9-11月婴幼儿家庭早期干预

9 月龄 综合测评 粗大运动 1. 腹部触地爬行，常先会向后爬。 2. 独立很稳，双手可自由玩耍，容易地由坐位到侧坐位。 3. 手膝位支撑身体，前后摇摆 2 次以上。 4. 能扶着稳固的物体站起。 精细动作 1. 小丸放入瓶中 2. 开头瓶盖 人际互动 模仿动作 生活能力 表示所示 表达能力 1. 除亲人称呼外， 2. 还会 12 个字 3. 喃喃多语 理解能力 懂缩手 神经生理反射 消失 侧弯反射 早期干预指导方案 神 经 发 育 促 名称 目 的 时间安排 指 导 方 法 追球 1、训练宝宝能改 变方向爬行。 2、爬行可以促进 宝宝大脑发育及四 肢协调运动的能力， 为宝宝智能发展打 下坚实的基础。 1、每天训练 1-2 次。 2、每次时间视宝宝 的兴趣而定。 准备：彩色的皮球一个，妈妈也可以选宝宝感兴趣的玩具。 妈妈拿着好看的皮球，对宝宝说：“小皮球圆溜溜，宝宝快来拿。 ”妈妈 将球放在地上滚动，鼓励宝宝爬过去拿。当宝宝接近球时，妈妈再将球踢 开（踢向另一方向） ，鼓励宝宝继续爬过去拿。 高爬 进一步提高爬行能 力，为向立位转换 做准备 宝宝四点支撑于地面上，妈妈让其膝关节同时伸展向前爬行，类似于大象。 口令：“宝宝，把后面的脚伸直，爬过来。 ”注意：爬行时头部要抬高， 膝关节不能接触地面，有膝过伸的宝宝慎用。 通 辅助跪走 促进双下肢的分离， 提高骨盆的控制能 力。 宝宝双膝跪立于垫子上，身体保持直立，双上肢扶持于 Bobath 球（凳子、 绳子等）上，进行向前推球训练，妈妈可根据其跪走的情况，用双手扶持 球，在前方协调其掌握球向前活动的速度和方向。口令：“宝宝，扶好了， 走过来。 ”注意事项：在跪走的过程中，避免骨盆的过度前倾，保持身体 的重心在双膝间。跪位行走为独立步行打下基础。 3 跪走 促进双下肢的分离， 提高跪位动态平衡。 宝宝双膝跪立于垫子上，双上肢自然放于身体两侧，进行向前推球训练， 并保持双下肢与肩同宽，躯干保持直立，患儿两眼平视前方。刚开始训练 时，妈妈可根据其跪走的情况，在患儿身体后方用双手扶持其肩部，协调 其稳定身体重心，待其能力提高后，可让其双手在身体前方互握或双手拿 一物品、反背到后方互握训练，以抑制可能出现的异常姿势和提高训练度。 口令：“宝宝，跪好了，走过来。 ”注意：在跪走的过程中，避免骨盆的 过度前倾，保持身体的重心在双膝间。 单腿站 增强单侧下肢的肌 力，促进立位能力 的发育。 宝宝站立位，躯干保持直立，妈妈坐于其身体后方凳子上，将宝宝的一侧 下肢膝关节屈曲至 90，另一侧支持于地面，妈妈可根据患儿的站立情况， 用一手扶持其这一侧髂棘或肩部，协助其保持站立姿势。口令：“宝宝， 脚用力，站好了。 ”注意：站立时，防止支撑侧下肢膝关节过度屈曲或伸 展，防止躯干倾向一侧。 练习挪步 练习拉栏站立，挪 动脚步，锻炼宝宝 腿部的力量。 1、每天训练 2-3 次。 2、每次约 3 分钟。 准备：在宝宝的有扶栏的小床上挂一些会响的玩具。 妈妈将宝宝放在扶栏小床内或沙发边上，差不多为宝宝腋下的高度，在另 一头离宝宝远的床角用会响的玩具逗引宝宝：“宝宝，过来拿玩具。 ”鼓 励宝宝站起来，扶着栏杆慢慢挪过来拿玩具。如果宝宝不愿意挪动，妈妈 可扶住宝宝向玩具的方向挪步。 练蹲起 增强双下肢的肌力， 促进蹲位-立位转 换。 双下肢的肌力是立位及步行的基础 妈妈坐于宝宝身体后方凳子上，将其双足平放蹲于地上，双手互握，妈妈 从宝宝后方腋下伸出双手控制住其双膝，然后鼓励宝宝同时伸髋伸膝，躯 干伸展完成主动站立。口令：“宝宝，脚用力，站起来。 ”注意：站立时， 避免膝关节过伸展，避免其背靠着妈妈的身体站立。 敲一敲 训练宝宝手的动作， 促进手、耳、眼、 脑感知觉能力的发 展。 1、每天训练 1-2 次。 2、每次时间视宝宝 的兴趣而定。 准备：各种材质的玩具。 选用不同材质和形状的带响声的玩具，让宝宝一手拿一个。如：左手拿积 木，右手拿带响的塑料玩具，示范并鼓励孩子对敲，既有响声，手又会接 触到不同质地和形状的玩具，促进宝宝感知能力的发展。 灵活的食 指 训练宝宝食指的灵 活性。 每天随机训练。 妈妈可根据家庭实际的情况，和宝宝玩时，鼓励宝宝用食指深入洞内钩取 小物品。如：训练宝宝用食指按电话号码键；用食指拨动滚动的小球；用 食指深入小瓶子里钩取小木珠等，都可以训练宝宝的食指的功能，促进宝 宝大脑的发展。 多 感 官 刺 激 法 拿东西 1、能记住常见玩 具的特征和名称。 2、能执行成人的 指示语“把 XX 玩 具拿给我” 。 每天随机训练。 准备：宝宝熟悉的玩具（如小汽车、皮球、画册等） 。 妈妈和宝宝坐在地毯上，前面放着准备好的玩具。妈妈对宝宝说：“宝宝， 请你把小汽车拿给妈妈，好吗？” 、 “请你把小皮球拿给妈妈 ，好吗？” 等。宝宝拿对了，可伸出拇指夸奖他，也可亲亲宝宝给予鼓励。如拿错了， 妈妈把玩具放回去，重新教他再拿，反复几次，使宝宝逐步理解语言。做 到成人对他提出的要求。 5 读字卡 练习发音，为识字 奠定基础。 1、每天训练 3-4。 2、每次约 5 分钟。 准备：制作字卡，如“爸爸” 、 “妈妈” 、 “打”等。 1、妈妈让宝宝平躺在小床上，面对宝宝。然后取出事先做好的字卡，每 次只出示三张。 2、逐张出示字卡。先拿出第一张字卡（爸爸） ，然后发音“ba、ba” ，再 依次出示（妈妈） 、 （打）的字卡，边出示边发音。注意出示时速度要快， 从左到右一闪而守，一张接一张地出示，使宝宝“闪电记忆” 。 3、重复几次后，可停止此活动让宝宝做其它事情。但在一天中的不同时 间里应再次反复以上的阅读字卡的活动，待宝宝熟悉后再换其它内容。 妈妈说 1.增强语言理解力 （了解动作词汇） 。 2.认识拍手、摸头、 点头、摇头、抱妈 妈等动作词汇。 1、每天训练 1-2 次。 2、每次时间视宝宝 的兴趣而定。 妈妈一边说，一边做动作给宝宝看，然后让宝宝也跟着学。例如：妈妈先 说：“拍拍手。”边说边拍拍手，然后抓起宝宝小手，教他拍手：“来， 宝宝学妈妈拍拍手。”接着换另一个动作：“摸摸头！”妈妈边说边摸头， 也抓宝宝的手摸自己的头。依此类推，妈妈可以再跟他玩点头、摇头、抱 妈妈等动作，增加对动作词汇的了解。 拍拍手 发展宝宝对同伴的 友好之情，增强宝 宝的交往能力。 1、每周训练 3-4 次。 2、每次约 8-10 分 钟。 妈妈可约同事或亲戚朋友（邻居）的孩子来进行此游戏： 1、让两个小朋友相对而坐，双方母亲坐在自己宝宝后面，扶着宝宝的手 和小伙伴玩“拍手游戏” ，边拍边唱“拍手，拍拍手；拍手，拍拍手，你 是我的好朋友；一二三四五六七，小朋友们多高兴，我和你来做游戏，拍 拍手多欢喜。 ” 2、经常这样玩，等宝宝们熟悉后，母亲可以只念词，引导宝宝自己拍手 玩。 不哭，不 哭 1、培养宝宝对同 伴友好的感情。 2、培养宝宝的同 情心。 1、每周训练 4-5 次。 2、每次约 5-10 分 钟。 准备：布娃娃一只。 妈妈拿起布娃娃，装作不小心把布娃娃掉在地上，然后拾起布娃娃，拍拍 它，作抚慰状，并对宝宝说：“娃娃摔疼了，宝宝快哄哄他吧。 ”引导宝 宝把手中的娃娃当做活娃娃，或是让宝宝模仿大人轻轻地拍拍布娃娃。 经 络 腧 穴 抚 触 幼儿按摩 操 抚触对幼儿体格发 育有促进作用， 有利于中枢神经系 统的发育， 对幼儿的智力发育 也将会有一定提高， 通过对尚无语言能力的婴 幼儿的皮肤感受器进行温 柔的抚触刺激，能使其产 生愉悦的心情，安静、少 哭闹，有利于生长发育， 提高抗病能力，促进身心 健康。 1、每天 2-3 次。 2、每次约 20 分钟。 7-12 月按摩操 亲 子 活 动 指 导 大人在做 什么？ 通过观察，训练宝 宝了解大人行为。 每天随机训练。 妈妈要经常在宝宝面前做事，并注意观察宝宝是否注视大人的行动，开始 时应给予引导，如“宝宝看，爸爸拿什么呢？” 、 “妈妈买了很多菜回来， 看有白菜、有鱼、有猪肉” 、 “妈妈在晾衣服” 、 “爸爸在干什么呢？噢， 爸爸在看书。 ”等，从中让宝宝了解和模仿大人的行为活动。 生理指标 7 体重：83690 千克； 身高：697713 厘米； 头围：438450 厘米； 胸围：437449 厘米； 前囟：1 厘米*2 厘米； 出牙：04 颗。 饮食营养指导方案 名称 主料 配料 调料 特点 工艺 什锦果泥 哈密瓜、香瓜、香蕉 果香味浓 主料初加工制成泥调和即可。 香蕉羹 香蕉 牛奶 白糖、藕粉 营养丰富 主料初加工制成粒备用，锅上火下水烧开下入主料下入 牛奶加调料即可。 菠萝羹 菠萝 红樱桃 冰糖、藕粉 白里透红 主料取净肉改刀成粒备用，红樱桃改刀成粒备用，锅上 火下水下入主料调味勾芡即可。 水果拌豆 腐 嫩豆腐 草莓、橘子 主料初加工制成末，草莓初加工制成粒，橘子去皮，豆 腐、草莓拌匀，放入橘子即可。 什锦猪肉 菜末 猪肉 西红柿、胡萝卜、西椒 高汤、盐 主料煮熟制成末，配料初加工煮熟制成末，放入高汤调 味拌匀即可 牛奶麦片 粥 麦片 牛奶 黄油、白糖 营养丰富 锅上火下水下入麦片煮至糊化，调味下入牛奶即可。 碎菜 油菜、菠菜、白菜 油、盐 主料初加工制成粒，锅上火下水下入主料煮熟捞沥，下 入油盐拌匀即可。 三色肝末 猪肝 洋葱、胡萝卜、西红柿、菠 菜 盐、高汤 主配料初加工改刀成末（分开放置） ，锅上火下入高汤猪 肝、洋葱、胡萝卜稍煮片刻调味，最后下入西红柿、菠 菜即可。 鱼泥 净鲜鱼肉 香油 盐、高汤 色泽净白 取高汤下入主料（末）调味，蒸至成熟即可。 鲜虾肉泥 鲜虾 油、盐 色泽红亮 主料去头、尾、壳，制成泥状加水调味，蒸至成熟即可。 10 月龄 综合测评 粗大运动 1. 手膝支撑爬。 2. 保持坐位，用手和腿向前挪动 1 米以上。 3. 手膝位以交替模式爬行 2 米以上。 4. 从站立位下蹲到坐位，不跌倒。 5. 扶站时能抬起一只脚。 精细动作 拍手 人际互动 辨认生人、熟人 生活能力 会咀嚼食物 表达能力 自己拿杯喝水 理解能力 懂“再见” 神经生理反射 9 出现 1. 坐位后方保护伸展反应 2. 坐位的倾斜反应 消失 足底握持反射 早期干预指导方案 名称 目 的 时间安排 指 导 方 法 移步学走 练习两脚移动迈步 和下蹲。 1、每天随机训练。 2、每次约 7 分钟。 1、让宝宝学习推凳子，开始宝宝可能后蹲后退，大人帮助扶凳子，向前 推移，使宝宝双脚向前移步前进。 2、将宝宝放在活动栏内，大人沿着活动栏，手持鲜艳带响的玩具放在栏 内，让宝宝在扶栏移走几步。 扶绳步行 在室内，平行拉起两根适当粗细的绳子，让宝宝双手扶持绳子站于绳中进 行步行训练。刚开始训练时，妈妈可双手握住宝宝的手背，协助其抓握， 先从扶绳滑行，再到左右手交替向前。随着宝宝步行能力的提高，可将绳 子换成相对细些的绳子；或将拉紧的绳子适当的放松；或让其单手扶持步 行以增加训练难度。口令：“宝宝，手抓紧，走过来。 ”注意：绳子最好 选用棉质的粗绳子，便于抓握，预防摔倒 神 经 发 育 促 通 扶圈行走 促进步行能力的发 育，心理脱敏。 妈妈拿一个有一定强度，直径在 80-100CM 左右的圈，双手将圈扶平放于 适当的高度，站于宝宝的身后（前） ，让宝宝站于圈内，双手左右双侧或 伸向前抓住圆圈向前（侧方）行走，训练时，妈妈可根据患儿的步行能力， 尽量的减少辅助，让圈随着宝宝的移动而活动，同时也在其身体的周围形 成一个“保护圈” ，消除其心理的紧张。 扶球步行 宝宝双手扶持于 Bobath 球上，身体直立，双脚与肩同宽，妈妈站于其后 方予以保护，让其双手交替推球向前步行，刚开始训练时，妈妈可用双手 按在宝宝的手背上，协助其扶球站立并行走；行走时。口令：“宝宝，把 球推过来。 ”注意事项：步行时身体要直立，防止骨盆过度前倾。 拉绳步行 选择一根长度在 20-30CM 的绳子，宝宝双手或单手拉住绳子的一端，妈妈 提住绳子的另一端引导其步行，刚开始训练时，妈妈要将绳子适当的拉紧， 协助其维持重心的稳定，待其步行能力提高后，再根据其重心的移动来活 动绳子。口令：“宝宝，拉住绳子，走。 ”注意事项：避免出现异常的姿 势。 捏葡萄干 游戏 发展宝宝手的精细 动作。 1、每天训练 1-2 次。 2、每次时间视宝宝 的兴趣而定。 准备：碗 2 个，其中一碗内装一些葡萄干或米粒或小积木。 1、妈妈出示 2 个碗，告诉宝宝：“宝宝，我们来玩一个捏葡萄干的游戏。 ”妈妈示范把葡萄干从碗内捏起，放进空碗里。 2、让宝宝自己把葡萄干从这碗捏到另一碗。 多 感 官 刺 激 法 随意换取 玩具 训练拇指和食指小 肌肉的动作。 1、每天训练 1-2 次。 2、每次时间视宝宝 的兴趣而定。 准备：拨浪鼓、摇玲等玩具至少四样。 将拨浪鼓给宝宝握住，成人手把手摇动拨浪鼓，反复几次后，宝宝便学会 摇动拨浪鼓了。妈妈再给宝宝一个玩具，让宝宝一手拿一个玩具摇动或敲 击。妈妈将另外两个玩具放在宝宝身边，让宝宝两手交换并抓取新玩具。 11 拉一拉 学习用手抓、拉的 动作。 1、每天训练 1 次。 2、每次约 5 分钟。 准备:绳子系着的玩具,绳子的长度约 80 厘米。玩具可以是小娃娃、小汽 车、小铃铛等。 1、妈妈抱宝宝坐在桌子边，在宝宝面前放着他爱玩的玩具，但宝宝伸手 够不着。妈妈：“宝宝，你把玩具拿过来。 ”宝宝很无奈，拿不到。妈妈： “那我们想个好办法吧。 ”妈妈用绳子系住玩具，将绳子放在宝宝手边， 看宝宝是否知道拉绳子取玩具，妈妈也可以拉着绳子将玩具慢慢拉过来， 然后再放回去，接着将绳子放进宝宝手里，握住宝宝小手轻轻拉动玩具。 2、反复几次，宝宝玩熟后，可将玩具绳子移到离宝宝较远的地方，让宝 宝爬过去抓绳子够玩具。 小飞机 驾驶员 1、练习宝宝拇指 和食指捏物的能力。 2、练习手臂高举， 活动的能力。 1、每天训练 1-2 次。 2、每次时间视宝宝 的兴趣而定。 准备：白纸若干。 1、爸爸、妈妈用纸叠一小飞机，在叠的过程中，让宝宝看到整个过程， 引起宝宝对小飞机的兴趣。 2、叠好小飞机，爸爸、妈妈示范性的向空中抛去。在抛时，妈妈或爸爸 应慢慢地用食指和拇指去捏，把这个过程清晰地示范给宝宝看。 3、在宝宝自己抛的时候，爸爸、妈妈可手把手的教给宝宝，直到宝宝能 够自己抛。 小动物怎 样叫? 1、在成人的帮助 下，初步产生对儿 歌的兴趣，并模仿 常见的小动物叫声。 2、学习根据儿歌 拍节奏。 1、每天训练 1 次。 2、每次约 5 分钟。 准备:形象逼真的小狗、小猫、小鸡、小鸭图片（或实物） 。 1、妈妈拿出小狗图片，告诉宝宝：“看，这是小狗”并念儿歌：“小狗 小狗，汪-汪-汪。 ”妈妈扶住宝宝的手，边念儿歌边拍节奏，一拍一下， 让宝宝通过拍手初步感知儿歌的韵律和节奏。妈妈可以反复念儿歌，扶着 宝宝拍手、拍腿、拍肩等。 2、还可将儿歌中的小狗换成小猫，小鸡，小鸭等。 拍手“欢 迎” 1、能模仿成人拍 手动作。 2、听到成人说 “欢迎” ，知道拍 手。 3、促进宝宝愉快 的情绪和行为的发 展。 1、每天随机训练。 2、每次时间视宝宝 的兴趣而定。 准备：玩具小猫、小狗。 1、欢迎小动物。妈妈将小猫玩具（或其它的动物玩具）拿到宝宝面前， 引起宝宝的兴趣。妈妈：“宝宝看，小猫来和你玩了，欢迎欢迎。 ”妈妈 扶住宝宝的小手做拍手的动作，反复两次。接着，妈妈将小狗拿出来，告 诉宝宝：“小狗来了，欢迎欢迎。 ”看宝宝是否会自己主动拍手。 2、平时爸爸下班回来，妈妈对宝宝：“爸爸回来了，欢迎欢迎。 ”邻居来 玩，对宝宝说：“阿姨来了，欢迎欢迎。 ”鼓励宝宝做拍手动作。经常练 习，以后，宝宝一听到“欢迎”就会主动拍手。 和同伴玩 皮球 培养宝宝和同伴一 起玩的兴趣。 每周 2-3 次，每次 8 分钟左右。 准备：儿童皮球一个。 1、妈妈带着宝宝和邻居的小朋友一起玩。请宝宝们坐在地板上，妈妈： “宝宝，将球滚给 XX（小朋友的名字） 。 ”妈妈可以扶着宝宝小手将皮球滚 给对面的小朋友，当球滚回来时，妈妈可以扶着宝宝小手接球。 2、练习时，距离可先近后远。玩一会后，让宝宝自己用小手滚动皮球。 还可以鼓励宝宝用小脚踢，妈妈扶住宝宝，鼓励宝宝用力踢。 13 经 络 腧 穴 抚 触 幼儿抚触 操 抚触对幼儿体格发 育有促进作用， 有利于中枢神经系 统的发育， 对幼儿的智力发育 也将会有一定提高， 通过对尚无语言能力的婴 幼儿的皮肤感受器进行温 柔的抚触刺激，能使其产 生愉悦的心情，安静、少 哭闹，有利于生长发育， 提高抗病能力，促进身心 健康。 1、每天 2-3 次。 2、每次约 20 分钟。 1. 面颊抚触 2. 扯摸耳垂 3. 手臂抚触 4. 手臂伸展 5. 手部抚触 6. 胸部抚触 7. 腹部抚触 8. 背部抚触 9. 腿部抚触 10. 脚掌抚触 亲 子 活 动 指 导 和小伙伴 一起玩 1、培养宝宝愿意 和同伴交往。 2、初步听懂成人 的指令，根据指令 将玩具给同伴。 1、每周训练 3-4 次。 2、每次时间视宝宝 的兴趣而定。 准备：玩具若干。 1、让孩子与邻里或亲友家的孩子（年龄相仿）一起玩。妈妈给自己的宝 宝两件玩具，让他玩一会后，要求宝宝将一件玩具给小伙伴玩：“宝宝， 将玩具给 XX（小朋友的名字）玩一会。 ”如果宝宝不懂，妈妈就说：“宝 宝乖，自己玩一个，给 XX 玩一个。 ”再拉着他的手将玩具给小朋友。然后 妈妈给予表扬并鼓掌。 2、这个时期的宝宝还不知道和小朋友玩在一起，但对同龄小朋友以及他 们所做的事，所玩的玩具都有极大的兴趣，让他们玩在一起，不知不觉中 就成了小玩伴。 学表演 1、初步学会根据 成人指令做表情和 动作。 2、能听懂成人简 单的命令。 3、愿意在成人和 同伴面前表演，情 绪愉快。 在家中有邻居和客 人来访的情况下， 和宝宝一起玩，时 间以宝宝不累为限。 1、家中来了邻居和小朋友，妈妈带着宝宝和邻居一起玩。妈妈鼓励宝宝： “宝宝真能干，表演一个跳舞，好吗？”妈妈说指令，鼓励宝宝来表演。 如：“谢谢、欢迎、鞠躬、握手、拍拍小嘴巴打哇哇”等。妈妈一定要鼓 励宝宝的表演，大家都拍手表示鼓励。 2、平时妈妈可以经常带宝宝去接触一些邻居和朋友，让宝宝多些锻炼和 表演的机会，宝宝将会越来越大方，活泼。 生理指标 体重：858922 千克； 身高：716728 厘米； 头围：44154536 厘米； 胸围：44054525 厘米； 前囟：l 厘米*2 厘米；出牙：04 颗。 饮食指导方案 自本月起，锻炼宝宝吃普通米饭 名称 主料 配料 调料 工艺 火腿土豆泥 火腿 土豆 火腿初加工改刀成丝焯水，煮至成熟，配料初加工煮烂制成泥，入主料拌 匀即可。 南瓜羹 南瓜 白糖 主料初加工取净肉改刀成末备用，锅上火下入水烧开下入主料煮烂调味即 可。 苹果羹 熟苹果 冰糖 主料初加工改刀成粒，锅上火下水下入主料，烧开调味即可。 15 什锦果羹 苹果、梨、香蕉、橘 子、山楂 水、糖、糖桂花 主料初加工改刀成末，锅上火下水，烧开下入主料调味勾芡，撒上糖桂花 即可。 碎菜牛肉 熟牛肉 碎菜 盐 主配料制成粒，调味拌匀即刻。 牛奶蛋黄青菜 泥 蛋黄 牛奶、青菜 盐 将蛋黄、青菜分别煮熟制成泥，放入少许牛奶拌匀即可。 11 月龄 综合测评 粗大运动 1. 从仰卧位，扶旁边的小椅坐起。 2. 从俯卧位坐起去拿玩具。 3. 坐位时能左右旋转。向后推时，向后伸出手臂、张开手掌以支撑身体不倒。 4. 整个身体从成人双腿上爬过。 5. 撤离支撑，能独站 5 秒。 6. 当躯干有支撑时，两腿交替原地踏步或向前或侧方迈出 4 步。 精细动作 1. 翻书 56 页 2. 用手掌握笔乱画 3. 会从瓶中倒出小丸 4. 会搭二块积木 人际互动 1. 跟随父母 2. 穿衣知道配合 3. 会与成人玩球 4. 主动把玩具给人（放手） 5. 会按成人表情行事 生活能力 一玩具可玩十分钟 表达能力 会用叠字三个 理解能力 1. 指出身体 34 部分 2. 知同伴名字二人 3. 知亲近人名字二人 早期干预指导方案 名称 目 的 时间安排 指 导 方 法 走一走 练习迈步行走。 每天随机训练。 准备：小木棍一根。 在平坦的地面上，妈妈双手分别握住宝宝的手，或者妈妈的双手分开拿着 小木棍，让宝宝的双手抓住木棍的中部位，妈妈一步步后退着，让宝宝练 习迈步行走，妈妈边退边说：“宝宝，走一走。 ” 神 经 发 育 促 通 拉手走 能拉着一手慢慢走， 训练宝宝独立行走 的能力。 1、每天随机训练。 2、每次约 8 分钟。 准备：发响吹汽球一个。 爸爸将发响吹汽球悬挂在房间的另一边。爸爸在汽球旁拍打，球内的小铃 铛发出叮铃叮铃的响声。妈妈对宝宝说：“小铃铛，叮铃铃，妈妈拉着宝 宝走。 ”说完，妈妈拉着宝宝从这边慢慢走到悬挂汽球的那一边。走到后， 抱到宝宝，让宝宝用手拍打汽球。 17 侧走 促进步行能力的发 育，增强双下肢的 肌力。 5-10 分钟 宝宝双手扶墙或背靠墙侧方行走，躯干保持直立，双脚与墙面的距离约双 上肢微屈的长度，左右方向交替训练，刚开始训练时，先从扶栏杆开始训 练，待其步行能力提高后，可让其训练侧方上下台阶。口令：“宝宝，看 这边，走过来。 ” 上山下山 1.四肢协调练习。 2.身体平衡控制。 随机练习，每次训 练时间不易过长。 准备：楼梯最下层铺上软垫。1.先将楼梯清理干净，为宝宝脱掉鞋袜，穿 上长裤，然后在第四踏阶摆一个宝宝喜欢的玩具，引诱宝宝爬上去拿。不 需要教他方法，让他用自己的姿势爬，只要往上到达目的地即可。2.当宝 宝拿到玩具时，给他一个爱的鼓励：“好棒握！拿到啦！”大人先为要帮 宝宝，看看他如何爬下来。有的宝宝会转身，脚先下：有的则直接头转向， 一阶一阶“坐着”下来，因为只有四阶高，不致造成重大伤害，妈妈只要 在下方，避免让宝宝撞到尖角即可。 多 感 官 刺 激 法 拣豆豆 训练拇指和食指小 肌肉动作，提高宝 宝大脑的协调能力。 1、每天训练 1-2 次。 2、每次时间视宝宝 的兴趣而定。 准备：玻璃杯，彩色的糖豆若干。 妈妈和宝宝一起玩。妈妈：“宝宝看，多好看的豆豆啊，把它们倒出来玩。 ”妈妈鼓励宝宝将糖豆倒出来。然后，和宝宝一起将糖豆拣到玻璃杯里。 妈妈指导宝宝用拇指和食指来捏起糖豆放到杯子里。 捏木珠 1、训练宝宝用拇 指和食指配合捏物。 2、锻炼宝宝大脑， 发展精细动作。 1、每天训练 1 次。 2、每次时间视宝宝 的兴趣而定。 准备：小木珠（也可用其他颜色好看的珠子代替） ，有盖的塑料瓶子一个， 干净的小塑料筐一个。 1、妈妈抱宝宝坐在桌子边。妈妈将装有木珠的小瓶子摇一摇，引起宝宝 的兴趣，妈妈：“好听吗？我们来看看是什么？”妈妈打开瓶子，从里面 拿出一个小木珠给宝宝看。 2、将所有的木珠倒进塑料筐里，鼓励宝宝用拇指和食指捏起小木珠放进 瓶子里。等都放进去后，盖起盖子，让宝宝摇一摇，发出声音。接着，打 开瓶子，倒出木珠，再继续玩。 打开包方 木的纸 训练手的灵活性， 培养探索能力。 1、每天训练 1 次。 2、每次约 10 分钟。 准备：纸一张、方木一块。 让宝宝坐在桌前，妈妈先让宝宝注视方木，然后妈妈当着宝宝的面用一张 纸把方木包起来：“宝宝，方木不见了，在哪里了？”看看宝宝是否会主 动用手去拿纸包拆开。如果会，等宝宝拆开时妈妈给予表扬；如果宝宝不 会，妈妈引导宝宝手持纸包，将纸一层一层地打开。 认图片 训练宝宝的观察力、 记忆力，理解图代 表实物。 1、每天训练 1 次。 2、每次约 5 分钟。 准备：实物及其图片。 1、妈妈先取出宝宝已认识的实物，如苹果或鸡蛋。再取出画有该物的图 片，将实物与图片对比让孩子学习，宝宝很快就能理解图片代表实物。 2、待宝宝认识 4-5 张图片后，妈妈可将这些图片藏在其它图片中，让他 从一大堆图片中找出他熟悉的几张。一旦找出来，妈妈就要大加赞赏。 19 开盒拿物 能注视和学习操作， 引起对事物的好奇 心，感受物体的大 和小。 1、每天训练 1 次。 2、每次时间视宝宝 的兴趣而定。 准备：大和小的纸盒各一个，小球一个。 1、妈妈带宝宝坐在地毯上，把大、小的纸盒和小球分别告诉宝宝：“这 是大盒子，这是小盒子，这是小球。 ”然后让他随意摆弄。 2、妈妈引导宝宝将小球放进大盒里：“宝宝，把小球放进大盒里，好吗？ ”放进后，妈妈再鼓励宝宝把大盒打开，拿出小球。 “宝宝，把小盒子放 进大盒子里。 ”妈妈引导宝宝把小盒子放进大盒子里。 我“1”岁 了 1、让宝宝学习 “1”，发展宝宝的 数概念。 2、初步使宝宝知 道 1 个物体就是 “1”。 1、每天随机训练。 2、每次约 7 分钟。 准备：苹果、饼干、玩具等。 1、妈妈抱着宝宝，问“宝宝几岁了？”接着，教宝宝竖起食指表示“1” 。 反复教几次后，当妈妈再问宝宝“宝宝几岁了？”时，宝宝就会竖起食指 表示“1”岁。 2、妈妈拿来一块饼干（或一个苹果、一颗糖果）边竖起食指边对宝宝说： “这是 1 块饼干。 ”然后让宝宝模仿妈妈竖起食指表示“1” 。 3、认识“1” ，不是一天能学会，妈妈应在日常生活中随机启导宝宝学认 “1”。 经 络 腧 穴 抚 触 幼儿按摩 操 抚触对幼儿体格发 育有促进作用， 有利于中枢神经系 统的发育， 对幼儿的智力发育 也将会有一定提高， 通过对尚无语言能力的婴 幼儿的皮肤感受器进行温 柔的抚触刺激，能使其产 生愉悦的心情，安静、少 哭闹，有利于生长发育， 提高抗病能力，促进身心 健康。 1、每天 2-3 次。 2、每次约 20 分钟。 7-12 月按摩操 给小动物 喂食 初步认识动物及其 爱吃的食物。 1、每天训练 1 次。 2、每次时间视宝宝 的兴趣而定。 准备：小狗、小猫、小兔、小鸡以及食物胡萝卜、小鱼、肉骨头、小虫图 片。 1、妈妈出示小动物图片，问宝宝：“宝宝看，这是谁啊？小兔子，小兔 子爱吃什么呢？”妈妈引导宝宝找出胡萝卜的图片， “哦，是胡萝卜，小 兔子爱吃胡萝卜。 ”吸引宝宝注视图片，妈妈反复告诉宝宝小兔子和胡萝 卜的名称，加深宝宝记忆。 2、妈妈问宝宝：“小兔子呢？”宝宝会指着小兔的卡片， “小兔子爱吃什 么呢？拿给妈妈看看。 ”引导宝宝找出胡萝卜的图片，并拿给妈妈看