试述教师与主持人的区别和联系

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试述教师与主持人的区别和联系 【摘要】当今社会对教师的要求 越来越高，传统的“ 严师出高徒 ”“满堂 灌”的观念早已备受诟病。人们希望教 师像主持人一样多种才能，充分调动学 生的积极性，活跃课堂气氛，充分调动 学生的参与意识。所以，要当好一名优 秀的教师不仅要讲好课，还应当学点表 演和主持的技巧。 中国论文网 /3/view-12956787.htm 【关键词】教师；主持人；区别 和联系 一、教师与主持人的共同特点 讲台即舞台，舞台即讲台。电视 里主持人声情并茂，控制着现场的气氛， 引领者观众的情绪，把观众带入预设的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 场景中，去接受知识、接受观点。老师 也是如此，在讲台上因势利导，循循善 诱，让学生开阔视野、掌握方法、产生 疑问、解答问题。一名合格的主持人和 一名合格的教师，都必须具备下列条件： 品德要高尚，注意社会形象，为人表率 是基础；都必须有丰富广博的知识储备； 都需要有好的语言表达能力和普通话基 础；现场组织应变能力、组织才能；还 要注意摆正自己的位置等。 二、教师向主持人借鉴和模仿什 么 （一）学习主持人的亲和力。亲 和力，是一种让别人感到亲切、放松、 信任和喜欢的气质和魅力。主持人在节 目开始的时候，往往会微笑着称受众为 “观众朋友”，借此表明主持人和观众的 平等关系；老师在日常教学中，也要变 换角色，营造氛围，改变称呼。当学生 真正视你为知心朋友时，才会对你敞开 心扉，喜欢上你的人，喜欢上你的课， 接受你的引领。事实上，老师学生给一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 个随和的笑容，称呼学生一声“孩子们” “好孩子”，就可以拉紧你和学生的距离。 （二）学习主持人的互动能力。 现场主持时，主持人始终需要同观众进 行互动。教师在课堂上也是如此。一堂 好的授课，学生和教师之间必然要保持 互动。互动不必刻意而为，而是基本要 素。互动时教师的提问要有技巧，要预 留坡度、设置台阶，让问题能吸引孩子； 问题环环相扣，培养学生的思维。必要 时可采取体验法，让学生进入特定环境， 设身处地思考问题。 （三）展示自己的知识面和出色 的表达能力。主持人的基本条件便是出 色的语言表达能力，教师也一样，用清 晰流畅、标准抑扬顿挫的语言和用含糊 不清的语言讲授知识，肯定会收到不一 样的效果。吐字不清容易让学生产生误 解，情绪消沉，分散学生注意力，削弱 教学效果。 在竞争激烈的今天，一档节目的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 收视率，甚至决定于主持人的主持水平， 语言缺少感染力很难引起观众的共鸣。 作为教师更是如此。教师的课堂教学离 不开教师讲解，教师的讲解要求在语言 方面的感染力，语言感染力包括优美、 幽默、风趣、睿智和逻辑。 （四）注重仪表。主持人作为 “公众人物”，其着装、仪态随节目的文 化基调须精心设计，以迎合观众的需要。 教师虽不必如此讲究，但在课堂上也不 能太过随意。虽然不能华丽，但应干净、 整洁、协调、庄重，服装和教师职业特 色相适应。其实，这也是教师教学气氛 的一个重要构成部分。 （五）要有自己的风格。人们一 般认为，男主持人一般要英俊潇洒，女 主持人漂亮妩媚，事实上主持人吸引观 众靠的是主持风格，如我们耳熟能详的 崔永元、张越、张绍刚、曹可凡、那威 等人。他们的节目独领风骚，靠的就是 鲜明的个性。任何的主持风格都可以克 隆，但是，主持人的思想内涵和个性魅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 力却永远都克隆不出来。我们的老师也 有自己的风格。性格内秀的可以成为端 庄优雅出口成章的学者型；开朗活泼的 可以成为时尚青春的哥哥姐姐型；刚刚 毕业的年轻老师可以成为没有代沟的知 心朋友型；年纪大点的可以像陈铎一样 成为让人尊敬又可亲的长辈型等等。世 界上没有一片树叶是完全相同的，找到 适合自己的风格准确定位，一定可以成 为学生认可的老师。 三、教师和主持人的不同 当然，教师和主持人还有区别。 一名受学生爱戴的教师需要比主持人还 要优秀。 （一）教师在生活上的要求更严 格。主持人要求的普通话、仪表形象， 作为教师一个都不能少，甚至要比主持 人的要求还严格，无论是讲台上还是走 下讲台，都要时刻严于律己，注意言谈 举止甚至服装。 （二）教师的任务更明确。一名 成功主持人的背后有一个策划团队，他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 们主持的一些节目一般来讲能使观众感 到身心愉快，所以观众的配合度也就很 高。可是老师讲授的书本知识往往很枯 燥，讲授的内容需要学生吸收记忆，在 这一点上，学生往往没有太大的积极性， 但又必须让学生接受这些枯燥的知识， 这就需要教师拥有比主持人更高的教学 艺术。老师讲课时不但要声情并茂，把 知识传授给学生，还要时刻调动学生的 积极性，更要眼观六路耳听八方，注意 教室的每一个角落，让所有的学生都投 入到紧张有趣的学习中去。 综上所述，课堂即舞台，舞台即 课堂，在课堂上，教师就是主持人，变 传统的“讲堂 ”为“学堂”，变“课堂” 为