试论高中作文教学中任务驱动教学的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试论高中作文教学中任务驱动教学 的运用 摘 要：任务驱动型作文写作具 有显著的封闭性特点，写作目的、要求 也较为简单明确。从某种层面来讲，这 一教学形式的科学运用，不仅能够加强 学生写作能力的培养，也有助于思维、 阅读能力的进一步拓展。因此，在高中 作文教学中，对于任务驱动教学方法的 应用研究，教师应给予足够重视，尤其 是在浙江高考改革背景下，其教师应给 予进一步优化。 中国论文网 /9/view-13006056.htm 关键词：高中作文；任务驱动教 学；应用探究；浙江高考 一、 前言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 对于高中生来讲，作文的意义是 不可忽视的，其不仅能够综合体现出学 生的学习效果与能力，也有助于促进高 中生语文综合素养、成绩的不断提升。 尤其是在浙江高考改革背景下，为了将 任务驱动教学的优势特点充分发挥出来， 其教师不仅要注重授课内容、方法的优 化探究，还要对学生不同阶段的认知特 点与需求做出全面分析，基于此在作文 教学中对学生做出针对性指导，进而在 优化授课环节与成果的同时，促进高中 生作文水平的不断提升。 二、 注重思维能力训练 从某一角度来讲，其实任务驱动 型作文就像是对题材、案例的一种评价。 不论选取的是怎样的观点，最终都要有 理有据的针对性阐述这一观点，所以说 任务驱动教学在作文教学中的科学运用， 其实也是对学生思维能力的一种考查， 若思维能力较差，没有清晰的逻辑条理， 写作的文章就难以做到以理服人。对此， 在高中作文教W 中，其教师应采取有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 效策略方法培养学生思维能力，以此来 为学生今后的写作能够具有清晰思路奠 定坚实基础。 在任务驱动作文教学中，辩论是 很多教师常用且有效地一种思维训练模 式，主要就是针对一件事情，让学生自 愿分成甲方、乙方进行辩论。在辩论结 束后，还可以引导学生针对此次辩论做 一个全面总结，并通过作文形式呈现出 来，以此来进一步锻炼学生写作能力。 三、 重视阅读能力训练 语文考试中提供的许多写作题材 都与时事有着密切联系，通过提取社会 上的一些个例来作为写作题材，以此来 对学生题材理解、思辨能力做出深入考 查。所以，对于任务驱动型作文中出现 的案例，要想确保学生能够准确、快速 理解，就必须要加强学生阅读理解能力 的培养。 在信息时代高速发展背景下，热 点总会随时出现，而不论是时事热点还 是政治层面的话题，都能够成为写作题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 材。对此，在实际授课中，教师可以结 合实际需求，适当引用一些社会热点来 让学生进行深入探析。比如，前段时间 受到大众关注的“ 外卖人员因延迟了送 餐时间而遭到辱骂殴打” 这一事件，教 师就可以将其引入到作文课堂上，让学 生思考若自己是外卖人员的家人朋友， 该怎样给予其安慰；或者说若自己是顾 客的教师，该怎样教育这位顾客等任务 型作文训练，在此过程中，不仅有助于 锻炼、拓展学生阅读理解能力，也可以 帮助学生树立正确是非观，也只有正确 理解这一事件，才能够写出更优秀的文 章，才能够促进学生写作水平的不断提 升。再比如，某年浙江卷有这样的作文 题。一个作家认为，人们需要读三本书， 包括心灵之书、无字之书、有字之书。 对此你有什么思考，评说作家的话语。 这是一段富有哲理的文字，对于不同的 考生，可以根据自己的认知能力写出作 文。教师需要引导学生理解其中的深层 含义，进而写出有深度、层次分明、主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 题明确的作品。在把握主题方面，这个 题目贴合学生的生活，可以引导学生选 择一个方面来写作，可以是怎么读好三 本书？这三本书是什么？同时，需要分 析文体要求。学生需要评说作家的看法， 所以需要写论述类的作文。 四、 强化写作能力训练 写作能力往往都是作文教学最难 的一个环节，尤其是在任务驱动教学下， 很多学生其实都拥有一些独特想法，但 却不知该怎样表现出来，因而，写出的 文章经常都是杂乱无章的，所以，必须 要加强写作能力训练。主要可以从以下 几个层面来进行： 一是，注重扩句、缩句练习。简 单来讲，其实作文就是由许多句子组成 的，一个简单、简短的句子可以扩展成 一句新颖丰富的话，以此来进一步增强 文章吸引力，同时，也可以将一个长句 子的主干提炼出来，进而将文章更精炼 的呈现出来。因此，即使高中生已经掌 握了丰富知识与素材，在日常教学中教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 师也不能忽视扩句、缩句练习，在作文 教学中，教师应采用更科学有效的策略 方法，以及学生写作发展需求，有针对 性地开展扩句、缩句联系，进而在帮助 学生积累丰富技能的同时，进一步加强 语感培养。 二是，适当增加阅读量。阅读是 提升写作水平最常用也是最有效的手段 之一，在阅读中学生不仅能够积累丰富 素材，也能够为文章找出更有利的依据。 因此，在日常教学中，教师可以为学生 适当布置一些阅读任务，但同时也要注 意把握好阅读方向，引导学生正确认识 到并非所有的书籍都适合自己阅读。可 以结合学生兴趣爱好为学生推荐一些经 典的诗歌散文、优秀短篇小说等，让学 生在完成任务的同时，自然增加阅读量。 此外，在阅读中还要重视学生良好阅读 习惯的培养，逐渐做到不做笔记不读书， 也只有这样才能够真正达到阅读目的， 才能够为写作积累丰富素材。 三是，加强作文互评，促进高中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生写作水平的全面提升。在传统作文课 堂上，一直都处于学生写、教师点评的 状态。但就目前来看，高中阶段，一个 班级至少也要三十人左右，教师即使点 评的多么精炼，也难以做到兼顾每一位 学生。所以，在作文教学，教师可以鼓 励学生之间开展互评，让同学间将对方 的优势与不足指出，这样不仅有助于拉 近生生之间的距离，也有助于学生思考 能力的进一步拓展。主要是因为学生要 想将一篇文章的精彩、不足之处指出， 就必须要经过分析思考，也只有这样才 能够真正做到取长补短，才能够及时发 现别人作文中的优秀之处，弥补自身存 在的各种不足，这种反思取得的效果要 远远高于教师的单一点评，也能够让每 个层次的学生都获得平等的点评机会， 以此来促进学生写作兴趣与能力的不断 提升。 五、 结语 综上所述，在设计、组织各项作 文教学活动中，广大高中语文教师应正 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 确认识到，