生物教学中学生主体地位的确立浅谈

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 生物教学中学生主体地位的确立浅 谈 如何有效地提高生物课堂教学效 率，把握住 45 分钟的课堂，将课堂有 效地整合呢？在课堂教学中，我是这样 安排教学的：课堂开头进行复习和预习， 复习上一节课的内容，预习下一节课的 知识点。开头和结尾的时间要把握好， 结尾要和开头相照应，教师也可以将上 一节课的内容以问题的形式用多媒体播 放出来，达到温故知新的效果。预习新 课要让学生带着问题预习，新授课就将 学生的问题解决，然后把大量的时间留 给学生。学生练习是不可少的环节，是 高效的保证，对练习的内容，教师要精 编精选，要做到少而精，既要对课堂的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 内容起到巩固的作用又不能占学生的太 多时间，这一环节处理得好，可以充分 调动学生的学习主动性。 中国论文网 /9/view-13009182.htm 一、树立学生主体地位观 以学生为课堂的中心和学习的主 体，充分发挥其在学习过程中的主观能 动性。教师的角色也要从知识讲授转变 为学生的学习指导者、学生活动的导演 者、学生能力的教练者。 1.根上课学生预习所设计的 问题，创设问题情境，提问学生所学的 知识点 这一环节处理得好，可以充分调 动学生参与的积极性，使学生在学习时 能有的放矢地进行，能很好地提高学生 的自学能力，也有助于帮助学生掌握理 解课本知识。课堂教学中设置的问题要 以学生的知识水平为基础，并且尽量从 学生的身边实际出发，引导学生积极思 考，循序渐进地去进行。比如：我们在 讲视力的形成的时候，教师首先要让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生了解光线是怎样进入眼球的，光线 角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜。 那么，光线到达视网膜就能形成像吗？ 我们周围的盲人为什么看不见呢？而有 的盲人的眼球是完好无损的，为什么也 看不见呢？让学生带着这些问题去学习， 学生就会知道，视网膜上有对光敏感的 细胞，是视觉的感受器，视觉的形成是 在大脑皮层的特定区域。再如：在讲神 经系统时，神经调节的基本方式是 反射。反射的结构基础是反射弧。反射 弧的结构为：感受器传入神经神经 中枢传出神经效应器。学生就会通 过复习和新授课的学习掌握知识的结构， 把握基础知识。现在的学生知识面广， 在课堂上会提出很多问题，所以我们教 师在备课时一定要做好充分的准备，回 答好学生的每一个问题，才能做到心中 有数，整体把握课堂节奏，才会大幅度 提高学生的学习积极性。 2.引导学生自主学习 根据初中生的心理发育特征 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 好奇心强、喜欢探索，积极在课堂教学 中创设问题情境，使学生主动参与到学 习中去。结合探究的一般过程，对学生 加以引导，使学生通过自学课本发现和 提出问题。根据学生学习情况，在讨论、 操作中发现引导问题；也可以让学生在 课外活动中探究相关的问题。从而引导 学生自主地学习、积极地思维、深入地 探究，突出学生的主体地位。 3.让学生自主选择练习 根据学生的不同层次，让学生自 主选择不同层次的练习题目，使学生的 成就感得到充分的体现，学生的闪光点 就会“曝光”，学生自主学习的信心得到 加强。同时，教师在让学生全面掌握课 堂基础知识的基础上，可以多布置几类 作业。一来这样可以使不同学习能力的 学生能够顺利完成自己所选择的作业， 二来也可以使有学习余力的学生获得自 主提高、自主发展的空间，进一步发展 自己的特长。 二、创建宽松和谐的课堂气氛， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 实现教和学的融合 建立宽松和谐的课堂教学气氛， 实现教和学的融合，重点在于教师自己 的教学激情。如何真诚地去唤醒学生的 自尊心，让他们体验到教师是尊重他们 的。教师要放下身段，要动之以情晓之 以理，发掘学生的学习潜能，帮助学生 提高解决和处理问题的能力和信心。学 生就会去掉畏怯之心，做出积极的反映， 主动回答教师设计的问题，就会实现教 和学的融合。师生之间这种彼此的信赖、 尊重的情感的透露，课堂气氛自然就会 宽松和谐，为学生的学习创造出良好的 氛围。 三、运用期望和激励的心理效应， 促进学生主动寻求发展 一个学生被看成什么样，被说成 什么样，被怎样对待，在不长的时间内， 就会变成学生的现实，这是著名的“罗 森塔尔效应” 。在教学中我会尽量在这 方面多加注意。对做错的或者是回答错 了、或者是回答不全面的学生，首先要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 肯定学生的优点和长处，表扬他敢发言 的勇气，使他有信心。课后要找这些学 生谈心，给予关怀，学生就会回报给教 师。这样的教学体验使我深深体会到 “让每一个学生体验成功，才是学生乐 于学习的前提” 。要想让学生自主寻求 发展，就要充分发挥学生的潜力、才能、 灵气，就应该让学生经常得到激励和表 扬。树立坚强的自信心，才