，真实永远是胜者。 “抗金英雄”岳飞是家喻户晓的人物，而“奸佞小人”秦桧却遭人唾弃。 是什么成就了岳飞，毁了秦桧？秦桧因贪恋世间繁华，戴上了虚假的面具，而岳飞一心爱国爱民，他那颗真实的心 从未更改。他们之间的对决，毫无疑问，岳飞是胜者，因此他成为后人赞不绝口的“千古英雄” 。 2 因为真实，金庸笔下的“小郭襄”被人们所喜爱；因为真实， “诗圣”杜甫被历代人赞扬；因为真实，莫言获 得了“诺贝尔文学奖” 。在这花花世界中，一颗真实的心，一份追求真实的信仰，怎可缺失？ 泰戈尔说：“你只管走过去，一路上鲜花自会开放。 ”是啊，多少人本性纯真，却囿于世俗。怀着一颗真实的 心，不顾前方风光旖旎，不惧“迷迭香”般的牢笼，带着这份真实，一路坦然面对，直到最后，迎接我们的会是春 暖花开，到时我们只管拥得满怀芬芳。 花花世界，唯真最美。 【课内挖掘】 1 荷花淀里的恬静和幽美令人陶醉：水和天，荷和苇，无一不明丽清纯，让人心向往之。 而萦绕其中的那纯真的人性、一腔的热情更是令人心醉。荷花淀里的人们，无论是男人还是女人， 他们在战争中依然向往并享受着和平温馨的生活，里面没有炮火连天，没有血肉横飞，有的只是富 有诗情画意的美丽家园，有的只是这一方水土养育的英雄儿女。他们美丽的身心不容玷污，他们平 时有多少温情，战时就有多少勇气，他们用自己的真情捍卫着自己的家园，温柔地震荡着我们的心 灵。 写作运用适用于“家国之爱” “美丽的家乡” “美好的人性”等话题。 2这是一个寒风凛冽，滴水成冰的早晨，街上的行人一个个都面色凝重，脚步匆匆，似乎预 示着要有什么大事发生。整个北京城的上空也笼罩着一片紧张而又沉重的气氛。突然，数千名学生 涌上了北京的街头，他们边走边喊着“停止内战，一致对外” “打倒日本帝国主义” “打倒汉奸卖国 贼”的口号。他们满腔热血，向沿街的群众宣讲抗日救国的道理；他们手无寸铁，面对警察的大刀 木棍，他们不畏强暴，继续前行。 他们就是这样一群爱国的学生，看到祖国被帝国主义侵略时，他们不惧侵略者的枪杆，置生死 于身外，拼尽全力去夺回自己的祖国 写作运用适用于“爱国” “坚强” “意念”等话题。 【课外运用】 示例一： 假如通往幸福的门是一扇金碧辉煌的大门，我们没有理由停下脚步；但假如通往幸福的门是一 扇朴素的简陋的甚至是寒酸的柴门，该当如何？我们千里迢迢而来，带着对幸福的憧憬、热望和孜 孜不倦的追求，带着汗水、伤痕和一路的风尘，沧桑还没有洗却，眼泪还没有揩干，沾满泥泞的双 足拾级而上，凝望着绝非梦想中的幸福的柴门，滚烫的心会陡然间冷却吗？失望会笼罩全身吗？ 3 我决不会收回叩门的手。岁月更迭，悲欢交织，命运的跌打，令我早已深深懂得什么是生命中 最值得珍惜的宝贝。只要幸福住在里面，简陋的柴门又如何，朴素的茅屋又如何！幸福的笑容从没 因身份的尊卑贵贱失去它明媚的光芒，我跨越山川大漠，摸爬滚打寻求的是幸福本身，而不是幸福 座前的金樽、手中的宝杖。幸福比金子还珍贵，这是生活教会我的真理。 (幸福的柴门) 示例二： 读罢荷花淀 ，心中多了几多感慨。作者用诗一样的笔调来写战争，不正是对战争的一种否 定吗？他们是一群积极的青年人，在战争前线，在硝烟弥漫的战场，他们握着枪，只为了一场胜利； 她们是青年人的妻子，在月下小院，在荷香飘扬的美丽家园，她们编着苇席，只为了享受丈夫归来 的喜悦之情 安妮弗克兰在她的日记中也曾经写道：“战争有什么意义？人为什么不能和平相处？这一切 破坏，到底是为了什么？”如果没有战争，每个人的家园将是多么完整，每个家庭将是多么圆满， 整个世界也将是多么祥和。希望我们的地球，希望我们整个人类，珍惜今天，铸剑为犁，让战争消 失，让和平永驻！ (读荷花淀有感) 一、基础巩固 1下列加点字的注音全都正确的一组是( ) A横样子(hn) 凫水(f) 吮吸(yn) B惦记(din) 荷花淀(din) 泅水(qi) C围剿(cho) 摇橹(l) 菱角(ln) D晌午(xin) 嘱咐(zh) 草垛(du) 解析：A 项， “吮”读 shn；C 项， “剿”读 jio；D 项， “晌”读 shn。 答案：B 2依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( ) 于是这几个女人_坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 几个女人_着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。 诸如“艾滋病”这些重大疾病的蔓延，将会引起社会_，各级政府必须高度重视，严 密监控。 在中国人民抗击日本侵略的斗争中，无数英雄儿女献出了生命，但中国人民_、不屈 不挠，最终取得了抗日战争的伟大胜利。 A悄悄 羞赧 震荡 前赴后继 B暗暗 羞赧 振动 前赴后继 C偷偷 羞红 震荡 前仆后继 4 D默默 羞红 振动 前仆后继 解析：悄悄：强调没有声音或声音低，行动不让人知道。偷偷：强调行动不使人觉察。暗暗： 在暗中或私下里，不显露出来。默默：不说话，不出声。羞赧：因害臊而红了脸的样子，多用于 书面语。羞红：因害臊而脸红，侧重红的状态。震荡：强调动荡不安。振动：一般指物体通过一 个中心位置，不断作往复运动。“仆”是“倒下、牺牲”的意思，与句意吻合。前赴后继：前面 的人上去了，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。 答案：C 3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( ) A上海警备区在世博期间万全准备、全力以赴，筑起了世博安保的铜墙铁壁。 B劳动力市场的大厅内，10 多名农民工正聚精会神地盯着墙上的信息滚动屏，寻找劳动信息。 C父子关系建立在血缘的基础之上，不是一纸声明就能解除的，藕断丝连，谁也无法彻底割 断与生身父亲的血缘关系。 D一幢看上去很炫，但能耗很高或室内空气很糟的建筑，就好比一幅油画赝品，一钱不值。 解析：“藕断丝连”多指爱情，表面上好像已断了，实际上仍在挂牵，这里用错对象。 答案：C 4下面是几个青年妇女在战斗结束后的对话描写，顺序已被打乱，调整后的顺序应是( ) 我们没枪；有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！ 打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！ 你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！ 水生嫂，回去我们也成立队伍，不然，以后还能出门吗？ 我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！ 啊，好像我们给他们丢了什么人似的。 A B C D 解析：按语言逻辑顺序排列。指责“他们” ，强调“我们” 。 答案：C 二、迁移发散 阅读下面的文字，完成 57 题。 芦 苇 孙 犁 日本兵从只有十五里远的仓库往返运输着炸弹，低飞轰炸，不久，就炸到这树林里来，把梨树 炸翻。我跑出来，可是不见了我的伙伴。我匍匐在小麦地里往西爬，又立起来飞跑过一块没有遮掩 的闲地，往西跑了一二里路，才看见一块坟地，里面的芦苇很高，我就跑了进去。 5 “呀！” 有人惊叫一声。我才看见里面原来还藏着两个妇女，一个三十多岁的妇人，一个十八九岁的姑 娘，她们不是因为我跳进来吃惊，倒是为我还没来得及换下的白布西式衬衣而吓了一跳。我离开她 们一些坐下去，半天，那妇人才镇静下来说： “同志，你说这里藏得住吗？” 我说等等看。我蹲在草里，把枪压在膝盖上，那妇人又说：“你和他们打吗？你一个人，他们 不知道有多少。 ” 我说，不能叫他们平白捉去。我两手交叉起来垫着头，靠在一个坟头上休息。妇人歪过头去望 着那个姑娘。姑娘的脸还是那样惨白，可是很平静，就像我身边这片芦草一样，四面八方是枪声， 苇叶子还是能安定自己。我问：“你们是一家吗？” “是，她是我的小姑子。 ”妇人说着，然后又望一望她的小姑：“景，我们再去找一个别的地 方吧，我看这里靠不住。 ” “上哪里去呢？”姑娘有些气恼， “你去找地方吧！” 可是那妇人也没动，我想她是有些怕我连累了她们，就说： “你们嫌我在这里吗？我歇一歇就走。 ” “不是！”那姑娘赶紧抬起头来望着我说， “你在这里，给我们仗仗胆有什么不好的？” “咳！”妇人叹一口气， “你还要人家仗胆，你不是不怕死吗？”她就唠叨起来，我听出来她 这个小姑很任性，逃难来还带着一把小刀子。 “真是孩子气， ”她说， “一把小刀子顶什么事哩？” 姑娘没有说话，只是惨惨地笑了笑。我的心骤然跳了几下，很想看看她那把小刀子的模样。她 坐在那里，用手拔着身边的草，什么表示也没有。 忽然，近处的麦子地里有人走动。那个妇人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到坟的后面，自 己卧倒在坟的前面。有几个敌人走到坟地边来了，哇啦了几句，就冲着草里放枪，我立刻向他们还 击，直等到外面什么动静也没有了，才停下来。 不久天也快黑了，她们商量着回到村里去。姑娘问我怎么办，我说还要走远些，去打听打听白 天在梨树园里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服：“你这件衣服不好。 ”再低头看看她那件 深蓝色的褂子， “我可以换给你。先给我你那件。 ” 我脱下我的来递给她，她走到草深的地方去。一会，她穿着我那件显得非常大的白衬衫出来， 把褂子扔给我：“有大襟，可是比你这件强多了，有机会，你还可以换。 ”说完，就追赶她的嫂子 去了。 5结合小说中的描写，分条概括小说中主人公的形象特征。 答：_ _ 答案：这篇小说的主人公是那个十八九岁的姑娘，也就是姑娘景。她善良，关心他人(或热 爱抗日战士、子弟兵)比如先是为我穿着白衬衣而吃惊、担心；走的时候，把自己的深蓝色褂 6 子换给我。她镇静，有主见比如躲避敌人轰炸时，脸色虽然惨白但很平静；怕我多心，也不 愿和嫂子再躲往别的地方。她勇敢，有与敌人拼死的决心带把刀子防身。她寡言少语，沉 静，羞涩柔顺而又坚强她话不多，但所说的每一句话都很有性格。或拒绝，或澄清误会，或安 排换衣服，都透出自己的鲜明个性。(主人公是姑娘景，在这个大前提下，分析形象) 6概述“我”在小说中的作用。 答：_ _ 答案：“我”是小说中的线索人物，串起故事的情节。 “我”是故事发生发展的见证者，增强故事的真实性。 通过“我”的心理活动，从侧面烘托(或衬托)姑娘景的形象。 7孙犁的这篇小说，篇幅短小，但是意味隽永，颇耐咀嚼。结合作品，从下面两个问题中任 选一个进行探究。回答时，请标好小题的序号。 (1)这篇小说是写人的，但为什么以“芦苇”为题？ 答：_ _ (2)孙犁善写女性，自谓“常常以崇拜的心情写到她们” ，在这篇小说里，作者对女性也有这样 的心情吗？谈谈自己的看法。 答：_ _ 答案：(1)为小说人物、为故事发展提供了活动的场景(或环境)。 是姑娘景，甚至是所有抗日人民的象征。 表达了作者对芦苇那一战斗环境的热爱，对那位姑娘景的赞赏。 (2)有的。孙犁塑造姑娘景，就是带着欣赏、赞赏的态度去写的。姑娘景是一个十八九岁的姑 娘， “我”本以为她是娇弱、任性的，后来却发现她在紧张的氛围中，自有一种镇定、安定；而且 姑娘又是善良的，善解人意的。她的坚强、勇敢都给“我”留下了深刻印象。尤其是小说最后，姑 娘景不由分说安排“我”和她换衣服，更是表现了她对“我”生命安全的关心、对抗战的支持。姑 娘景身上人性的光辉，就是作者以欣