(课堂设计)2014-2015高中历史 4.3 “一国两制”的伟大构想及其实践学案 人民版必修1

三 “一国两制”的伟大构想及其实践 课标要求 1.简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族 复兴的重大历史意义。 一、 “一国两制”的构想 1提出：20 世纪 80 年代初，_提出了“一国两制”的伟大构想。 2含义：所谓“一国两制” ，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行 _制度，香港、台湾实行_制度。 3意义：“一国两制”构想是邓小平从维护祖国和_的根本利益出发，在 尊重历史和现实的基础上提出的一项大胆的、创造性的战略构想。 思考 1 为什么说“一国两制”是实现祖国统一的最佳选择？ 二、香港、澳门回归 1香港回归：1984 年，中英两国政府正式签署关于_的联合声明；1997 年 7 月 1 日，中国对香港恢复行使主权，中华人民共和国_正式成立。 2澳门回归：1987 年，_两国政府正式签署了关于澳门问题的联合声明； 1999 年 12 月 20 日，中国对澳门恢复行使主权，中华人民共和国_宣告 成立。 3意义：香港、澳门的回归，是中华民族发展史上的重大事件，也是 20 世纪世界历 史上的重大事件。它标志着在中国国土上彻底结束了外国列强的占领，开创了 _、_和祖国内地共同发展的新纪元；标志着中国在完成 _的道路上迈出了重要一步，并为国际社会以和平方式解决国家间的历 史遗留问题提供了新的范例。 思考 2 台湾问题与港澳问题本质是不同的，请问这种不同表现在哪里？ 三、海峡两岸关系的进展 1交流 (1)停火：1979 年，实现了两岸 30 年来的真正停火。 (2)民间交流：通邮、通航、通商的限制逐渐放松，两岸交流日益频繁。 2进展 (1)1992 年 10 月， “_”，坚持_的原则。 (2)1995 年 1 月，江泽民发表为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗 ，成为解决台 湾问题的纲领性文件。 思考 3 为什么说统一是不可逆转的历史潮流？ 3展望 (1)有利形势：结束了长期隔绝的局面，两岸人员往来以及各领域的交流蓬勃发展，两 岸经济相互促进、_的局面初步形成。 (2)不利形势：台湾岛内分裂势力和某些外国反华势力破坏中国的统一。 (3)解决原则：坚持一个中国，和平统一，不承诺放弃使用武力。 思考 4 当前解决台湾问题、完成祖国统一的有利因素与不利因素是什么？ 探究一 “一国两制” 材料 邓小平文选中写道：制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华 人民共和国。我们承认台湾地方政府在对内政策上可以搞自己的一套。台湾作为特别行政 区，虽是地方政府，但同其他省、市以及自治区的地方政府不同，可以有其他省、市自治 区所没有而为自己所独有的某些权力，条件是不能损害统一的国家的利益。祖国统一后， 台湾特别行政区可以有自己的独立性，可以实行同大陆不同的制度。司法独立，终审权不 须到北京。台湾还可以有自己的军队，只是不能构成对大陆的威胁。大陆不派人驻台，不 仅军队不去，行政人员也不去。台湾的党、政、军系统，都由台湾自己来管。中央政府还 要给台湾留出名额。 问题 阅读材料，请同学们讨论：“一国两制”的基础和前提是什么？两制分别指什 么？它们的关系如何？“一国两制”在对台湾与港澳地区政策是否完全一样？ 探究二 香港回归 问题 (1)请同学们回忆香港是怎样被英国一步步占领的？造成该状况的根本原因是什 么？ (2)1925 年闻一多先生作七子之歌澳门：“你可知 MACAO 不是我真姓，我离开 你太久了，母亲！但是他们掠去是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂，母亲，我 要回来，母亲！”问：此词表达了作者怎样的情怀？他的愿望在何时得以实现？为什么会 实现呢？从中你能得到什么启示？ (3)余光中先生的乡愁：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头” ，对 于迟迟未能解决的台湾问题你是如何预见其前途的呢？请说明你的理由。 探究三 “一国两制”下的特别行政区和 民族自治区 问题 请同学们从自治程度、社会制度等方面比较一下“一国两制”下的特别行政区 和民族自治区的异同。 探究四 台湾问题 问题 为什么我们党和政府始终把解决台湾问题当作头等大事来抓？ 史料 海协会会长汪道涵(左)和海基会会长辜振甫(右)举行会谈，史称“汪辜会谈” 。 (1)信息：图片反映了两岸之间的沟通交流，促进了两岸关系的发展。 (2)方法：观察历史照片要注意照片拍摄的时间、地点、场合、人物及事件。 (3)价值：“汪辜会谈” ，达成“九二共识”是两岸关系发展的一次历史性突破。 【答案解析】 课前准备区 一、1.邓小平 2.社会主义 资本主义 3.中华民族 二、1.香港问题 香港特别行政区 2.中葡 澳门特别行政区 3.香港 澳门 祖国 统一大业 三、2.(1)九二共识 一个中国 3.(1)互利互补 思考 1(1)“一国两制”是我国实现祖国和平统一的基本方针，它是我们党和政府根据实 事求是的原则提出的，符合我国实际。 (2)用“一国两制”的办法和平解决，可以避免战乱带来的社会动荡，符合人民的愿望。 (3)“一国两制”既明确了港、澳、台地区在统一国家中的地位及其制度的特殊性，又 顾及到各方面的利益，有利于保持港、澳、台地区的稳定、繁荣和发展，有利于促进我国 的社会主义现代化建设。 “一国两制”是顺应时代潮流，有益于人民、有功于民族的正确方针，是实现祖国统 一的最佳选择。 2港澳问题属于历史遗留问题，台湾问题属于中国内政问题。 3两岸关系不能仅仅由岛内民意决定，而应由全中国 13 亿多人民共同决定；改革开 放使中国综合国力不断上升，在国际社会的影响力日益增强，为统一奠定坚实的基础；中 华民族源远流长的文化传承和大一统观念是实现统一的强大的精神力量；两岸经济文化交 流的不断加强，为统一积累条件等等。 4(1)有利因素：政策保证：“一国两制”方针充分考虑到各方的利益，有巨大感 召力，是关键。 榜样借鉴：香港、澳门回归为解决台湾问题提供了成功范例。 根本保证：改革开放以来，中国国力不断增强，国际地位不断提高。 人心所向：祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望，是民心所向，大势所趋。 历史依据：台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 国际法依据：中美联合公报、中国与世界各国建交时关于台湾问题的原则。 两岸关系的缓和，高层接触频繁，为相互间的人员往来和交流创造了良好条件。 直航初步实现，两岸经济互补、合作交流、共同发展是促进两岸结束敌对状态，逐 步实现和平统一的重要基础。 (2)不利条件：“台独”势力的活动还相当猖獗。 某些大国经常以种种借口横加干涉。 课堂活动区 探究一 前提：一个中国。两制：大陆实行社会主义，香港、澳门、台湾实行资本主 义。关系：大陆的社会主义是主体，港、澳、台的资本主义是补充。不完全一样，在不威 胁大陆的情况下，台湾还可以保留自己的军队，中央政府还要给台湾留出名额。 探究二 (1)香港问题的由来：1842 年南京条约 ，英国割香港岛；1860 年北京条 约英国割占九龙半岛；1898 年，英国强租新界。根本原因：清王朝的封建腐朽统治。 (2)情怀：悲愤、期待的心情，强烈的爱国之心。1999 年 12 月澳门回归。因素：改 革开放后，中国国力增强，国际地位提高(根本原因)。“一国两制”的伟大构想为有关 方面接受(关键)。香港、澳门同胞心向祖国，渴望回归(群众基础)。启示：国家富强是 实现统一的有力保障，要坚持实事求是的原则，充分说明了“一国两制”伟大构想的可行 性。 (3)祖国统一是历史发展的必然趋势。理由：祖国统一是海峡两岸人民共同的愿望，是 民心所向；综合国力的增强；一国两制的正确方针；中华民族共同的文化与信念；两岸交 流的加强；港澳回归提供成功范例；国际法公认；历史渊源：台湾自古以来是中国领土不 可分割的一部分。 探究三 (1)联系：都享有自治权，都是中央政府管辖下的地方行政区域，不具有任何 独立主权实体的性质。 (2)区别：设立区域不同：特别行政区是在港澳台设立，民族自治区是在少数民族聚居 的地区设立。 自治程度不同：特别行政区有高度自治权(不含国防、外交权力)；民族自治区有一定 的自治权。 社会制度不同：特别行政区坚持资本主义制度，民族自治区实行社会主义制度。 解决的问题不同：特别行政区为实现中国和平统一而设立，民族自治区是为了解决民 族问题、实现各少数民族共同繁荣的愿望设立。 探究四 (1