试论任务型教学法在小学英语教学应用中的问题与对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试论任务型教学法在小学英语教学 应用中的问题与对策 摘 要：教师在小学英语教学中 应用任务型教学方法，能够提升教学质 量。基于此，阐述了任务型教学法在小 学英语教学应用中存在的问题，同时， 提出了小学英语教学的任务型教学方法 应用问题的解决对策，包括教师要合理 设计课程来降低教学难度、教师要坚持 多样性的教学方法、教师要积极评价来 提升学生学习兴趣等。通过论述以上方 法为小学英语教师提供一些参考。 中国论文网 /9/view-13051532.htm 关键词：任务型教学法；小学英 语教学；英语单词 新课程标准为小学英语教师提出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 了新要求。教师要以培养学生的自主学 习能力、合作能力为主，促进学生全面 发展。任务型教学法是一种有效的教学 方法，能够提升学生的学习兴趣。但是 任务型教学法在实际应用中存在着教学 设计不合理、评价质量低等问题，因此， 教师在小学英语教学中要使用多种教学 方法来提升教学质量。 一、任务型教学法在小学英语教 学应用中存在的问题 1.任务的设计缺乏合理性 一些教师在进行英语教学时，对 任务教学方法没有正确理解，导致在课 堂设计时缺乏设计经验，进而无法设计 出和学生学习情况相契合的教学方案， 使得小学英语课堂中的任务教学法脱离 学生实际生活，无法发挥作用。 2.评价方法和任务型教学契合度 低 现如今，很多教师在进行英语教 学评价时都采用终结性评价方法，这种 方法具有一次性，主要依据学生的学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 成绩或测评成绩为主，这样一来，使得 教学评价仅仅强调学生的学习结果，不 注重学生的学习过程。 二、小学英语教学的任务型教学 法应用问题的解决对策 1.合理设计课程，把握英语教学 的难度 根据学生的年龄特征，掌握好英 语教学的难度。由于学生年龄小，缺乏 良好的语言基础，如果教师让他们直接 完成任务，无法获得有效的教学效果。 因此，教师要制定针对性的教学方案。 比如，译林版小学英语 Unit 1 时，在学 生学习 dog，cat 等动物单词时，教师为 了吸引学生的学习兴趣，在教授学生单 词发音后，使用投影播放多媒体视频。 教师规定任务，学生需要根据视频中动 物的声音及动作，一边模仿动物的声音， 一边读单词，学生非常乐于接受这种教 学方法。教师通过这样的方法，能够降 低教学难度，赋予小学英语教学课堂趣 味性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 针对高年级已经有了一定的语言 基础的学生，教师设计的任务要具有挑 战性。比如，教师在教授译林版小学英 语第四 Unit 4 时，教师将任务设计 为：Introduce our classroom。学生在白 纸上画出简单的图画，然后将图画的内 容介绍给班级的同学，教师要求学生确 定 table，blackbord 的具体位置，并画 出平面图，然后思考教室中物品的英语 单词来组织自己的语言。使用这种方法， 学生能够有效地完成教师布置的任务， 培养解决问题的能力1。 2.坚持多样性英语教学方法 （1）调查任务法。教师要引导 学生使用英语同其他人进行交流，以此 来消除学生的英语恐惧感。比如，教师 在教授译林第三册 Unit 2 Lets make a fruit salad 时，需要借助一些水果来进行 教学。教师想要知道学生喜欢哪种水果， 于是教师制定了一个小游戏，教学询问 学生：What kind of fruit do you like？学 生需要用英语回答出自己喜欢：I like -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 grapes/mangoes/bananas/apples 等。如果 学生无法准确说出英语单词，就不能获 得喜欢的水果。通过这样的方法，能够 激发学生的学习兴趣，掌握一定的英语 句型和单词。 （2）竞赛任务。教师在课堂上 设置一些竞赛任务，能够调动学生的学 习竞争意识。比如，教师设定了“看图 猜字”的教学活动，按照学生的座位， 将班级学生分成若干组来回答问题。教 师先出示一些单词图片然后收起，再从 图片中拿出一张放在背后，由学生轮流 猜，教师可以问：“Is it a plane（bus，bike）？”回答：Yes，it is 或 No，it is not。哪个同学猜对了就给 记 10 分，以次类推，积累分数最多的 队伍就是胜利者。教师可以奖励获胜者 学习用具等奖品，来激发学生的竞争意 识。 3.教师要积极评学生，提升学生 学习兴趣 教师在小学英语教学中，还要采 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 用激励评价的方法来培养学生的自信心。 一方面，教师要制定难易程度适中的教 学任务来引导学生完成，然后用鼓励、 夸奖的语言帮助学生树立英语学习的自 信心；另一方面，教师要根据学生的课 堂表现进一步改进教学方法，旨在教学 结束后，使学生获得成就感。因此，教 师在教学中要安排一些实际的任务，并 注重反馈的结果。比如，教师在教授译 林版小学英语 6 册 Western holidays 时， 教师鼓励学生在周末期间制作一些节日 的贺卡与玩具，然后在英语课上分享给 同学和教师。学生要根据制作的贺卡或 玩具来用英语说出西方节日中为什么要 互送礼品。学生通过制作贺卡和玩具， 能够了解英语国家的文化知识，会为自 己感到骄傲，进而提升英语学习的兴趣。 2 综上所述，教师在小学英语教学 中应用任务型教学法，能够实现教学目 标。在此基础上，教师要根据学生的课 堂表现进一步改进教学方法，旨在教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 结束后，使学生获得成就感；同时，教 师可以奖励获胜者学习用具等奖品，激 发学生的竞争意识。因此，教师通过合 理设计课程、选择多样