2006教学工作计划

2006 教学工作计划 认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推 进素质教育，深化教育改革。继续以“关注课堂“ 为工作主线，并注意整合教学， 更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意 识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。 具体工作： 一、认真学习理论，明确课改方向。 要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识 不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师 从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看 问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安 排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍 具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面 宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集 体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先 进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实 践，更好地为教育教学服务。 本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇 案例设计一篇教育故事。 二、严格执行常规，提高教育质量。 1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽 查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课 等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。 2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的中小学各科教学常规， 修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有 效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查” 工作制度，继续实行学月常规检查制度。 3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。 各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的 教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、 钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和 中心发言人。教研活动要在“实”与“新” 上做文章，激发教师参与教研的主体意识 和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己 的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。 4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计 划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体 备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后 撰写教学后记和教学案例。 5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必 须树立“有效教学” 观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任 学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落 实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与 比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三六年级“六一”作文 比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。 6、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级 教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对 性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工 作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的 家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五 名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。 三、深化课改实验，提升实施水平。 1、加强课改实验的师资培训。本学期继续组织教师学习新课标，把握其精神实 质，加强对三年级等使用新教材教师的培训与管理。 2、加大课程研究的力度。加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先 导，促进全体教师实施新课程，改革课堂教学的水平。继续与教研室多联系， 争取专家的支持、指导，健全教研制度，改革教研形式。各教研组制定计划时 要立足本校，结合自身教学需要，精心设计好每次活动的内容，开展小型、多 样、高效的教研活动，创造性地开展活动，让教研和科研活动真正为提高教师 课程实施能力服务。学校将有针对性地组织有关学科的校级教研活动，对品德 与生活（社会）等术科教研活动也将有所安排。以此全面提高教师驾御新课堂 的能力。 3、继续加强课程管理开发的研究，根据教育部“综合实践活动课程指南 ”的有关 要求，加强管理，使之不至流于形式，加强课程开发的研究，继续开展综合实 践活动，本期综合实践活动由教师自愿报名参加，综合实践活动组组长郑志强 指导，集中力量进一步开发、完善我校校本课程我的家乡-梓潼，使 校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色 的重要途径。 四、调动教师热情，加强队伍建设。 1、上期，我校开展青年教师赛课，一部分教师在活动中脱颖而出，一部分教师 迅速成长。本期，我校将进行中老教师示范课，让教师们在这样的活动中相互 借鉴，取长补短。不同的教学风格 2、鼓励、支持教师参加学历进修，组织教师参加继续教育，切实提高教师的教 育实践水平。加强计算机及其网络技术的培训，重点培养教师利用计算机进行 辅助教学的能力、教育科研能力和应用信息的能力。本期，要求每一位教师利 用远程教育资源上俩节课，由张玉全作好记载。 3、积极鼓励教师参加各种评优课活动、学术研讨和参加教坛新秀、教学能手、 学科带头人的评选活动，采取更加有力的措施，着力造就优秀教师。 4、继续组织校课改积极分子、青年骨干教师、优秀教研组等评优活动，促使青 年教师快速成长。 教学是学校的主要、重点工作，提高课堂教学的质量是每一位教师每一节课所 必须遵循的原则，教导处本学期将一如既往地深入课堂、深入各班，检查教学 的各环节的落实，使我校的教学再创佳绩。 五、科研工作： 教不研则浅，研不教则枯，为及时把握时代脉搏，跟上教学改革的步伐，我校 确立的科研课题为： 1、学校社会、家庭三结合，促进小学生诚信品质的形成（国家级）2 语文课题 将申报“愉快识字法” （市级） 3、校本教材开发，综合实践活动（校）4 、数学课题组 路漫漫其修远兮，亲爱的教师们，辛勤的付出，必会换来金秋的收获。 教学工作大事表 2006 年 2 月 主要活动： 二月份： 1、制定教学工作计划。 2、召开教研组长会议，制定教研组工作计划。 3、各科教师制定学科教学计划。 4、召开综合实践指导老师会议，制定综合实践活动实施计划。 三月份： 1、第二次教学常规检查。 2、召开英语教师研讨会，讨论提高英语教学质量的有关措施。 3、修订学校教学常规细则。 4、校新课程教材培训。（一、二年级数学） 5、中老年教师示范课 8、召开教研组长、备课组长会议。 9、课题组制定课题实施计划。 四月份： 1、学科期中调研测试。 2、征集、评选综合实践活动案例。 3、毕业班复习教学研讨活动。 6、第三次常规调研。 五月份： 2、三六年级庆 “六一”作文竞赛。 3、一、二年级口算比赛。 4、二年级朗读比赛。 六月份： 1、检查各教研组落实教研活动情况。 2、六年级模拟考试。 4、一年级看拼音写汉字比赛。 5、评选课改积极分子、优秀教研组。 6、撰写教学论文与案例。 7、举行期末考试，做好试后分析。 8、第四次常规调研。 七彩数学 七彩校园 我校将决定将“ 七巧智力拼图”作为数学的校本课程。我们校本课程的名称是七巧数学 七彩校园 。主题是“动手 探究 创新 成长 ” 一、七巧板简介 七巧板也称“七巧图” ，是中国著名的拼图玩具。因设计科学，构思巧妙，变化无穷，能 活跃形象思维，特别是启发儿童智慧，所以深受欢迎。传到国外后，风行世界，号称“唐图 ”，意即“中国的图板” 。 七巧板是一种拼图游戏，它是用七块板，以各种不同的拼凑法来 拼搭千变万化的形象图案。 将一块正方形的板按图所示分割成七块，就成了七巧板。用这 七块板可以拼搭成几何图形，如三角形、平行四边形、不规则的多角形等；也可以拼成各 种具体的人物形象，或者动物，如猫、狗、猪、马等；或者是桥、房子、宝塔，或者是一 些中、英文字符号。 二、总体目标和基本原则 总体目标： 1、以七巧板拼图为操作内容，使学生手、眼、脑等感觉器官协调运动，培养学生的协 调能力、操作能力，发展空间观念，从而培养学生的创新思维能力。 2、一七巧板拼图为手段，整合各学科对学生的基本要求。除培养学生的基本数学素养 之外，在艺术方面，培养学生欣赏美、创造美、感受美的能力，在文学素养方面，通过对 拼图的语言描述，培养学生的语言表达能力和写作能力；在科学探究方面，力求培养学长 生的探究欲望和探究兴趣。 3、培养学生的成就感，校本课程的所有素材均来自学生老师和家长的合作创作，校本 课程的教材将由我们的学生共同完成， 4、创造独特的校园文化，用学生自己创作的作品来装饰我们的校园，使我们的校园充 满协调的科学文化氛围，浓郁的人文色彩。 基本原则 内容的设计遵循以下十条原则，也是要达到的十项训练目标。 1、培养学生动手操作能力 2、培养学生语言表达能力 3、培养学生空间观念 4、培养学生思维能力 5、培养学生创新能力 6、培养学生感官协调能力 7、培养学生视觉分辨记忆能力 8、培养学生欣赏美、创造美、感受美的能力 9、培养学生科学探究的欲望 10、培养学生想象能力 三、基本构思 指导思想：以开培养学生兴趣、开发学生智力为目标，以促进每一个孩子的发展为宗旨 。由简单到复杂，由单一到复合，逐步掌握七巧板的拼图原理和技巧。体现学科综合性， 调动学生多种感官发展学生全方位的潜能、将学生的数学基本能力、语文基本素养、审美 基本要求有机整合。形成教师、学生、家长全员参与的立体学习交流网络。 致各位老师、家长、同学的一封信 尊敬的各位家长、老师，亲爱的同学们： 爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。儿童对某件事情发生兴趣，他们会感到兴奋、愉快 ；如果没有兴趣，他们会产生厌恶、痛苦、烦闷等消极的情绪，兴趣是从“要我学”向“我要 学”转变的最有效的催化剂。儿童的观察力敏锐，想象力丰富，是发展想象力和创造力的关 键期。而智力七巧板能够使儿童学会获得知识的基本方法观察，智力七巧板对培养儿童 的智力，发展儿童形象思维和创造精神起着独特的促进作用，而数学作为一门研究现实世 界数量关系和空间形式的科学，一直是和人们生活得实际需要密切相关的。在智力七巧板 的学习过程中可以使学生感受遇到学习科学文化知识是一种非常有意思的事情，从而把数 学当成一种实践活动的工具，提高和激发学生的学习兴趣和求知欲，培养丰富的想象力， 从而发展学生的创造性思维。所以，我校将决定将“七巧智力拼图”作为数学的校本课程。 我们校本课程的名称是七巧数学 七彩校园 。主题是“动手 探究 创新 成长 ” 为了培养学生的动手操作能力，我们建议老师、家长和孩子一起设计制作“七巧板”，而 不要去购买，让孩子用自己亲手制作的七巧板描绘出自己美好的人生。在这里为家长提供 七巧板的一种基本图示：（正方形选取边长为 16 厘米为宜） 具体知识介绍和制作方法可参照网站：http:/5555111. 的说明（材料可用硬纸 板，薄木板，塑料板、纤维板等） 。可以多做几副备用。 另外，家长和老师要将孩子的“作品”及时存留，可以画在纸上，也可以拍照，交给老师 。我们的校本课程教材最终将全部由我们的学生来完善。我们还将定期从学生有创意的作 品中选取一部分作为美化我们校园环境的素材，使孩子的作品永存于实验小学的校园。让 实验小学六年的学习时光成为孩子人生中旅途中的一道靓丽的风景！同时希望家长将我们 校本课程的意见和建议反馈给老师。 丰润区西实验小学 丰润区西实验小学“数学校本课程”教材内容目录 目录 一、七巧板简介（4） 1、七巧板的由来和发展（1） 2、七巧板拼图欣赏（1） 3、七巧板的结构和制作方法（1） 4、现代七巧板简介（1） 二、七巧板基本拼图（6） 1、拆分组装七巧板（1） 2、基本几何形状拼图（1） 3、探索基本几何形状的种类（2） 4、基本几何形状总结展示（1） 5、基本几何形状年级评选交流（1） 三、七巧板拼图技巧（2） 1、拆分图形（1） 2、照样子拼图（1） 四、基础拼图（12） 1、七巧板拼数字（0-9） （ 1） 2、七巧板拼字母（26 个） （2） 3、交流展示（1） 4、七巧板拼符号（3） （1）指定部分符号拆分拼图（1） （2）自己创作（1） （3）交流展示（1） 5、七巧板拼文字（3） （1）指定简单文字拼图（1） （2）自己创作（1） （3）展示交流（1） 6、基础拼图班级大赛（1） 7、基础拼图校级大赛（1） 五、七巧人物（16） 1、人物拼图欣赏（1） 2、指定人物图片拆分拼图（1） 3、按类别拼图（至少 8 课时） （1）运动类（2） （2）游戏类（2） （3）生活类（2） （4）学习类（2） 4、自己喜爱的人物拼图（1） 5、研究自己的拼图人物（1） 6、论文交流（1） 7、七巧人物拼图班级大赛（1） 8、七巧人物学校大赛（1） 9、七巧人物校园环境装饰（1） 六、七巧板拼植物（12） 1、植物拼图欣赏（1） 2、指定植物图片拆分拼图（1） 3、按类别拼图（4） 4、自己喜爱的植物拼图（1） 5、研究自己的拼图植物（1） 6、论文交流（1） 7、七巧植物拼图班级大赛（1） 8、七巧植物学校大赛（1） 9、七巧植物校园环境装饰（1） 七、七巧板拼动物（13） 1、动物拼图欣赏（1） 2、指定动物图片拆分拼图（1） 3、按类别拼图（5） 4、自己喜爱的动物拼图（1） 5、研究自己的拼图动物（1） 6、论文交流（1） 7、七巧动物拼图班级大赛（1） 8、七巧动物学校大赛（1） 9、七巧动物校园环境装饰（1） 八、七巧板拼器具（13） 1、器具拼图欣赏（1） 2、指定动物图片拆分拼图（1） 3、按类别拼图（5） 4、自己喜爱的动物拼图（1） 5、研究自己的拼图动物（1） 6、器具的实际制作、用途交流（1） 7、七巧器具拼图班级大赛（1） 8、七巧器具学校大赛（1） 9、七巧器具校园环境装饰（1） 九、七巧板组画（8） 1、七巧板组画欣赏（1） 2、组画构思交流（1） 3、创意拼图（含课下） （2） 4、组画拼图班级交流（1） 5、组画班级评选（1） 6、组画学校评选（1） 7、七巧组画校园环境装饰（1） 十、七巧板连环画（11） 1、七巧连环画构思交流（1） 2、七巧连环画创作（3） 3、七巧故事会（1） 4、班级七巧连环画评比（1） 5、学校七巧连环画评比（1） 6、校园七巧连环画长廊布置（4） 十一、七巧礼品（30） 1、元旦（2） 2、元宵节（2） 3、清明节（2） 4、植树节（2） 5、劳动节（2） 6、端午节春节（2） 7、儿童节 8、党的纪念日 9、建军节 10、教师节（2） 11、国庆节（2） 12 中秋节（2） 13、重阳节（2） 14、除夕（2） 15、春节（2） 十二、七巧玩具（6） 1、七巧玩具欣赏（1） 2、七巧玩具拼图（1） 3、七巧玩具交流（1） 4、班级七巧玩具评选（1） 5、学校七巧玩具评选（1） 6、玩具实际制作（1） 十三、七巧卧室（4） 1、构思交流（1） 2、卧室拼图（1） 3、班级交流（1） 4、校级评比（1） 十四、自创七巧板（5） 1、研究各国各年代七巧板（1） 2、自创七巧板（1） 3、展示交流（1） 4、自创七巧板拼图班级大赛（1） 5、自创七巧板校级大赛（1） 十五、七彩校园（4） 1、理想中的校园构思（1） 2、七巧板设计校园（1） 3、班级展示交流评选（1） 4、学校评选（1） 十六、七彩人生（5） 1、人生描绘（1） 2、七巧板连环画构思（1） 3、七巧连环画拼图描写（1） 4、七巧人生班级展示交流（毕业前夕） （1） 5、学校大赛（毕业寄语） （1） 说明： 1、以上内容共计 151 课时，应在小学 1-6 年级内完成。 2、中间内容可以根据实际情况进项选择和调整。 3、随着校本课程的推进，适当增减有关内容。 4、以上所有内容是在学生学习过程中逐步完善的。 5、学生优秀作品将以以下方式展示： （1）编入实验小学数学校本课程教材 （2）美化实验小学校园环境 （3）发布在网站上供大家欣赏 6、学生自己最好要自留底稿。 中国文化可谓博大精深，古诗只可算其中的一个侧影。它既是中华文化的国 萃，也是中华文化史上的瑰宝。就算是一个侧影，在中国文化的历史长河中， 也是难以揣摩、参透其中的内涵。特别在小学阶段，如何理解一首有时是“只 可意会，不可言传”；有时是需要一定的生活阅历；有时是发挥想象设身处地 的古诗呢？在两年的教学中，略想一二，浅谈如下： 书院小学落实“古诗诵读”校本课程的具体意见 我校校本课程“古诗诵读”已下发到各个班级。为了切实发挥 这本教材的作用。对于如何使用，现提出如下意见，望各班落实。 1、每节语文课课前 2 分钟，由语文课代表带领学生诵读。 2、每周三次的语文学科的天天读时间中，各班固定一次，作为古 诗诵读的时间。 3、本学期完成第一单元 1-3；第二单元 26、27；第三单元 34、35； 第四 单 元 42、43；第五 单元 57、58；第六单元 63、64；第七单元 81、82。（共 15 篇，四、五年级可在此基础上适当增加数量。） 4、各年级要达到的基本要求为：一、二年级能背诵；三、四年级能 默写；五年级在默写基础上，能初步了解诗句的大体意思。 5、学校成立校本课程评价领导小组，具体负责检查评价。对校本 课程的 评价，旨在提高教师的组织水平及学生的学习情况。 6、每学期学校将组织一次古诗词诵读比赛。（具体形式另定）。 7、由于 这本教材印刷成本较高，因此，学校将在每个学期进行回 收，便于反复使用。语 文教师要做好教育工作。期末结束时，学校将对 损坏、遗失多的班级进行点名。 五、开展活动，激发学生的诵读热情 1、古诗卡学习达级活动 以古诗卡中的古诗为基点辐射，连带出其它相关的古诗来学习 。采用自由背诵，注意等级差异。在古诗背诵中，我们鼓励学生充 分发挥潜力，积极背诵古诗。每背过 10 首古诗，便可获得相应等级 的称号，学生们都根据自己的实际情况热情参与，学习气氛高涨。 2、组织诗朗诵会：每期两次从所学古诗词中精选 20 首，让各 小组选出代表参加比赛，（配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品）选出 优胜小组和背诵大王。 此外，还有诗配画和诗画作文（请美术老师讲、实现学科整合 ）、 组织学生成立“古诗配画”小组，让爱好画画的学生把课外学 到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图，对于他们好的 作品要给予鼓励，并定期展示。 3 严格把关，加强督促指导。 我班自开展校本古诗苑诵读活动以来，始终坚持：个人学 习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总 结与提高相结合的原则。诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品 位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。 对于必背的篇目我们能做到严格把关，确保质量。每一首古诗的通 过，我们都经过自背、学习小组检查、教师抽查的方法，确保背诵 质量。 语感的培养、文化底蕴的丰厚并非一日之功。通过校本古诗诵 读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索 出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！ 一：提高认识，加厚人文底蕴 抓好古诗苑诵读活动，作为班主任，我们的重视和参与是 基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分 。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要 的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗苑 中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。 二：灵活安排，确保诵读时间。 我校要求保证每天 10 分钟的诵读时间，为此特安排早上 7：50 ：8：00 为诵读时间。每天早上由班主任亲自组织学生开始诵读 ，帮助学生尽快进入学习状态。同时还充分利用零碎时间，寻找机 会让学生多读多背从而多用。每周四第六节课加课外活动是校本课 程，各班主任提前精心备课，争取在有限时间内，保质保量的完成 教学任务。 三、立足课堂，加强古诗教学的研究 课堂是学生学习积累的主渠道。要掌握古诗积累的方法，课堂 学习和方法的指导是十分重要的。通过研究，我摸索出不少古诗教 学的有效方法。如：”知诗人-解诗意-体诗情“的古诗学习三步 法”知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想诗境，悟诗情；吟诗句 ，背诗文“的古诗教学四步法等。 四、关注方法，加强古诗诵读的指导 掌握良好的古诗诵读方法对于学生的古诗学习有很大帮助。在 教学实践中，我们不断尝试、摸索，主要尝试运用了以下几种方法 ： （一）是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读 ，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”地诵读，在读中整体感知， 在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多 了，自然成诵。如学习苏 轼 赠 刘 景 文 ：“荷 尽 /已 无 /擎 雨 盖 ， 菊 残 /犹 有 /傲 霜 枝 。 一 年 /好 景 /君 须 记 ， 正 是 /橙 黄 /橘 绿 时 。”首 先是指导学生多读，反复地读，要读出诗的节奏和重音。通过多读 ，在理解诗意的基础上熟读成诵。 （二）是联系扩充法。即将所学的某一首古诗词，与其题材内容 、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块 。如学习贺知章的咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”可指导学生同时诵读其他 有关“咏柳” 的名诗，如杜牧的柳：“数树新开翠影齐，倚风 情态被春迷。依依故国樊川恨，半掩村桥半掩溪。”罗隐的柳 ：“灞岸晴来送别频，相偎相依不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂 丝绊路人。”杨万里的新柳：“柳条百尺拂银塘，且莫深青只 浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。”把这几首同一题材的 诗歌联系起来让学生学习，扩大了学生的知识面，并在对比诵读中 强化了记忆效果，从而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。 （三）是想象入境法。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边 读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。有条件的还可以利用 多媒体手段创设情境，再现画面，使学生有身临其境之感，加深对 诗歌的理解和记忆。 五、开展活动，激发学生的诵读热情 前 言 经典是唤醒人性的著作，可以开启人 们的智慧！ 经典能深入到一个 人心