12我有一个梦想

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 我有一个梦想 课型 讲读课 第几课时 2 课 时 教 学 目 标 (三维) 1、了解演讲的背景及主要内容。 2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会全文激情飞扬、极富 感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。 3、揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能 力。 4、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 教学 重点 与 难点 1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2、比喻、排比等修辞手法的运用。 3、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 教学 方法 与 手段 1.诵读法。感悟体会重点句段,更好地理解全文。 2.问答、讨论与拓展。 多媒体课件 使 用 教 材 的 构 想 太原市教研科研中心研制 2 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 一、导入新课 大家都听过爱我中华这首歌 吗？那么它反映了一个什么样的主题 ？ 然而并不是世界上所有的国家都作 到人人平等，表现最突出的是人权问 题，既一个国家内部或国家与国家之 间存在的种族压迫和种族歧视现象。 所以，我们经常在报纸上或网上看到 这样一些消息：某某地群众游行示威 ，某某地发生恐怖袭击事件等等。200 3 年，就在美国发生了震惊世界的 9.1 1 事件，美国一直标榜着自由，民主与 平等。但事实果真如此吗？这里有些 材料：1992 年 4 月 30 日，洛杉机爆发 了美国有史以来最大的暴乱，造成 59 人死亡，2300 人受伤，起因在于 4 名 白人警察殴打一名黑人，但法院宣判 他们无罪释放。1996 年 10 月 24 日， 佛罗里达发生冲突事件，起因是一名 白人警察杀死一名黑人驾驶员，15 人 受伤。最近，美国辛辛那提市成为世 界关注的焦点，当地一名 叫托马斯的 黑人被白人警察开枪打死，原因只是 托马斯有一些轻微犯罪，包括无证驾 驶和开车不系安全带问题，当手无寸 铁的托马斯试图逃跑时，警察竟开枪 向他射击。 由此看来，美国公民中有一类人 受到了很不公正的待遇，这些人是（ 黑人） ，可以说，种族歧视问题成为美 国“人权记录”中最不光彩的一页。 现在，我们把时间往前推一下，也就 是 20 世纪 60，70 年代。今天，我们 将通过另一个窗口来了解一下那时美 国黑人的社会状况，也就是我们今天 要学习的这篇重要而有激情的演讲词 我有一个梦想 。 48 年前的 8 月 28 日，即 1963 年 8 月 28 日，在美国是一个不寻常的日子。 这天，美国 25 万人在华盛顿哥伦比亚 特区集会，浩浩荡荡地从华盛顿纪念 碑出发，分两路游行到林肯纪念堂。 在林肯纪念堂前，一位 30 多岁的黑人 汉子被众多黑人簇拥着，站在高高的 石阶上演讲，这次演讲就是举世闻名 的我有一个梦想 。这个黑人就是著 名的民权运动领袖马丁路德金。 这篇演说词立即举世闻名。他讲话没 有讲话稿，他把自已对前途的看法用 充满激情的语言告诉了云集的听众， 这就是“我有一个梦想” 。 中国是一个各民族亲如兄弟姐 妹的大家庭，各民族平等，团结， 和睦相处。 太原市教研科研中心研制 补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果 第 3 页（总 12 页） 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 40 年前的 8 月 28 日，即 1963 年 8 月 28 日，在美国是一个不寻常的 日子。这天，美国 25 万人在华盛顿哥 伦比亚特区集会，浩浩荡荡地从华盛 顿纪念碑出发，分两路游行到林肯纪 念堂。在林肯纪念堂前，一位 30 多岁 的黑人汉子被众多黑人簇拥着，站在 高高的石阶上演讲，这次演讲就是举 世闻名的我有一个梦想 。这个黑人 就是著名的民权运动领袖马丁 路德 金。 这篇演说词立即举世闻名。他讲话没 有讲话稿，他把自已对前途的看法用 充满激情的语言告诉了云集的听众， 这就是“我有一个梦想” 。 二、朗读课文，设计问题，引导学生 深入理解课文，从而整体把握文意。 1思考： （1） 这一次演讲是针对什么人的？ （2） 这一次演讲的时间、地点和场 合各是什么？ 总结：本文是一篇典范的演讲辞， 层次清楚，逻辑性强，给人以一气呵 成之感。我们可以用“一、二、三” 来概括，那就是：“一名校长，两项 计划，三点要求。 ” （学生分组讨论，指定学生发言。 ） 主要是针对美国黑人，同时也 包括美国政府。 这一次演讲的时间是 1963 年 月 28 日；地点是在华盛顿广场； 场合，在华盛顿特区组织二十五万 人的集会上。 太原市教研科研中心研制 补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果 4 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 （3） 这次演讲涉及哪些内容？ （4） 这次演讲想达到什么目的？ （5） 路德金梦想中的种族主义灭绝 是什么样子？ （6）马丁路德金的梦想中的完全平 等自由的新境界是什么样子？ 3怎样划分我有一个梦想的 演讲思路？ 要求自由、民主、种族的平等。 进一步推动黑人要求自由、公 正、平等的运动，加快实现理想的 步伐。 我梦想有一天，亚拉巴马州会 有所改变尽管该州州长现在仍 滔滔不绝地说什么要对联邦法令提 出异议和拒绝执行在那里，黑 人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般 地携手并进。 我梦想有一天，深谷弥合，高 山夷平，歧路化坦途，曲径成通衢， 上帝的光华再现，普天下生灵共谒。 整个演讲可分为三个部分： 第一部分（16）段，指出此次游 行的要求及要求的合理性。 第二部分（716）段，陈述为实 现其要求所使用的斗争策略。 第三部分（1732）段，表达作者 心中执著追求的理想以及为了实现 理想所具有的决心与信念。 太原市教研科研中心研制 补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果 第 5 页（总 12 页） 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 第一部分是这次游行活动的原因， 也是演讲的基础；第二部分是这次活 动的策略与目标，也是演讲的发展； 第三部分是作者心目中的理想，也是 演讲的高潮与结局。 4 我有一个梦想的演讲特征是什 么？ 5 我有一个梦想是怎样运用 排比句演讲的？运用这样的排比句演 讲有什么效果？ 为了追求理想，可以付出千百 次的努力。信念不移，决心不改的 执著精神，构成了演讲词我有一 下梦想的灵魂。充沛的情感是这 篇演讲词的主线。演讲者从“结束种 族奴役的漫漫长夜”的期待开始，到 一百年后的今天，黑人仍是“自己所 在国土上的流放者”的失望，到兑现 诺言的义正辞严，到“我梦想着”的 灿烂前景；把梦幻、新曲、圣歌综 合起来，寄托了演讲者悲愤与热切 的情感。这种情感又在与听众的心 理中回荡，明确的斗争原则，切身 利益的呈现，美好未来的展望，都 使听众的情绪受到感染并得以升华。 第 2 段：“一百年后的今天 一百年后的今天一百年后的今 天”表达的是一百年来黑人的悲 惨境遇。采用排比句式，多侧面、 多角度地强化了黑人境遇的悲惨， 地位之低下，生活之贫困，给听众 太原市教研科研中心研制 补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果 6 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 6. 小结 本文情感充沛，词句优美，设计喻巧 妙，感召力强。作者以回顾历史开端 ，以揭示黑人现实生活为主要内容， 以展望美好的末来而结。全文思路明 晰，富有逻辑性。整个演讲词，不仅 体现了作者的才情，更展示了作者高 远的追求与不屈 留下了极为深刻的印象。第 5 段： “现在是从现在是把现在 是为”，作者要表达的是：现 在是美国政府“兑现诺言” 的最佳时 刻。使用排比句式，则把这次威游 行的目的神圣化，是从“荒凉”走向 “阳光普照”；是把“ 流沙”改为“坚石” ，增加了这次游行的正义的分量。 第 20 段连用五个“一起” 在分句之间 排比，表达了黑人团结协作，将民 权运动进行到底的决心和信念。通 过排比句的使用，则使这个信念坚 定、执著、充满了义无反顾与视死 如归的悲壮，唤起了所有读者与听 众的共鸣。排比语句的使用，能使 作者表达的内容更加丰富，思想更 加深刻，语气更加强烈，感情更加 充沛。能产生排山倒海的气势和一 泻千里的激情，进而增强演讲的表 达效果。 补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果 第 7 页（总 12 页） 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 的精神。愿同学们也树立远大的理想， 勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的 繁荣及人类的进步做出贡献。 3、精彩段落研读： 一)、师生共同研读课文（1-6 节） 1、题目是我有一个梦想 ，那么， 如果是你，你将从哪些角度来写梦想？ 2、我们现在从文章中找出相应的段落， 看看有哪些段落是和我们的想法不谋 而和的。 让学生体会排比句式的作用：1、语言 有气势。2、感情充沛。3、 （结合演讲 词这种文体）会使听众受到鼓舞。 3、请根据这些句子，再结合文章背景， 作者的梦想究竟是什么？先具体表述， 再限字表述（15 字内回答） 小结：这六个句子不但极具气势、 形式整齐。而且，内在逻辑严密。无 论一个国家、一个民族、一个团体还 是个人，只有在政治上确立了自己地 位，才能拥有讨论正义和自由的权利， 只有在偌大的社会中推行正义和自由 的思想，才能从思想上消除歧视思想， 只有消除了歧视，才能真正出现黑人 和白人和睦共处的局面。 （梦想的内容、怎样实现梦想？为 什么要实现梦想？） （要求：默读全文，给每一段标上 序号，然后勾画出含有梦想 字样 的句子？。教师范读，再让学生齐 读。 ） 美国真正实现人人平等 太原市教研科研中心研制 补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果 8 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 2)、研读课文（7-17）节 1、黑人处在怎样的处境？请提取文中 的词语进行概括。 （理解黑人悲惨处境） 2、概括为什么要实现梦想的原因和目 的。 3、1014 自然段：面对黑人的现状， 针对“热心人”的质问，作者义愤填膺， 怒不可遏，一串条件式排比句，如出 膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌， 似急风扫云，铿锵有力，掷地有声： “人身受到攻击，我们不满意；生活范 围受限，我们不满意；政治上的不平 等，我们不满意。但我们决不贪得无 厌，只要正义与公正犹如江海之波涛， 汹涌澎湃，滚滚而来，就是我们斗争 胜利之日。 ” 三)、师生共同研读课文（18-25 节） 过渡：第 18-25 段为什么用排比句？ （强化感情。 ）作者感情为什么如此强 烈？ 让学生体会排比句式的作用： 1） 、语言有气势。2） 、感情充沛。 3） 、 （结合演讲词这种文体）会使 听众受到鼓舞。 黑人仍然生活在受歧视和贫困 的环境中，美国没有实现百年前自 由的诺言，今天讨回权利已是迫不 及待的事，如若不能实现，美国将 出现叛乱。 这段正义逼人、豪气冲天的誓 言，极大地鼓舞了人们的斗志，表 明了黑人斗争的决心，但同时也不 失理智。 因为黑人生活是何等的悲惨。 太原市教研科研中心研制 补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果 第 9 页（总 12 页） 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 你从那一段知道这一点的？一生 读。 （抓出短语“骇人听闻” ） 怎样实现梦想？（40 字内） 4、重点语句的理解与赏析：（结 合课后练习） （1） “美国没有履行这种神圣的义 务但是我们不相信正义的银行已 经破产。 ” （2） “自由和平等的爽朗的秋天如不到 来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。 ” （第 2 段。 ） 斗争的方式：采用非暴力手段。 斗争的手段：团结白人、长期坚持 以彻斗争的态度：坚决、毫不退缩、 彻底。 （决心） 运用比喻，把美国政府比作支 票的签字者，而把美国公民比作支 票的合法持有人。 “空头支票”指的就 是政府违背诺言，对有色人种拒付 支票。这样就撕破了政府的虚伪外 衣，让听众明白他们和政府之间的 关系，促使听众放弃幻想，更加清 醒、警觉地投入战斗。 运用比喻，把黑人也享有自由平 等、摆脱贫困、享受教育的那一天 比作爽朗的秋天，这样就能把黑人 为之奋斗的最终结果的感受，生动 而直观地传达给听众。与此形成对 比的则为“酷暑” ， “酷暑”一是揭示了 黑人备受摧残的生活现状，二是指 黑人胸中的怒火。 太原市教研科研中心研制 补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果 10 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 （3） “有了这个信念改变成为一支 洋溢手足之情的优美交响曲。 ” 五、 分析本文的写作特点 1本文是一篇演说辞，作者面对着集 会群众充满了热情，但激昂的情绪并 没有使其结构有丝毫的紊乱。文章紧 紧围绕着争取黑人民权这一中心，先 谈美国让人激动的历史，然后揭露百 年后让人失望的现实，由现实中政府 兑现诺言的紧迫性自然而然地引出自 己的梦想。全文线索清晰，丝丝入扣， 整体性强。其冷静深入地分析，稳健 严谨的结构，使得文章周密老到，无 懈可击。 2文章在语言表述上极富特色。马丁 路德 金有着 “黑人之音”的美誉。他的 这篇演说文字生动流畅，语调热情， 具有极强的鼓动性和感染力。尤其是 演说中 各种修辞手法的灵活运用，更显示出 作者超凡的语言驾驭能力。作者把美 国应该履行的义务比喻成“空头支票”， 支票上盖着“资金不足” 的戳子后被退 了回 “这个信念”当指前文的梦想，即自 由、民主、平等的那一天一定能够 到来，正是有了这样一种信念，他 们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交 响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有 管乐，又有弦乐，自然少不了合奏 与“交响”。作者把它用到这儿，可 谓匠心独运，恰到好处，因为它恰 如其分地展现了黑人运动取得最终 胜利后和白人一样共享美好