3湖南信息职业技术学院校企合作课程建设工作方案

湖南信息职业技术学院校企合作课程建设工作方案 一 、指 导 思 想 深 入 贯 彻 落 实 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见 （ 教 育 部 200616 号 ） 文 件 精 神 ， 进 一 步 深 化 教 育 教 学 改 革 ， 加 快 内 涵 建 设 ， 创 新 人 才 培 养 模 式 ， 建 立 以 职 业 活 动 为 导 向 、 校 企 合 作 为 基 础 、 综 合 职 业 能 力 培 养 为 核 心 ， 理 论 教 学 与 技 能 操 作 融 合 贯 通 的 课 程 体 系 ， 提 高 技 能 人 才 培 养 质 量 。 二 、工 作 目 标 校 企 合 作 课 程 建 设 是 实 施 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 的 重 要 组 成 部 分 ， 也 是 提 升 我 院 综 合 实 力 和 竞 争 力 的 行 动 计 划 。 按 照 “遴 选 一 批 、 建 设 一 批 、 带 动 一 批 ”的 课 程 建 设 思 路 ， 通 过 高 起 点 、 高 要 求 的 改 革 举 措 和 扎 实 有 效 的 工 作 ， 经 过 三 年 左 右 的 时 间 ， 在 全 系 建 设 一 批 符 合 高 职 人 才 培 养 目 标 要 求 并 适 应 新 的 人 才 培 养 模 式 的 富 有 创 新 特 色 的 课 程 。 三 、建 设 要 求 具 有 工 学 结 合 特 色 的 校 企 合 作 课 程 是 以 综 合 职 业 能 力 培 养 为 目 标 ， 以 典 型 工 作 任 务 为 载 体 ， 以 学 生 为 中 心 ， 根 据 典 型 工 作 任 务 和 工 作 过 程 设 计 课 程 体 系 和 内 容 ， 按 照 工 作 过 程 的 顺 序 和 学 生 自 主 学 习 的 要 求 进 行 教 学 设 计 并 安 排 教 学 活 动 ， 实 现 理 论 教 学 与 实 践 教 学 融 通 合 一 、 能 力 培 养 与 工 作 岗 位 对 接 合 一 、 实 习 实 训 与 顶 岗 工 作 学 做 合 一 。 开 展 核 心 课 程 教 学 改 革 应 遵 循 以 下 原 则 ： （ 一 ） 以 综 合 职 业 能 力 培 养 为 目 标 。 课 程 定 位 与 方 向 、 课 程 内 容 与 要 求 、 教 学 过 程 与 评 价 等 都 要 突 出 学 生 综 合 职 业 能 力 培 养 ， 注 重 培 养 学 生 专 业 能 力 、 方 法 能 力 和 社 会 能 力 。 尤 其 是 要 结 合 各 专 业 特 点 ， 寓 思 想 道 德 教 育 于 各 专 业 教 学 内 容 和 教 学 过 程 之 中 ， 进 一 步 突 出 职 业 道 德 、 职 业 精 神 和 职 业 素 养 的 培 养 。 （ 二 ） 以 典 型 工 作 任 务 为 载 体 。 要 围 绕 典 型 工 作 任 务 确 定 课 程 目 标 ， 选 择 课 程 内 容 ， 制 定 专 业 教 学 计 划 ， 构 建 工 学 结 合 的 课 程 体 系 ， 改 革 教 学 内 容 和 教 学 方 法 ， 更 加 注 重 课 程 的 实 用 性 和 针 对 性 。 （ 三 ） 以 学 生 为 中 心 。 构 建 有 效 促 进 学 生 自 主 学 习 、 自 我 管 理 的 教 学 模 式 和 评 价 模 式 ， 突 出 学 以 致 用 ， 在 学 习 中 体 验 工 作 的 责 任 和 经 验 ， 在 工 作 中 学 习 知 识 和 技 能 ， 加 快 实 现 从 学 生 到 劳 动 者 的 角 色 转 换 。 四 、主 要 内 容 校 企 合 作 课 程 建 设 主 要 内 容 包 括 教 学 内 容 、 师 资 队 伍 、 教 学 方 法 与 手 段 、 教 材 、 实 践 教 学 基 地 等 ， 另 外 还 要 建 立 起 核 心 课 程 建 设 有 效 保 障 机 制 。 结 合 我 院 具 体 情 况 ， 以 各 校 企 合 作 课 程 建 设 为 重 点 ， 带 动 其 它 课 程 建 设 ， 达 到 提 高 全 院 整 体 教 学 水 平 。 校 企 合 作 课 程 建 设 以 教 学 改 革 项 目 的 方 式 进 行 申 报 ， 由 各 系 （ 部 ） 为 主 建 设 。 具 体 项 目 除 由 我 院 教 师 承 担 建 设 任 务 外 ； 也 可 以 以 我 院 教 师 为 主 ， 由 专 兼 结 合 的 专 业 团 队 共 同 开 展 教 学 方 案 的 规 划 和 设 计 。 要 通 过 核 心 课 程 建 设 逐 步 形 成 一 支 结 构 合 理 、 人 员 稳 定 、 教 学 水 平 高 的 教 师 梯 队 ， 并 完 善 教 师 培 训 制 度 ， 树 立 高 职 教 育 的 人 才 观 、 质 量 观 和 教 学 观 。 五 、保 障 措 施 （ 一 ） 组 织 保 障 。 学 院 成 立 校 企 合 作 课 程 建 设 领 导 小 组 。 （ 二 ） 教 学 保 障 。 各 专 业 要 进 一 步 深 化 校 企 合 作 技 能 人 才 培 养 制 度 ， 深 入 开 展 多 种 形 式 的 校 企 合 作 ， 探 索 将 企 业 的 资 源 与 学 校 共 享 ， 实 现 教 学 与 生 产 同 步 ， 实 习 与 就 业 联 体 。 要 推 动 以 工 学 结 合 为 核 心 的 教 学 制 度 改 革 ， 要 充 分 发 挥 教 师 在 教 学 改 革 中 的 重 要 作 用 ， 完 善 学 校 教 学 和 教 师 管 理 的 配 套 措 施 ， 制 定 促 进 核 心 课 程 教 师 队 伍 建 设 的 奖 励 办 法 ， 鼓 励 教 师 积 极 参 与 核 心 课 程 教 学 改 革 。 （ 三 ） 经 费 支 持 。 学 院 对 开 展 的 校 企 合 作 课 程 教 学 改 革 试 点 专 业 工 作 给 予 适 当 经 费 支 持 。 六 、申 报 时 间 及 步 骤 课 程 申 报 时 间 为 每 年 3 月 1 日 至 3 月 15 日 ， 连 续 3 年 。 学 院 召 开 校 企 合 作 课 程 建 设 工 作 启 动 会 ， 各 专 业 根 据 本 专 业 的 实 际 情 况 确 定 进 行 改 革 、 建 设 的 课 程 ， 制 订 核 心 课 程 建 设 方 案 上 报 本 系 ， 系 课 程 建 设 领 导 小 组 进 行 论 证 ， 然 后 由 系 部 统 一 上 报 教 务 处 。 学 院 重 点 建 设 专 业 必 须 申 报 2 门 以 上 课 程 ， 鼓 励 其 它 专 业 积 极 申 报 ， 择 优 立 项 。 经 学 院 核 心 课 程 建 设 领 导 小 组 批 准 立 项 的 校 企 合 作 课 程 ， 由 各 专 业 开 始 组 织 建 设 工 作 。 七 、运 行 管 理 批 准 立 项 的 校 企 合 作 课 程 实 行 课 程 负 责 人 负 责 制 ， 课 程 负 责 人 负 责 制 定 核 心 课 程 建 设 规 划 、 运 行 、 自 评 等 工 作 ， 并 根 据 课 程 建 设 计 划 认 真 组 织 实 施 ， 每 学 期 作 自 评 报 告 ， 提 供 所 需 数 据 和 佐 证 材 料 上 报 教 务 处 。 学 院 每 学 期 召 开 一 次 校 企 合 作 课 程 建 设 会 议 ， 检 查 、 总 结 、 交 流 核 心 课 程 建 设 情 况 ， 并