提高英语后进生综合素质的探索与思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高英语后进生综合素质的探索与 思考 【摘要】在英语教学中，我们经 常会碰到一些英语学习后进生，他们对 英语兴趣淡然，成绩平平，为此你也许 会感到失望。但是，我要说：老师们， 每个孩子都是独一无二的，他们都是 “潜力马”，需要我们伯乐般的细心，关 心，爱心和耐心。我们要给这些孩子更 多的赏识，点燃他们智慧的火花，让他 们显示潜在到的力量，获得学习的乐趣。 中国论文网 /9/view-12873860.htm 【关键词】伯乐；赏识；潜力 作为一名教师，面对后进生，你 也许会感到发愁，进而会感到失望。但 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 是我要说：老师们，每个孩子都是“潜 力马”，他需要你更多的关爱，用顺乎 其发展规律的活动，滋润他情感的幼芽， 让他显示潜在的力量，体验学习的乐趣， 为他撑起一片学习的蓝天。 美国哈佛大学的心理学教授加德 纳曾提出“多元智力论 ”的观点。他认为 每个人都有自己强项和弱项，每个孩子 都是一个有潜力的孩子。英语学习后进 生的步子或许小了些，速度或许慢了点， 难道能说明他以后就没有作为吗？我们 就不该赏识他吗？正如世界上没有两片 完全相同的树叶一样，由于先天和后天 的各种原因，造成了人与人之间的个别 差异。只有我们步放弃对他的关心和培 养，只要他能努力改变自己，那么就应 该坚信他是有可能在学业上赶上甚至超 过其他人的，并且相信他将来的发展是 大有可为的。用伯乐的眼光来看待每一 个孩子，他们都是天才，千万别因为他 一点小小的错误而忽视了他的存在，我 们应尽可能的想办法帮助他提高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 1 伯乐要积极调查，分层 根据每个学生在学习过程中接受 知识能力，速度和水平呈现出的不均衡 以及他在家和在校学习的自觉性，做一 个全面的调查，然后进行归类，分层， 分成学习快速层，中速层和慢速层 。做到心中有数，有的放矢。 2 伯乐要狠抓“ 潜力马 ”的课堂 注意力 学生学习新策略一书中提到 一个例子：教两个孩子刷牙：开始， “正 常的孩子”斯特拉和 “注意力不集中 ”的 辛迪都不刷牙，当对他们说如果每天刷 牙能得到美分的奖励后，两个孩子 都积极刷牙了。几个星期下来，不断给 她们暗示和奖励，还能坚持。当不再给 奖励时，斯特拉因为内化为习惯还能坚 持而辛迪则不能。因此，如果一个正常 的孩子养成一种习惯需要天，那么 “注意力不集中的 ”的孩子则需要 天，我们通过强化把他的行为纳入正轨， 但是只有他能够主动和持续地那样做的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 时候，我们才能停止强化，最重要的是 让他有成功的体验，他才最终能够很好 的控制自己的行为。因此让孩子注意力 集中的最好办法是尽可能让学习任务更 加有趣，并给他及时的奖励。为了在课 堂上更吸引他们的学习注意力，提高学 习效率，我们在教学过程中要注意以下 几个方面： 2.1 上课时，教师要尽可能多的 用抑扬顿挫的英语配以丰富的表情和手 势来组织课堂教学。给学生创造一个宽 松的教学环境。我们知道，老师的一个 点头，一个微笑，一个抚摸，一点鼓励 都是对他们的自尊心和自信心的保护， 都是对他们进步的承认，都将使他们充 满自信，不断进取。 2.2 把“ 舞台” 让给学生，更要把 “舞台”让给那些后进生。缺乏自信心， 胆怯，意志不坚强和缺少兴趣是阻碍学 生英语课中实现自主学习的障碍，后进 生尤其缺乏信心且胆怯。因此消除其自 主学习的心理障碍要从以下几方面着手： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 尽可能给学生创造成功的机会；尽 可能做到“以人为本 ”，关注后进生的个 体发展；尽量使用鼓励性话语进行评 价。 2.3 设计的任务要考虑英语学习 后进生的可接受性。为此我们可以进行 “课堂教学分层 ”，具体做法如下： 教 学目标分层。对处于层的学生落实单 一知识点，侧重记忆，重复和模仿，使 其掌握和巩固基础知识。提问分层。 提问简单的问题或从课本上可以直接找 到答案的问题应优先考虑基础差的学生， 并辅以及时的表扬和鼓励，激发他们学 习的信心和兴趣。课堂教学的分层。 在课堂活动的安排上，机械性的训练， 如课本中的及 等基础训练可先考 虑后进生。练习和作业的分层。可设 计成高，中，低三个层次，即采用基础 题，提高题和综合题。层的学生只做 基础题，完成与教学相关的基础知识， 重在知识的记忆，减少心理的压力，保 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 证其能保质保量完成作业，增强自信心 和成就感。课外辅导分层。帮助后进 生树立自信心，锻炼克服困难的意志， 不断激发并强化其学习兴趣。及时反 馈，坚持面批。为了有效的促进学习， 反馈应该是及时的，充分的。及时反馈 给学生留下的印象最深，可以使学生及 时地纠正学习中的错误，防止错误的认 识巩固下来。对后进生的作业及试卷坚 持面批，效果更为显著。这样不仅能使 他们知道什么使对和错，而且知道为什 么对，为什么错，以及判断对与错的一 般依据。 3 伯乐要建立良好的师生关系， 显示教师的人格魅力 教师关心，爱护，尊重每个学生， 那么师生间就能保持平等和谐的关系。 相互尊重，有利于学生产生积极的学习 热情，同时热爱，尊敬教师的情感迁移 到学习中来，其力量是无穷的。后进生 若能亲近教师，说明教师已经把学生从 惧怕老师，自卑，不自信的不良心态中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 解放出来了。教师要理解并鼓励后进生 积极表达自己的思想，鼓励其自我提高， 自我创新。要经常与他们打成一片，关 心他们的一切，始终以自己乐观，向上， 坚毅的性格来感染他们，激发他们的求 知欲，坚定他们学好英语的信心。 总而言之，我们要坚信每个英语 学习后进生都是一匹潜力马，蕴藏着无 限的潜能。我们要给予他们格外的关怀 和呵护，真正确立起“ 偏爱差生 ”的教育 观念，尽自己最大的努力去帮助与感化 他们。这样通过以伯乐的眼光来看待后 进生，让他们找到自己的