5、《世说新语》两则

课题：5、 世说新语两则 课型 新 授 课时 1 课时 主备 俞海方 授课老师 班级 时间 学习目标： 1、知识能力目标：熟读课文，疏通文意，掌握文中重点文言字词。 2、过程方法目标：反复朗读，结合课下注释自主合作探究。 3、情感态度价值观目标：感受两则短文中少年的才气和正气，培养对文言文的热爱。 学习重点： 疏通文意，掌握文中重点文言字词。 学习难点： 感受两则短文中少年的才气和正气 一、预习导学 预习指导:熟读课文，做好圈划批注，结合课下注释自行疏通文意。 学习任务一： 朗读课文三遍，解决生字词。 学习任务二： 结合研讨与练习，尝试回答，提出疑问。 二、课堂学习 咏雪 教学目标 1了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 2阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 3能借助注释和工具书理解基本内容，培养自主、合作、探究的学习方式。 一、导入 说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。 二、新课学习 （一）介绍有关世说新语和刘义庆的知识。 （二）学习咏雪 。 1一读课文： 听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。 2二读课文，理解加点的词语： 谢太傅寒雪日内集（家庭聚会） ，与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不 久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中 差（差不多）可拟（相比） ”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大 兄无奕女。左将军王凝之妻也。 2 3三读课文，用现代汉语复述故事。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得 紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒 在空中差不多。 ”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 ”太傅高兴得 笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 4四读课文，研讨问题：（四人小组合作） “寒雪” “内集” “欣然” “大笑” 等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 融洽欢快轻松 撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。 好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一， “柳絮”一喻好在有意象， “撒盐”一喻 只有物象而无意蕴。 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 5五读课文能背诵： 6归纳主题： 咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现 出了咏絮之才。 7想一想 议一议： 对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法： 对两个答案都表示满意； “笑”前喻， “乐”后喻； 为“柳絮”一喻而“笑乐” 三、拓展思维： 说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 毛泽东 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 李白 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参 四、课后作业： 1阅读世说新语 ，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。 2片断练笔：自拟题目，景色描写。 陈太丘与友期 教学目标 1、疏通文意，把握文章内容。 2、结合人物语言，欣赏生动的故事情节 3、培养守时守信品质。 教学设 计 洪合镇中学 “教学案”语文七（上） 3 一、情境切入 今天我们再来学习一篇表现机智聪明少年的文章陈太丘与友期 ，选自世说新语 。 二、整体感知 1.自读课文，了解大意 2.指名读，注意把握语气、语调 3.评议朗读中的精彩处或不足处 4.分角色读：一生读叙述性语言，男生读友人语言，女生读元方语言。 三、疏通文意 1.结合课下注释或工具书翻译全文，如有疑难同学间交流。 2.解释加线词语： 陈太丘与友期期日中太丘舍去下车引之入门不顾 3.请两位位同学翻译文章，其他同学帮助更正。 四、复述故事 要求：复述不同于背诵，它允许有个人的合理想象和再创作。 五、人物画廊 1.本文描写了几个人物？重点描写的人物有几个？（友人、元方） 2.文章通过哪些方法来描写人物的？（语言描写、动作描写、神态描写）请分别找出 有关语句。 3.个性品读 画出人物对话，并品味人物语言。 首先揣摩友人的两处语言应分别用怎样的语气读？ 提示：第一处（询问、客气） ，第二处（愤怒、音调高） 元方会用怎样的语气回答？ 提示：第一处（客气） ，第二处（义正辞严） 同桌两位同学试读一遍。 4.人物语言反应人物性格，那么友人、元方分别具有怎样的性格呢？（交流讨论。 ） 明确： 友人：无信、无礼 元方：懂礼、聪明、识义、正直不阿 六、观点对对碰 最后一个场面耐人寻味：“友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ”你是如何看待这 一行