2009-2010学年度高三年级六校联合调研考试

20092010 学年度高三年级六校联合调研考试 语文试卷 一、语言文字运用（15 分） 1下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ） A徇私/驯熟 咆哮/肖像 惬意/ 提挈 连咳带喘/金蝉脱壳 B偈语/鲫鱼 畏葸/玉玺 胴体/ 栋梁 耆年硕德/骐骥一跃 C投奔/奔命 着急/着火 给养/ 给以 强词夺理/强人所难 D丧气/沮丧 殷实/殷红 反省/ 省悟 罪不当罚/独当一面 2下列句子中，没有语病的一句是（ ） A第五届美洲国家首脑会议期间，奥巴马表示，美国将寻求开启与古巴关系的新开端， 并承诺将与其他美洲国家树立平等的战略伙伴关系。 B中国国防科工委官员介绍说，中巴地球资源卫星的成功发射、应用及运行，使得世界 上许多国家对中国的地球卫星表示了浓厚兴趣。 C有“欧元之父”之称的诺贝尔经济学奖得主蒙代尔再次告诫中国人，人民币若升值， 其对中国经济的负面影响将超过 SARS。 D要使今年安全工作有个良好的开端，就必须做好春运安全工作，各级领导和全站职工 应引起足够的重视。 3阅读下面三句话，按要求回答问题。(4 分) 鲁迅先生说：“无论什么事，如果连续搜集材料，积之十年，总可以成为一个学者。 ” 歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个在年轻时积累了许多有价值的银币 和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成 了纯金。 ” 一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。 ” 上面三句话，既有共同点，又各有差异。请分别回答。 （1）三句话谈话的共同点是： （2）鲁迅侧重的是： （3）歌德侧重的是： （4）历史学家侧重的是： 4下面的语段，开头划线的句子是比较抽象、概括的，请围绕这句话，展开形象的描述， 用两个句式相同的句子将语段补充完整。 （不超过 80 字） （5 分） 在那些知识丰富的书籍中，孩子的阅读充满了功利性。 所有的诗意、幻想和美在客观冷静的知识里奄奄一息。当想象力和创造力被磨成光滑的鹅 卵石，当诗情画意消失后，我们的生活还有什么光彩呢？ 二、文言文阅读（19 分） 阅读下面文言文，完成 58 题。 穷鬼传 (清)戴名世 穷鬼者，不知所自起，唐元和中，始依昌黎韩愈。愈久与之居，不堪也，为文逐之，不去，反 骂愈。愈死，无所归，流落人间，求人如 韩愈者从之，不得。 阅九百余年，闻江淮之间有被褐先生，其人韩愈流也，乃不介而谒先生于家，曰：“我故韩愈 氏客也，窃闻先生之高义，愿托于门下，敢有以报先生。”先生避席却行，大惊曰：“汝来将奈何!” 麾之去，曰：“子往矣 !昔者韩退之以子故，不容于天下，召笑取侮，穷而无归，其送穷文可复视 也。子往矣，无累我。无已，请 从他人。 ”穷鬼曰：“先生何弃我甚耶 ?假而他人可从，从之久矣。吾 所以从先生者，以不肯从他人故也。先生何弃我甚耶? 敢请 其罪。” 先生曰：“子以穷为名，其势固足以穷余也。 议论文章，开口触忌，则穷于言；上下坑坎，前颠 后踬，俯仰跼蹐，左支右吾，则穷于行；蒙尘垢，被刺 讥， 忧 众口，则穷于辩；所为而拂乱，所往而 刺谬， 则穷于才；声势货利不足以 动众，磊落孤 愤不足以谐 俗，则穷于交游。抱其无用之书，负其 不羁之气，挟其空匮之身，入所厌薄之世，则在家而穷，在邦而穷。凡汝之足以穷吾者，吾不能悉 数也，而举其大略焉。”穷鬼曰：“先生以是为余罪乎？是则 然矣。然余之罪 顾有矜者，而其功亦有 不可没也。吾之所在而万态皆避之，此先生之所以弃余也。然是区区者，何足以轻重先生?而吾能 使先生歌，使先生泣，使先生激，使先生愤，使先生独往独来而游于无穷。凡先生之所云，固吾之 所以效于先生者也，其何伤乎 ?且韩愈氏迄今不朽者， 则余 为之也，以故愈亦始疑而 终安之。自吾 游行天下久矣，无可属者，数千年而得韩愈，又千余年而得先生；以先生之道而向往者曾无一人， 独余慕而从焉，则余之与先生，岂不厚哉?” 于是先生与之处，凡数十年，穷甚不能堪，然颇得其功。一曰，谓先生曰：“自余之归先生也， 而先生不容于天下，召笑取侮，穷而无归，徒以余故也，余亦悯焉。顾吾之所以效于先生者，皆以 为功于先生也。今已毕致之矣，先生无所用余，余亦无敢久溷先生也。”则起，趋而去，不知所 终。 5对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分） A闻江淮之间有被褐先生 被：穿 B子往矣，无累我 累：劳累 C无可属者 属：依附 D徒以余故也 徒：只 6以下六句话，分别编为四组，全都属于“被褐先生”拒绝“穷鬼”原因的一组是（3 分） 乃不介而谒先生于家 昔者韩退之以子故，不容于天下，召笑取侮，穷而无归 其送穷文可复视也 议论文章，开口触忌，则穷于言 蒙尘垢，被刺讥，忧众口，则穷于辩 使先生泣，使先生激，使先生愤 A B C D 7下列叙述和分析与原文意思不符合的一项是（3 分） 2 A穷鬼原来与唐代大文学家韩愈生活了很久，后来韩愈无法忍受就写了一篇文章赶他走， 结果反遭穷鬼辱骂，因之而死。 B江淮之间的被褐先生，品行高尚，是韩愈之类的人物，所以虽然再三被拒，穷鬼还是 坚持托身在他的门下。 C被褐先生历数穷鬼附己的多种弊端，充分表现了正直敢言、磊落孤愤的贫寒之士在当 时社会遭人排斥、寸步难行的窘境。 D文章作者借“穷鬼”之口褒“穷鬼”之功，表明“穷”不但无害于人，反而有助于锻 炼倔傲的性格，激发慷慨激烈之气，成就愤世嫉俗之文。 8把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） 先生避席却行，大惊曰：“汝来将奈何!”麾之去。(3 分) 凡汝之足以穷吾者，吾不能悉数也，而举其大略焉。(3 分) 顾吾之所以效于先生者，皆以为功于先生也。(4 分) 三、古诗鉴赏（10 分） 9.阅读下面一首宋诗，回答问题。（10 分） 官舍竹 北宋王禹偁 谁种萧萧数百竿? 伴吟偏称作闲官 【注】 。不随夭 艳 争春色，独守孤 贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清 欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。 【注】闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以 称“闲官”。 这首诗描写竹主要用了什么表现手法？写出了竹什么特点？表现了诗人怎样的情怀？ （6 分） 请赏析颈联中“拂”字和“侵”字的妙处。（4 分） 四、名句名篇默写（8 分） 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空 1 分） 定乎内外之分， ，斯已矣。（庄周 逍遥游） 使天下之人， 。独夫之心，日益 骄固。（杜牧阿房宫赋） ，一夫当关，万夫莫开。 （李白蜀道难） ，不知东方之既白。（苏轼赤壁赋） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子生于忧患，死于安 乐） 风霜高 洁， ，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记） 独学而无友， 。（礼记） 等闲识 得东风 面， 。 (朱熹春日 ) 五、文学类文本阅读（23 分） 阅读下面的作品，完成 1114 题。 闲雨轻敲鱼鳞瓦 钱续坤 难得一次回乡省亲，不想秋雨一直连绵，白天出去走走倒还可以，夜晚根本不便串门，只 好呆在家中与母亲杂七杂八地拉着家常。 许是兴奋了些，竟然到了子夜时分还辗转反侧，于是坐 起披衣，斜靠床头，用一双聪灵的耳朵，去聆听窗外那淅沥的絮语，去感应檐下那滴答的和鸣。 这样 的情景已是多年没有经历，记忆中的趣闻乐事甚至都快淡忘，但是母亲在我儿时所 说的一个比喻始终萦系于怀：“瓦是房子的眼皮，雨是屋檐的泪水。”遗憾的是，略知文墨的母亲 并不会写诗，“ 眼皮”与“泪水”的意象在这里巧夺天工，可能是她观察生活最原始最质朴的反映； 然而也正是这两个喻体，诱使我无数次地抬起大大的 脑袋，关注着那些像弯弓又像括号的鱼鳞 瓦，那些像新月又像蛾眉的鱼鳞 瓦。 鱼鳞 瓦是广布于民 间最本真也最易被人们忘却的先知，是泥土的另一种形态，是大地的 精魂，也是贴近人类头顶最矮的天穹。它是天地之间无数隐 秘的收藏者和拥有者它收藏过 煦暖的阳光，如水的月光，柔和的灯光，也收藏过雨的裸足，雾的轻纱，雪的羽毛；更多的 时候， 它收藏着大面积的黑夜和黑夜的翅膀梦幻，所以 诗人巴音博 罗说瓦是“房屋的外套，梦幻的 布衣”。这两个意象 显然更为奇崛，不过细细地品味，我 蓦 地感觉心头氤氲着一片浓浓的乡愁，挥 之不去，隽永悠绵。 从小就在 鱼鳞 瓦下长大，梅雨季节总喜欢贴着窄小的窗 棂，看 银线穿针，听雨落叮咚；有 时也翘首对面的屋檐，望水花四 溅，听瓦楞摩挲 所有的影像幻化成一幅情景交融的画，所有 的声音混合成一支有始无终的曲，催我昏昏然小睡，也使我戚戚然惊醒。母亲的家务活终于忙完 了，她轻轻地一声招呼，我们弟兄仨人就雀跃般地聚拢过去，或缠她讲孤魂鬼怪，或听她教拼音 汉字，或跟她吟民歌小调 其情融融、其 乐陶陶的场景，至今回想起来依然胸荡层云，心生涟 漪。但是今夜，母亲已经酣然入睡，她细微的鼾声与喁喁的秋雨合着共同的节拍，如同儿时吟哦 的摇篮曲，这叫我无何去惊扰 她幸福的美梦。可我 还是无法入眠，索性蹑手蹑脚地从床上爬了起 来，静静地伫立于窗前，沉浸在自己无边的闲思遐想之中 瓦是家的符号，家是情的寄托。离开了家，不见了瓦， 乡愁自然而然就从心头泛起， 马思 聪思乡的旋律就会像窗外迷朦的烟雨一样，在灵魂深 处弥漫。于是，渭城的朝雨、清明的纷雨、 楼台的烟雨、天街的酥雨等等，几乎成了愁苦的代名词， “巴山夜雨涨秋池”表漂泊之忧，“寒雨连 江夜入吴”述离 别之苦，“天阴雨湿声啾啾”言乱离之悲，“雨中百草秋烂死”感自伤之叹，“夜雨闻 铃断肠声”哭诀别 之恨因此， 乡愁是中国传统文化中最动人的章节，甚至可以说是中国文化 的根。把身子寄居到泥瓦的屋檐下，把灵魂皈依到故乡的怀抱里，一代一代的文人就是这样在思 乡的背景中，病着，痛着，忍着，这是一种顽固的无法根治的 传染病，他 们的诗文就是他们的病 中吟，他们的书画就是他们的梦中影，温庭筠、李清照是如此，李商隐、 郑板桥是这样，白先勇、 余光中更是亦然。 相比之下，我是多么的幸福，至少今夜是何等的幸运。因为上有青瓦为我挡雨，中有母亲 与我相伴，下有温床供我栖身，所有的烦恼抛诸脑后，所有的困顿置之不理，所有的喧嚣全然不 顾， 这片天地是完全属于我的，我觉得自己还是那个钻到母 亲怀中撒娇的孩子，所以家不仅是个 安身立命的地方，家还是归宿，是祥和，是精神，是漂泊者渴慕的故土！ 3 窗外的秋雨明显地小了，我能敏锐地感应到这是像牛毛也像花 针的那种。 细密的雨丝在 鱼鳞瓦上无声地集聚，形成的豆大水珠从瓦檐中悄然滑落下来：一滴，两滴，三滴这是母亲 的叮咛，还是我的眼泪？这是家园的嘱咐，还是我的哽咽？其 实无须言表离家总是忧伤，其实不 必责怪自己不够坚强，在此时 此刻， 还有谁能深刻地体验到活着的真 实，真切地感受到家园的可 亲？故而，乡愁永远都是美丽 的，是我唯美生活中最 诗意最眷念的部分，它滋润着我在异乡漂泊 的干渴的心房，让我一次又一次 挣扎在思乡的苦涩和甜蜜里 11开头两段在全文中有何作用？请简要分析。（4 分） 12作者为什么说“鱼鳞瓦是广布于民间最本真也最易被人们忘却的先知？”（6 分） 13文章第五段中引用大量诗句有何用意？（7 分） 14本文为何选取“闲雨”和“鱼鳞瓦”这两个意象来写乡愁？（6 分） 六、论述类文本阅读。（15 分） 阅读下面的文字，完成 1517 题。 反智主义主宰社会固然不好，但一个没有反智主义的社会，也同样成问题。有人说中国历代 的专制皇权，实际上非常“ 主智”，并不 “反智”。查诸历史，中国的一个个王朝，都是靠 读书 人 来 支 持 。这 种 权 力 和 知 识 的 伙 伴 关 系 ，通 过 科 举 给 制 度 化 了 。被 统 治 者 则 缺 乏 基 本 的 文 化 资 源 。 这也是我为什么要把“反智主义”由一个贬义词变成一个中性词，并强调其正面意义的原因。 因为被士大夫主宰了至少两千多年的中国文化，太强调读书 人的权力，一般老百姓没有表述自 己的利益和意见的渠道。到了近代也是如此。鲁迅的阿 Q 正传就是一个例子。鲁迅对中国农 民并没有太多深入的了解。他年纪轻轻就进了洋学堂读书 ，甲午 战争后不久留日，正好赶上战后 日本狂热的战争宣传的余波。甲午一 战，突然使日本人 觉得 经过了西化的日本比作为亚洲传统 文化中心的中国要优越。于是媒体上把中国人描述成麻木、愚昧的群体。比如当时表现甲午战争 的木版画，不久前在麻省理工学院网站上作为研究素材在有批判性 说明的条件下展不出来， 该 校的中国学生还抗议。他们根本没有意 识到，他 们自己正是 读阿 Q 正传长大的一代。阿 Q 的 形象，和这些版画中一些中国人的形象并无太大区 别。 这种 对农民的蔑视，被完全没有做农民的 经验的知识分子如此强烈地表达出来，成 为现代中国意识 的一部分。 农民的“ 精神麻木”和“愚昧 无知”，也成了中国种种 问题的根源。我们长期以来对农民的歧 视，与 这种知识分子的优越意识 当然也有深刻的联系。 阿 Q 这种由知识分子创 造的小民百姓的形象之所以不受挑战地主宰了中国人的现代意识 这么久，一大原因就是老百姓没有任何文化资源和权力对 之反击。而一个有反智主 义传统的社 会就完全不同了。美国便是一例。美国的建国之父，多是社会精英。但是他们继承的传统， 则源 于古典的希腊罗马，反智的成分很 强。比如，雅典人对知识分子就强烈地不信任，认为老百姓集 体的智慧高于精英的个人智慧。美国建国时代的自耕农，也可以被像鲁迅那样的人描述为不开 化的蠢货。但正是杰佛逊这种古典修养最好的人，出来强调 自耕农的道德优越，反对工商精英的 操纵。同时，当时的宗教传统，也给小民百姓的文化自立提供了条件。大家会去教堂 寻求灵魂拯 救，并不要听你知识分子唠叨。每个灵魂在上帝面前平等。这样的信条强化了小民小百姓的尊严。 这些传统，我们是没有的。老百姓只能指望知 识分子为 他们说话；知识分子也乘机把自己打 扮成“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的先知、圣人。其实，世上并无超级人类，大家是同样 的俗人。很多知识分子声称为 老百姓讲话，多少是 为自己捞 政治资本，夹带了不少私货也未可知。 互联网的出现，则开始打破这样 的格局。老百姓 终于可以直接 为自身的利益说话了。比如主流经 济学家，过去一直还觉得自己代表着全民的利益。现在老百姓 则出来说：你们不过是出卖了我们， 替利益集团说话而已!知识分子表达自己的理念而不受下 层社会挑战的日子，已经一去不复返了。 (摘录自薛涌网络文化将成为中国文化的重要 动力) 15根据文意，下列不属于“反智主义”的一项是（ ）(3 分) A强调“反智主义”的正面意义 B鲁迅创作阿 Q 正传 C杰佛逊强调自耕农的道德优越 D.老百姓指斥某些经济学家替利益集团说话 16把“反智主义”作为贬义词或是作为中性词使用，在本质上如何区分?(5 分) 17互联网将使平民百姓与知识精英的关系发生怎样的改变?(7 分) 七、作文（70 分） 18.阅读下面的文字，根据要求作文。（70 分） “停”在现代汉语中，有“停止”、 “停留”、 “停放、停泊”、“ 停当”等意思。其实，人生 虽说匆匆， 有时却也与“停 ”密切相关。关于“停”，你有何值得诉说的经历与体验呢？或有何想要发表的见解 与看法呢？ 请以“停”为标题，写一篇文章。自定立意，自定文体；除诗歌外，体裁不限；不少于 800 字。 20092010 学年度高三年级六校联合调研考试 班级 姓名 学号 装订线内不要答题 4 语文试卷 文科附加题 一、阅读材料，完成 1921 题（10 分） 19用斜线给下面文言文中的画线部分断句。 （限六处） （6 分） 且夫世之真能文者，此其初皆非有意于为文也。其胸中有如许无状可怪之事，其喉间有如 许欲吐而不敢吐之物，其口头又时时有许多欲语而莫可所以告语之处蓄极积久势不能遏一旦见 景生情触目兴叹夺他人之酒杯浇自己之块垒，诉心中之不平，感数奇于千载。既已喷玉唾珠， 昭回云汉，为章于天矣。遂亦自负，发狂大叫，流涕恸哭，不能自止。 （节选处明朝李贽杂说 ） 其 口 头 又 时 时 有 许 多 欲 语 而 莫 可 所 以 告 语 之 处 蓄 极 积 久 势 不 能 遏 一 旦 见 景 生 情 触 目 兴 叹 夺 他 人 之 酒 杯 浇 自 己 之 块 垒 20李贽认为真正能文的人是如何写出好文章的？（2 分） 21李贽的这种写作观与中国传统文化心理有很大的区别，传统文化倡导“有节制的情感”比 如孔子评诗经关雎中就这样说道“ ， ”（2 分） 二、文学名著阅读。(15 分) 22下列关于长篇小说相关内容的表述不正确的两项是（ ） （ ） （5 分） A 红楼梦中门子给贾雨村的“护官符”这样写道：贾不假，白玉为堂金作马；阿房宫， 三百里，住不下金陵一个史；东海缺少白玉床，龙王来请金陵王；丰年好大雪，珍珠如土金如 铁。 B 呐喊注重揭示人物深邃、丰富的内心世界，开创了现代心理小说的创作先河，这是 鲁迅先生向中国古代小说传统学习的结果。 C正当觉新期待着朦胧爱情的时候，他祖父用拈阄的办法为他定了门亲事，从此，觉新 不得不中断了与梅的爱情之路，毁掉了自己与梅的一生幸福。 D曹禺在雷雨中没置了一明一暗两条情节线索：明线是周朴园和侍萍的关系，暗线 是周萍同蘩漪和四凤的爱情纠葛。两条线同时并存，彼此交织，互为影响，因而使得剧情十分 的紧张曲折、引人人胜。 E在 欧 也 妮 葛 朗 台 一 书 中 ， 欧 也 妮 的 表 弟 查 理 被 伯 父 葛 朗 台 打 发 到 印 度 后 发 了 财 。 他 贩 卖 人 口 、 放 高 利 贷 、 偷 税 走 私 。 只 要 能 发 财 ， 他 心 狠 手 辣 。 他 和 各 种 肤 色 的 女 子 鬼 混 ， 背 弃 欧 也 妮 。 查 理 为 了 高 攀 ， 竟 和 奇 丑 而 嫁 不 出 去 的 侯 爵 小 姐 订 了 终 身 ， 是 一 个 忘 恩 负 义 的 人 。 23简答题（10 分) （1）在小说家中，为什么觉慧会成为封建阶级的叛逆者，而觉新则不能？请简要分析。 （2）易中天品三国说：“曹操会用人，这在历史上几乎是公认的。曹操可以说是深知 用人之道的。 ”请结合三国演义的阅读，举例说明曹操的“用人之道” 。 （5 分） 三、材料分析鉴赏题（15 分） 阅读下面的材料，完成 2425 题。 途 中（节选） 梁遇春 其实我是个最喜欢在十丈红尘里奔走道路的人。 车子里面和路上的人们却具有万般色相，你坐在 车里，可要从睁大眼睛不停地观察了三十 分钟，你差不多可以在所见的人 们脸上看出人世一切的苦 乐感觉同人心的种种情调。你坐在位 子上默默地鉴赏，同车的客人 们老实地让你从他们的形色 举止上去推测他们的生平同当下的心 境；外面的行人一一现你眼前，你尽可恣意瞧着，他们并不会晓得，而且他们是这么不断地接连 走过，你很可以拿他们来彼此比。这种普通人的行列的确是比什么 赛会都有趣得多，路上源源不 绝的行人可说是上帝设计的赛会。并且在路途中我 们的心境是最宜于静 观的，最能吸收外界的 刺激的。我们通常总是有事干，正经事也好，歪事也好，我们的注意免不了特别集中在一点上， 只有路途中，尤其走熟了的长 路，在未到目的地以前，我们的方寸是悠然的，不专注于一物，却 是无所不留神的，在匆匆忙忙的一生里，我们此时才得好好地看一看人生的真况。 所以无论从那一方面说起，途中是 认识人生最方便的地方。车中，船上同人行道可说是人生 博览会的三张入场券，可惜许 多人把它们当做废纸，空走了一生的路。我们有一句古话：“读万卷 书，行万里路。 ”所谓行万里路自然是指走遍名山大川，通都大邑，但是我 觉得换一个解释也是可 以的。一条的路你来往走了几万遍，凑成了万里这个数目，只要你真用了你的眼睛，你就可以算 是懂得人生的人了。对于人生有了清澈的 观照，世上的荣辱祸福不足以扰乱内心的恬静，我们的 心灵因此可以获到永久的自由，可 见个个的路都是到自由的路；所怕的就是面壁参禅，目不窥路 的人们，他们自甘沦落，不肯上路，的确是无法可办。读书 是间接地去了解人生，走路是直接地 去了解人生，一落言诠，便非真谛，所以我觉得万卷书可以搁开不念，万里路非放步走去不可。 24 “车中，船上同人行道可说是人生博览会的三张入场券，可惜许多人把它们当做废纸，空 走了一生的路。 ”请简要赏析这一句子。 （6 分） 25古人将“读万卷书，行万里路”相提并论，作者却说“我觉得万卷书可以搁开不念，万里 路非放步走去不可” 。作者这样说的理由是什么？请结合全文作答。 （9 分） 5 20092010 学年度高三年级六校联合调研考试 语文答案卷 选择题 题号 1 2 5 6 7 答案 一、语言文字运用（15 分） 3 ； ； ； 4 二、文言文阅读（19 分） 8 三、古诗鉴赏（10 分） 9阅读下面一首宋诗，回答问题。 （10 分） （1） （2） 四、名句名篇默写（8 分） 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空 1 分） 五、文学类文本阅读（23 分） 11 （4 分） 12 （5 分） 13 （7 分） 14 （6 分） 六、论述类文本阅读。（15 分） 15 （3 分） 16 （5 分） 17 （7 分） 班级 姓名 学号 装订线内不要答题 6 七、作文（70 分） 停 800 字 8 六校联考语文试题参考答案： 一、语言文字运用 1B(A、“徇”、“驯” 读 xn； “哮”、“肖”读 xio；“惬”、“挈”读 qi；“咳”读 k；“壳”读 qio。B 、“偈”、“ 鲫” 读 j；“葸”、“玺”读 x；“胴”、“ 栋” 读 dng；“ 耆”、“骐”读 q；C 、“ 奔” 读 bn；“着”读 zho；“给”分别 j、gi；“ 强”读 qing。D、“丧”读 sng；“殷”分别读 yn、yn；“省”读 xng，“当”读 dng。) 2C（A搭配不当， “树立”与“ 关系”不搭配， “树立”可改为 “建立”。 B语序不当， “应用及运 行”应改为“运行及应用” 。 D结构混乱，应改为“各级领导和全站职工应足够重视，或“安全 工作应引起各级领导和全站职工足够的重视”。 ） 3(1)要注重积累材料。(2) 积累要长期坚持。(3) 要积累有价值的材料。(4) 要多积、广积材料。 4参考答案：他可能知道月亮上没有水、空气和生命，但他不知道月亮里住着美丽的仙女和 小白兔；他可能知道太阳与地球的距离，但他不知道曾有个夸父追逐过太阳。评分要点：要注 意表达的形象性（1 分） ，注意上下文的衔接，连贯一体，关键是前后的对比（1 分） ，一句 2 分，两句 4 分，整体语言流畅 1 分。 二、 5B(累：连累) 6C(排除) 7A(“因之而死”不正确) 8先生离开座位倒退着走（1 分），十分惊恐地说：“你来想要怎么样?（1 分）”挥手 让他离开（1 分）。 凡是你足以使我困窘的（1 分），我不能全部列数（1 分），只是列举个大概啊（1 分） 。 但我效力先生的原因，都是因为我认为对先生有用处的啊。(或：但我之所以效力于 先生，都是因为我认为对先生有用处的啊)（“顾”“效”“功”各 1 分，句式 1 分。“顾” 译为“不过”“可是”亦可。） 三、 9.答：托物言志（答“托物抒怀”“绘声绘色”“由形到声”皆可。写出了竹清白、 坚贞、高洁的特点。表现了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。（每答对一问得 2 分） “拂”和“侵”字都是一种拟人化（答“动态”亦可，“拂”字答“通感”亦可）的 写法。“拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”， 是写竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，营造出一个物我为友、物 我同趣的意境。（每字分析合理得 2 分。） 四、 10.辩乎荣辱之境不敢言而敢怒剑阁峥嵘而崔嵬相与枕藉乎舟中入则无法家拂 士水落而石出者则孤陋而寡闻万紫千红总是春 五、 11开头两段分别引出“雨”和“鱼鳞瓦”两个意象，照应题目。为下文写乡愁做 铺垫。（每点 2 分） 12说鱼鳞瓦是先知，是因为鱼鳞瓦是天地之间无数隐秘的收藏者和拥有者。（2 分）说 鱼鳞瓦最本真，是因为鱼鳞瓦是泥土的另一种形式，非常朴素。（2 分）说鱼鳞瓦最易被人们 忘却，是因为鱼鳞瓦广布民间，人们非常熟悉，甚至熟视无睹。（2 分） 13充分说明“雨”几乎是愁苦的代名词，（2 分）乡愁是中国传统文化中最动人的章 节，是中国文化的根，升华了文章主旨。（3 分）增加了文采，丰富了文化内涵。（2 分） 14“闲雨”在中国的传统文化中几乎成为愁苦的代名词，容易引发作者思乡的凄苦、 忧伤之感。 “鱼鳞瓦”是家的符号，意味着家的温暖、温馨，易于引发作者最真切、最深刻的乡 愁。 “闲雨轻敲鱼鳞瓦”是作者生活中最熟悉的生活景象，作者生活中最诗意、最眷恋的 部分，凝聚着乡愁。（每点 2 分） 六、 15(3 分)B 16(5 分)强调知识精英的优越，鄙视平民百姓， “反智主义 就是贬义词；(2 分)强调 平民百姓的道德优越，反对知识精英的主宰， “反智主义 就是中性词。(3 分) (意思对即 可) 17(7 分) 互联网可以使老百姓更容易获取文化资源，冲破知识精英对资源的垄断；(2 分) 互联网可以使老百姓有机会自我表达，与知识精英平等对话；(2 分) 互联网有助于实 现社会各阶层的沟通(有助于纠正对于平民百姓形象的偏见)，医治知识精英自视过高、歧视平 民百姓的痼疾。(3 分) (结合原文，意思对即可。不必区分“网络”、“网络文化”、“互 联网”概念) 七、 参照高考作文评分标准。 附 文言文参考译文： 穷鬼，不知是从什么时候开始存在的。唐朝元和年中期，开始依附昌黎韩愈。韩愈和他住了 很久，不堪忍受。作文章驱逐他，(他) 不走，反而 骂韩愈。韩愈死(后) ，(他)无所归依。流落人间， 寻找有像韩愈一样的人跟随，找不到。 经过九百多年，听说江淮之间 有被褐先生， 这人是韩愈一类 (的人物)，就未经(任何)人介绍 到先生家拜见。说：“ 我是原来 韩愈的家客，私下听 说先生有很高的道 义，愿意托身在 (您的)门下， 斗胆地有用来报答先生(您的 )。”先生离开座位倒退着走，大惊说：“你来想要怎么样?” 挥手让他 离去，说：“您走吧 !从前韩退之因 为你的缘故，不被天下( 人) 所接受，召人笑 话侮辱，贫穷而没有 (一个好的 )归宿，他的 送穷文 可以反复地看。您走吧，不要 连累我!不愿走的话，请托身其他的 人吧。”穷鬼说 ：“先生怎么这么狠心地抛弃我呢?假如有其他人可以托身，早就跟随 别人了。我跟 随先生的原因，是因为不愿意跟随其他的人。先生怎么 这么狠心地抛弃我呢 !敢问我有些什么罪 过。 ” 先生说：“您用穷( 字)做名字，它势必本来就足以使我穷啊。议论作文章，开口犯忌，在言语 上就会穷；上下坎坷，前仰后翻，俯仰之间局促小心，左右为难，在(人世间的路途)行走上就困难； 蒙受尘封和诟骂，被人讥讽，担心众人的议论，便在言论上穷于辩护；所做出的行为叛逆错乱，所 9 追求的(理想) 乖张错误，那么在才智方面就 穷。名声势利和钱财，不足以调动众人，直率孤寂愤 懑，不能和世俗谐调，便在朋友交往游玩缺乏。抱着没有的书，背负着放荡不羁的志气， 带着空 无一物的身体，进入所讨厌的浅薄的世界，那么在家是穷，在国( 也)是穷。凡是你足以使我穷的， 我不能全部数到。只是举个大概啊。”穷鬼说：“先生把这作为是我的罪吗?是这样的话就对了。但 我的罪，却有可以值得同情的，而我的功劳也有不可埋没的啊。我所到之处，人间百态都躲避了， 这就是先生之所以抛弃我的原因啊。然而这些小事，怎么足以左右先生您呢? 我可以使先生你放 歌，让你哭泣，使你激动，让你愤懑，