（湖南）长沙电力职业技术学院供用电技术专业建设方案

中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称 供用电技术 专业代码 550306 学校名称 长沙电力职业技术学院 学校代码 13938 学校举办单位 湖南省电力公司 学校所在地 湖南省 长沙市 日期 2011年10月7日 目 录序言:1一、建设背景与基础5（一）建设背景51.区域背景52.行业背景63.人才需求背景7（二）建设基础81.行业办学专业优势明显82.培养模式立足校企合作93.课程体系突出能力本位94.师资队伍凸显双师素质105.实训场地保持现场同步116.社会服务对接行业需求12二、建设思路与目标15（一）主要问题15（二）指导思想15（三）基本思路16（四）建设目标161.总体目标162.具体目标17三、重点建设内容20（一）形成专业动态调整机制201.建设目标和思路202.建设内容及措施203.建设进度与资金预算21（二）完善互利共赢的校企合作机制211.建设目标和思路212.建设内容及措施223.建设进度与资金预算23（三）创新和完善“内外交替、多岗轮训”的人才培养模式231.建设目标和思路232.建设内容及措施243.建设进度与资金预算27（四）优化基于岗位工作过程的模块化课程体系281.建设目标和思路282.建设内容及措施293.建设进度与资金预算34（五）打造“专兼结合，教培共用”的双师教学团队351.建设目标和思路352.建设内容及措施353.建设进度与资金预算38（六）构筑“对接现场、功能齐全”的实训基地391.建设目标和思路392.建设内容及措施403.建设进度及资金预算54(七)提升社会服务能力571.建设目标与思路572.建设内容与措施583.建设进度与资金预算58（八）建立开放共享的数字化教学培训资源库591.建设目标和思路592.建设内容及措施603.建设进度与资金预算61四、实施步骤62五、资金预算与保障65（一）资金预算表65（二）组织保障65（三）经费保障67（四）机制保障68（五）质量控制69六、预期绩效及示范作用71（一）创新“内外交替、多岗轮训”的人才培养模式71（二）建立基于工作过程的模块化课程体系和共享型教学资源平台71（三）建成“对接现场、功能齐全”的供用电技术高技能人才实训基地71（四）建立“权威性、多元化”的职业能力评价体系72（五）成为湖南职业院校实训基地建设和管理的典范72（六）全面提升服务供用电企业的能力72序言:长沙电力职业技术学院是经湖南省政府批准，教育部备案的公办全日制普通高等专科院校。学院隶属于国家电网湖南省电力公司，教育业务由湖南省教育厅管理，是湖南省唯一的电力类高等职业院校。学院创建于1956年，2005年升格为高等职业技术学院，位于长沙经济技术开发区，校园占地面积460余亩，建筑面积10余万平方米，拥有固定资产2亿多元。建校50多年来，学院全面贯彻党和国家的教育方针，立足电力，面向社会，走行业办校、质量立校、特色兴校之路，为学院跨越式发展奠定了坚实的基础。近年来，学院先后获得“教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀等级”、“全国优秀教育机构”、“全国三下乡社会实践先进单位”、“湖南省文明单位”、“湖南省文明高校”、“湖南省落实就业一把手工程优秀高校”、“湖南省普通高校招生工作先进单位”等荣誉称号。办学理念先进:学院坚持“依托行业，服务行业；对接企业，提升企业”的办学定位；构建了“校企一体、教培共融”的办学模式和基于工学结合的“一线三化五阶段”人才培养模式；树立了“传授知识，培养学习能力；传授技艺，培养实践能力”的教学理念；确立了“立德立能，日学日新”的校训；形成了“严明严谨，求实求效”的校风，“博学善教，敬业爱生”的教风，“勤学善思，苦练躬行”的学风。机构设置高效:学院设有电力工程系、动力工程系、信息工程系、经济管理系、公共课部、思想政治教育教学部和拓展培训部等四系三部；设有教务处、教学督导室、学生工作处（团委）、招生就业指导处、科研处等七个教学、学生及科研管理处室；设有党办（组织宣传部）、办公室等六个党政管理部门；设有后勤工作处等三个后勤保障部门。师资力量雄厚:学院现有专任教师226人，其中副高以上职称92人，“双师型”教师78人。另外，学院还常年聘请了具有实践经验的工程专家、高校知名教授、教育专家为兼职教师。专业特色鲜明:学院紧跟电力企业和地方经济的发展步伐，适应“一特四大”（特高压电网、大水电、大煤电、大核电和大型可再生能源发电基地）电力行业发展的人才需求，立足市场设专业，设有热能动力设备与应用、发电厂及电力系统、供用电技术等23个专业。办学设施优越:学院拥有变电运行、配电线路、营业用电、调度通信等四大实训基地和湖南省唯一的600兆瓦火电仿真机组、湖南省唯一的500千伏变电仿真系统；拥有汽轮机检修、DTS仿真等60多个与现场同步的实训室及79间多媒体教室；拥有现代化的体育馆、标准田径运动场、篮球场、网球场；建有省内独树一帜的拓展实训场。就业前景广阔:学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，已为电力系统及社会输送了各类毕业生4万多名。毕业生遍布全国21个省市，分布在湖南省电力系统所有单位、三峡水电站、大亚湾核电站、秦山核电站、深圳供电局等大中型企业。近年来，毕业生就业率稳居湖南省高职高专院校“第一方阵”。社会服务能力较强:学院每年的培训工作量在全省各类企事业培训机构中名列前茅，开展的技能培训、技术培训、管理培训和岗前培训覆盖了湖南省电力公司大部分岗位。近三年以来，共举办员工培训班近430个、培训人数近3万人次、20万余人天，相当于平均每天有300多名企业员工在学院参加培训。同时，学院设有经国家批准的职业技能鉴定站（所），承担了100个行业特有工种和22个社会通用工种的职业技能鉴定工作。为加快我省全面建设小康社会的进程,加快经济发展方式转变、推进“四化两型”建设，支持各行各业又快又好的发展，培养更多、更好的电类专业高技能型人才，创新校企合作机制，服务社会，湖南省电力职业技术学院供用电技术专业为提升本专业社会服务能力特申报本专业建设方案。希望通过2年的建设，将供用电技术专业建成为管理体制机制合理、校企合作紧密、人才培养模式先进、课程体系完善、师资队伍水平高、专业教学资源丰富、社会服务能力强,集教学、培训、科研三位一体，高水平的品牌专业，带动学院电力技术类专业群及学院整体发展。本项目建设实施方案是根据湖南省建设教育强省规划纲要（20102020年）明确提出要增强职业教育服务经济社会发展能力的要求，根据湖南省教育厅决定“十二五”期间在全省实施增强职业教育服务能力专项规划，特别是按照湖南省教育厅关于印发职业教育“十二五”省级重点建设项目建设基本要求（建设方案）的通知的要求编制的。一、建设背景与基础（一）建设背景1.区域背景近几年，随着经济高速发展，“四化两型”社会建设不断深入,湖南经济总量和增速跃上新台阶。截至2010年底，湖南连续5年GDP保持11%以上的增速，与之相应的电力需求也不断增长。“十二五”时期是我省全面建设小康社会的关键时期，是加快经济发展方式转变、推进“四化两型”建设的攻坚时期。加快工业转型升级，着力构建富有竞争力的现代产业体系，增强工业经济整体实力和核心竞争力，既是充分发挥新型工业化的第一推动力作用的根本要求，也是推动湖南工业实现科学发展新跨越的必然选择。这需要作为国民经济血液的电力工业高速发展。湖南省“十二五”期间，将加强城乡电网建设改造,基本解决城乡电网供电“卡脖子”问题，提高供电质量和可靠性。全面完成农村电网升级改造工程。加快推进坚强智能电网建设。以先进的通信、信息和控制技术为手段，以信息化、自动化、互动化为主要方向，提高电网的智能化水平，初步形成智能电网运行控制和互动服务体系。经济社会的高速发展必将带来电力需求的快速增长，预测到2015、2020年湖南省全社会用电量将分别达到1850亿千瓦时、2800亿千瓦时，这对供电质量和供电可靠性及电网发展提出了更高的要求，迫切需要大批的高技能供用电技术人才对大型工矿企业的变配电所进行安装施工和担任运行维护工作，以保证工矿企业的正常生产和湖南地区经济的飞速发展。2.行业背景电力工业是支撑国民经济和社会发展的重要基础性产业和公用事业。多年来，我国电力建设逐步加强，城乡电网建设与改造取得了显著成效，保障了国民经济和社会发展对电力的强劲需求。未来几十年将是我国全面建设小康社会，向工业化、城镇化、信息化和现代化深入推进的重要发展时期，也是我国加强节能减排，建设资源节约型、环境友好型社会，实现能源与经济社会和谐发展的关键时期，对电力工业尤其是电网发展提出了更多、更高的要求。电力工业要实现可持续发展必须依靠科技创新，实现电力能源结构改变和电力发展方式转变。“十二五”期间，我国工业化、城镇化深入推进，国民经济平稳较快发展将带动电力需求持续增长，全国发电装机容量预计增加近5亿千瓦，全社会用电量增加2万亿千瓦时。“十二五”期间，要转变电力发展方式，必须加快转变电网发展方式，着力实施“一特四大”战略，加快建设坚强智能电网。做到网架结构合理，运行灵活，电压层次简化，供电安全可靠。大部分城市形成220（或110）千伏双环网架，中低压配电网络具备“手拉手”环路供电或双电源供电。初步建成220千伏电压等级为中心枢纽，110千伏（66/35千伏）电压等级为主网架的坚强农村配电网，到2015年，全国城市用户供电可靠率达到99.935以上，农村用户供电可靠率达到99.765%以上。满足经济社会发展和人民群众生活的用电需求，保障能源与经济社会协调发展。3.人才需求背景供用电技术专业是应用面广、技术含量高、高新技术及其产品层出不穷的专业。现代社会的各个领域，如工业、农业、交通运输业、服务业及人民的日常生活等都与电能及供用电技术有着紧密的联系。随着我国经济的高速发展，电力需求越来越大，能胜任供用电设备运行维护（配电）、供用电服务（营销）的人才随之越来越缺乏。特别是经过“十五”、“十一五”较大力度的建设与改造之后，我国城乡配电网结构有所增强，设备状况不断改善，供电质量和供电可靠性明显提高。但从整体上看，受资金、体制等影响，我国很多地区配电网特别是农村电网建设仍滞后于经济发展，存在技术水平低、薄弱环节多、设备落后等问题，不能满足地区发展和人民生活水平提高的要求，需要在“十二五”期间，进一步加大投入，加快建设。而城乡配电网的改造和管理均需要大量的供用电技术高技能人才。依据湖南省电力公司人才预测，十二五期间，在城乡电网升级改造以及坚强智能电网建设领域人才缺口较大。此外，社会经济发展、用电量的激增都急需供用电技术人才支援。按保守估计，湖南省约需增加供用电技术专业技能人才至少20000人。对这些新进人员开展入职培训、专项技能培训、职业技能鉴定培训将超过30000人次。（二）建设基础供用电技术专业开办于1986年。其前身为用电管理专业，2004年学院升格为高职院校，本专业根据国家高职专业名称目录，规范为供用电技术专业，并成为学院首批重点建设专业之一。至今本专业共有高职毕业生924人，今年招生人数172人，在校生有635人。1.行业办学专业优势明显学院与湖南省电力公司中心培训部两位一体，由湖南省电力公司主办，在争取行业政策、技术、人才等支持以及资金保障方面存在优势。学院按照“校企共建、教培互享”的思路，创建了“校企一体、教培共融”的办学模式。校内初步建立起了覆盖发电、输电、供电到用电的湖南省电力公司的变电运行、配电线路、电力营销、调度通信等四大实训基地和湖南省唯一的600兆瓦火电仿真机组、湖南省唯一的500千伏变电仿真系统。通过校企共建、资源共享、标准共用、师资共通，基本实现了教学、培训、技能鉴定和技能竞赛等功能的融合，已形成了社会(企业)、学院（学生）和企业（供电局）多赢的格局，为供用电技术等电类专业培养高素质技能型人才创造了较好的物质条件。2.培养模式立足校企合作学院依托电力行业人才优势，成立了由行业专家、专业带头人、骨干教师组成的供用电技术专业建设指导委员会，在校企合作共建专业的机制下，专业建设团队通过实地调研、专家访谈、毕业生反馈等多种渠道，对人才培养目标、职业范围、职业环境、职业能力特征、培养方式等进行了研究和论证，初步制定了符合供电企业和用电企业需要的专业人才培养方案；深入研究实现人才培养目标的途径，与湖南省电力公司共建电力营销实训场等校内外实训基地，兼职教师师资库，已初步形成了校企人才共育、资源共享的局面。本专业结合专业实际创立了“内外交替、多岗轮训”的工学结合人才培养模式。在探索和实施工学结合人才培养模式过程中，2008年成功申报省教育科学规划课题“基于岗位能力的阶梯式课程模块开发与实践”。3.课程体系突出能力本位以供电企业现场专家、骨干教师为主的课程体系开发团队，在现场调研的基础上，确定了岗位核心能力，通过工作任务分析、典型工作任务提炼、行动领域确定，构建了基于供用电技能岗位工作过程的模块化课程体系。以能力为本位，制定课程标准、整合课程内容，通过行动导向课程教学改革实践，正在不断完善课程体系。根据情境学习理论，开发基于岗位工作过程的理实结合课程。已完成电工技术及应用、电能计量装置安装与校验、电力营销基本业务与技能三门课程的初步建设及校本教材开发。目前，本专业在建院级精品课程3门。深入开展教育教学研究，不断改进教学方法、教学手段。创新实践教学。基本构建起了包括基本技能、专业技能和专业综合技能实践教学体系,实践性教学内容达到50%以上。按照“教、学、做合一”的原则，在专业核心课程中推广项目导向、任务驱动等教学方法，电工技术及应用、电能计量装置安装与校验、电力营销基本业务与技能等课程已部分实现一体化教学。4.师资队伍凸显双师素质“校企一体、教培共融”的办学模式，极大地推动了“双师型”队伍建设。近年来，本专业教师立足高职教学，积极从事专业建设、课程建设、教学科研工作，并承担现场人员技术培训和技能鉴定工作。根据学院教师下现场调研实习管理办法、教师考核条例、专业带头人、教学名师及培训名师管理办法等相关制度，专业教师深入生产一线实习、调研，提高了专业水平和实践能力。目前，供用电技术专业共有专任教师15人、兼职教师4人。有院级专业带头人1人，院级名师2人，国家电网公司优秀兼职培训师1人。近三年公开出版高职高专“十一五”规划教材1本，编写基于工作过程校本教材3本。供用电技术专业教学团队政治素质良好，爱岗敬业，团结向上，愿为学院建设与发展奋斗。表1 专业教师结构表年龄结构职称结构学历结构专职教师老中青结合，年龄结构合理高级职称为主，双师程度高，教学队伍整体水平较高全部为本科以上，硕士比例较高，知识结构合理5.实训场地保持现场同步本专业实训设备总资产达485.4万元，建设有对接供电企业电力营销工作的校内实训基地，其中低压排故实训室有10台价值10万的WT-F36低压排故培训装置,电能计量错误接线检查实训室有JYD-GZ-232计量故障模拟装置10台,抄表实训室有JYD-Cb-344抄表模拟培训装置6台。电力营销仿真实训室配有国家电网公司SG186营销业务应用系统。表2 现有校内外实训基地一览表校内实训基地种类名称可同时容纳学生实习人数设备价值(万元)主要功能面向其他专业及数量专业基本技能实验实训室电工实验室(A、B)10010.08电工实验面向发电厂及电力系统、集控运行、热工检测与控制等7个专业电子实验室(A、B)10012.64电子实验电工工艺实训室481电工工艺实训面向发电厂及电力系统、电气自动化等3个专业电机实验室4819.17电机拖动及控制专业技能实训室电机检修实训室501.99电机安装和检修面向发电厂及电力系统、电气自动化等3个专业二次识图及装配实训室508认识、绘制、安装二次回路接线低压排故实训室50100低压线路故障排除继电保护实训室5015.43保护的整定，实现高压实训室5011.88高压实验开关检修实训室507断路器的安装、检修变压器实训室5020变压器检修、安装抄表实训室5069抄表实训面向电力营销专业装表接电实训室5021.7装表接电实训计量装置错误接线检查实训室3097.5计量装置错误接线检查专业综合技能实训室变电仿真实训室5052.85变电仿真实训面向发电厂及电力系统专业电力营销仿真实训室5037.16电力营销仿真实训面向电力营销专业校外实训基地序号合作企业名称主要功能1长沙电业局电能计量实习，客户受理实习，顶岗实习，变配电设备运行与维护实习2湘潭电业局3株洲电业局4益阳电业局5省电力公司师资培训6湖南省火电建设公司学生生产实习、顶岗实习，教师学习培训7湖南省电网建设公司学生生产实习、顶岗实习，教师学习培训6.社会服务对接行业需求本专业毕业生具有高素质高技能的特点,受到了省内外供电企业、大中型企业等用人单位的好评，吸引了深能源、沙钢集团等一批优秀企业每年来我院招聘毕业生。2011年新生报到率为100%，毕业生就业率为93.4%，初次就业对口率为83.5%，双证书比例在80%以上，企业满意率达95%以上，名列全省高等院校第一方阵。开展行业内技能培训和技能鉴定。近三年本专业开展电力企业员工岗位技能培训5737人天，职业鉴定人数达3499人。开展技术服务和专业研究。在供用电事故、电能不明损失、电力设施保护、电磁场和电气噪音等方面进行司法鉴定工作,三年来，已鉴定结案的涉电类司法鉴定33起，鉴定结论采信率达100%。2009年，三园司法鉴定中心被湖南省司法厅评为先进单位。积极从事供用电技术方面先进技术研究发表论文46篇，成功申报了湖南省教育厅项目2项，湖南省教育科学规划院项目3项，湖南省电力公司项目4项,院级科研项目6项。表3 供用电技术专业近三年社会服务情况表培训项目名称培训量（人天）湖南省电力公司员工技能鉴定前培训1118湖南省电力公司电力营销6个工种的员工技能培训1754湖南省电力公司新进高校毕业生入职培训309湖南省电力公司农电优质服务管理与技能培训231湖南省电力公司供电所长培训672国网公司农电人员调考培训701农电技能鉴定考评员培训381退伍士兵岗前培训571合计5737技能鉴定项目名称鉴定量（人次）抄表核算收费员1552装表接电工679电能表校验工183电力负荷控制员28用电监察员478用电客户受理员579合计3499科研项目级别项目数量（个）湖南省教育厅2湖南省教育科学规划院3湖南省电力公司4长沙电力职业技术学院院级6发表论文46（篇）司法鉴定项目名称经济效益（万元）不明损失电量司法鉴定30起14触电伤亡事故司法鉴定2起3电气设备损坏事故司法鉴定1起3合计20辅助服务服务项目服务内容湖南省电力公司电能计量现场培训竞赛裁判工作湖南省电力公司95598客户服务现场培训竞赛工作人员湖南省电力公司电费核算现场培训竞赛制卷、裁判工作二、建设思路与目标（一）主要问题随着国家经济发展方式的转变、城乡电网的升级改造以及坚强智能电网的建设，对技能型人才的培养提出了新的挑战。为适应新形势，供用电技术专业在专业建设和社会服务能力等方面还存在问题。对照中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求，特别是在以下几个方面还有待进一步完善。（1）课程体系与课程标准有待进一步完善。（2）校企共建设实训基地的硬件设施、现场管理水平和技术创新能力等内涵建设有特进一步完善。（3）学生职业能力评价体系需要进一步完善，需吸纳行业企业、职教机构参与人才培养与职业能力评价，将专业能力、方法能力、社会能力作为衡量人才培养质量的核心指标。校企合作模式有待进一步完善。（二）指导思想坚持实践科学发展观，贯彻落实党的教育方针，主动适应社会和行业（供用电企业）发展需要，以服务为宗旨，以就业为导向，遵循高职教育规律，创新校企合作机制，以深化工学结合人才培养模式改革为切入点，优化课程体系，推进课程改革，加强“双师”教学团队、实训条件和教学资源平台的建设，突出“安全生产、优质服务”职业素质的培养，增强学生综合职业能力和就业竞争力，持续提升社会服务能力，凝练专业特色，打造品牌专业。（三）基本思路依托电力行业办学优势，以创新校企合作办学体制机制为突破口，进一步深化校企合作，积极探索技能型人才系统培养的制度和形式，大力推进工学结合人才培养模式的改革；以岗位工作过程为导向，以培养学生综合职业能力为主线，进一步优化专业课程体系；通过“引进走出、双向融合”的途径，优化师资队伍结构，提升教师双师素质；按照“共建、共享、共赢”的原则，建设集教学、科研、培训、技能鉴定等功能为一体的实训基地和交互式、数字化的专业教学平台。立足湖南，辐射全国，面向供电、工矿及电力施工等企业，培养能从事供用电设备运行维护及安装、电力客户服务、装表接电、抄表核算收费等工作的高端技能型专门人才。（四）建设目标1.总体目标在校董会的指导下，围绕供用电技术专业人才培养目标，创新“内外交替、多岗轮训”的工学结合人才培养模式；优化基于配电、营销岗位（群）工作过程的模块化课程体系；打造“专兼结合、教培共用”的双师教学团队；构筑“对接现场、功能齐全”的校内外实训场地；建立“系企共享、教培互用”的交互式、数字化教学培训资源平台；全面提高人才培养质量；持续提升社会服务能力。突显本专业对学院电力技术类专业群及学院整体发展的引领和辐射作用，发挥本专业对国内同类专业的影响力。通过2年建设，将本专业建设成为具有较高知名度的品牌专业。2.具体目标（1）专业动态调整机制建设目标动态调整由行业专家、专业带头人、骨干教师组成的专业建设指导委员会，及时修改和完善委员会章程；根据国家电网公司及湖南省电力公司关于“大营销”体系建设和智能电网建设对供用电技术专业人才的要求，动态调整专业招生规模和人才培养方案，及时调整人才培养目标和专业人才规格，持续完善专业动态调整机制。（2）校企合作机制建设目标在校董会领导下，由电力工程系负责人牵头，成立由湖南省供用电企业、电力建设公司等单位的专家和专业负责人组成的系企合作工作小组；在原有基础上，再与省内外15家企业建立合作伙伴关系，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作机制。（3）人才培养模式建设目标专业建设指导委员会参与专业建设全过程，与专业教师一起共同制订人才培养方案，确定人才培养规格、课程内容、教学方法等。创新和完善“内外交替、多岗轮训”工学结合的人才培养模式；实施“学习情境与工作情景、学习任务与工作任务相融合”的“教、学、做”一体化教学模式；打造校内与校外、真实与仿真相结合的立体化育人环境，分阶段进行人才培养；大力推进订单和准订单培养，“订单式”培养比例达本专业在校生的35%以上。提高毕业生对口就业率，实现学生高质量就业。（4）课程体系建设目标与行业企业合作，以培养职业能力为主线，紧跟岗位需求，分析专业核心岗位能力，融合职业资格标准，按照职业成长规律，优化基于配电、营销岗位工作过程的模块化课程体系，突出职业能力和职业素质培养；推进教学模式和课程考核方式改革；校企合作重点建设核心课程。通过2年建设，建成5门工学结合的优质核心课程，建设7本校本教材，公开出版23本教材，形成专业教学标准和课程标准。（5）师资队伍建设目标构建教师评价体系，制定教师职业规划，完善师资队伍建设机制。培养2名专业带头人、7名骨干教师，争创1个省级教学团队，双师素质的专业教师比例达到90%，兼职教师人数占专业课教师比例达到30%，打造一支“专兼结合、教培共用”双师型教师队伍。（6）实训基地建设目标新建4个实训室，改扩建1个实训室，实验实训的设施设备项目达标率和开出率100%，价值达标率80%以上，完好率90%以上，完全满足专业教学需求。完善学生自主学习的实验实训室管理制度，课余向学生周开放时间10小时以上。新增9个校外实习基地，不断完善校企共建共管的校外实习基地运行机制，提升实习实训管理水平，确保实践教学质量。（7）教学培训资源平台建设目标以职教新干线为网络教学平台，建设开放型教学培训资源平台，开展数字化网络教学。创建5门优质核心课程专栏，建立2个虚拟实训室，整合配电、电力营销岗位群技能鉴定和培训考核题库资源，开设供用电技术专业论坛，增进与现场一线人员的交流。搭建一个“系企共享、教培互用”的教学培训资源平台。（8）提升社会服务能力目标为湖南省电力企业进行员工培训，开发面向就业与再就业工程、新农村建设的培训项目，每年培训2000人天；承担各工种职业技能鉴定，每年鉴定1000人次，2年内实现产值50万元；司法鉴定等科技咨询服务每年创造经济效益10万元；积极开展技术应用型课题研发，每年争取技术服务项目4项，省部级科研教研课题1项，发表科研论文人均0.5篇。大力推行“订单培养”和“准订单培养”，确保比例不低于在校学生的35%。确保毕业生双证书获取率100%、初次就业率达到92%、就业对口率达到85%、企业满意度达到95%以上。三、重点建设内容（一）形成专业动态调整机制1.建设目标和思路依托电力行业优势，动态调整专业建设指导委员会。在专业建设指导委员会的指导下，组织专业带头人、骨干教师每年定期到省内外的供电和用电企业进行人才需求调研，分析供用电技术专业面向的配电和营销工作岗位的主要工作过程，分析岗位职业能力；对毕业生进行跟踪调查，调查人才培养质量和企业对毕业生的满意度。及时掌握因国家能源政策的调整和电力产业发展形势的变化带来的人才需求变化，及时调整人才培养目标、人才培养规格，动态调整人才培养方案，形成适应电力行业“大营销”和智能电网建设的专业动态调整机制。2.建设内容及措施（1）根据行业发展情况和专业建设委员会委员参与专业建设的情况，调整专业建设委员会，及时修改和完善委员会章程，明确委员会的权利与义务。（2）开展专业发展方向、人才培养目标、人才需求数量调研，确定招生规模，修改人才培养方案、人才培养目标和专业人才规格。（3）修订和完善专业建设动态调整的相关制度。3.建设进度与资金预算（1）建设进度表4 专业动态调整机制建设进度表时间内容2012年2013年专业动态调整机制建设进度1.根据行业发展情况和专业建设委员会的意见，调整专业建设委员会；2.调整2012级专业发展方向、人才培养目标、人才培养规格及招生规模。1.根据行业发展情况和专业建设委员会的意见，调整专业建设委员会；2.调整2013级专业发展方向、人才培养目标、人才培养规格及招生规模。验收要点1.调研记录、调研报告；2.专业建设委员会成员调整情况和章程；3.2012级招生人数；4.2012级人才培养方案研讨记录；5.2012级供用电技术专业人才培养方案；6.专业建设动态调整的相关制度。1.调研记录、调研报告；2.专业建设委员会成员调整情况和章程；3.2013级招生人数；4.2013级人才培养方案研讨记录；5.2013级供用电技术专业人才培养方案；6.专业建设动态调整的相关制度。（2）资金预算表5 专业动态调整机制建设资金预算表序号建设项目经费预算（万元）2012年2013年小计1专业建设委员会成员调整1122专业调研325合 计437（二）完善互利共赢的校企合作机制1.建设目标和思路在校董会领导下，发挥行业优势，进一步完善互利共赢的校企合作机制，成立由湖南省供用电企业、电力建设公司等单位的专家和专业负责人组成的系企合作工作小组，建立专业建设指导委员会和合作企业全程参与专业建设和人才培养的激励机制，与企业建立深度融合的合作伙伴关系，签订专业企业双向合作协议，开展订单和准订单培养，实现资源共享。建立并修订校企合作相关规定，完善“内外交替、多岗轮训”的工学结合人才培养模式，形成“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的紧密型合作办学体制。2.建设内容及措施（1）建立“资源共享、优势互补”的校企合作模式发挥行业优势，充分利用湖南省电力公司的政策支持和地方企业的用人环境，在原有7家合作企业的基础上，再与15家企业建立深度融合的合作伙伴关系，签订专业企业双向合作协议；从企业聘请现场专家作为兼职教师，参与学生现场实习的指导与考核，并负责对专任教师的培训；专任教师每年到企业进行实践锻炼，并为企业进行员工培训和技能鉴定，承接和参与企业技术项目，提供技术咨询服务。与企业签订人才订单培养和准订单培养协议，进行订单和准订单培养，完善“内外交替、多岗轮训”的工学结合人才培养模式改革，形成“资源共享、优势互补”的校企合作模式。（2）进一步完善校企合作运行机制建立专业建设指导委员会与合作企业全程参与专业建设和人才培养的激励机制，建立并完善系企合作工作条例、教师下现场学习实践调研的有关规定、顶岗实习管理办法、校外实训基地管理办法、订单培养管理办法等相关规定，形成“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的紧密型合作办学体制。3.建设进度与资金预算（1）建设进度表6 校企合作机制建设进度表时间内容2012年2013年校企合作机制建设进度1.成立系企合作工作小组；2.与8家企业建立紧密型校企合作关系；3.制定校企合作相关制度。1.调整系企合作工作小组；2.与7家企业建立紧密型校企合作关系；3.完善校企合作相关制度。验收要点1.学院企业双向合作协议；2.企业参与人才培养模式、“双师”队伍建设、校内外实训基地建设、顶岗实习的情况记录；3.兼职教师对专任教师新技术和新标准的培训情况记录；4.专任教师承接和参与企业项目情况记录；5.订单培养记录；6.相关制度；7.会议记录。1.专家研讨记录；2.学院企业双向合作协议；3.企业参与专业建设的情况记录；4.兼职教师对专任教师进行新技术和新标准培训的情况记录；5.专任教师为企业培训职工、内训师的情况记录；6.专任教师承接或参与企业项目情况的资料；7.“内外交替、多岗轮训”工学结合人才培养模式实施情况的资料；8.校企合作、工学结合运行机制优化报告；9.订单培养记录；10.相关制度；11.会议记录。（2）资金预算表7 校企合作机制建设资金预算表序号建设项目经费预算（万元）2012年2013年小计1成立系企合作工作小组2242完善校企合作模式2243完善校企合作运行机制112合 计5510（三）创新和完善“内外交替、多岗轮训”的人才培养模式1.建设目标和思路依托电力行业优势，深化校企合作机制，组织现场专家和专任教师到省内外供用电企业进行市场调研，及时掌握国家电网公司提出的“转变电网发展方式”、“转变公司发展方式”带来的人才需求和人才规格的变化，进一步明确本专业的人才培养目标，创新与完善供用电技术专业“内外交替、多岗轮训”的工学结合人才培养模式。学生通过在营销、配电多个岗位交替进行校外识岗、校内拟岗、校外跟岗和顶岗实习，完成从初识职业岗位到强化岗位能力的能力递升，增强学生的就业竞争力。2.建设内容及措施（1）市场调研，岗位分析，进一步明确人才培养目标依托电力行业优势，深化校企合作机制，组织现场专家和专任教师对省内及邻近省份供用电企业进行市场调研，及时掌握国家电网公司提出的“转变电网发展方式”、“转变公司发展方式”带来的人才需求和人才规格的变化，进一步明确本专业的人才培养目标，即立足湖南，辐射全国，面向供电、工矿及电力施工等企业，培养具备供用电生产与管理所需的知识、能力和素质，培养能从事供用电设备运行维护及安装、电力客户服务、装表接电、抄表核算收费等工作的高端技能型专门人才。根据人才培养目标，从知识、能力、素质和证书方面制定了具体的人才培养规格，如表8所示。表8 本专业人才培养规格表规格名称规格详细内容知识规格1.掌握高等职业技术教育要求的德育、数学、英语、体育等文化基础知识2.掌握必备的电气设备、检修、安装、调试的基础理论和基本知识3.掌握供用电技术专业必备的专业知识4.掌握输配电线路的基本知识5.掌握计算机的基本操作知识和方法，并达到国家计算机等级考试A级水平6.掌握相应的外语知识,并达到高等学校英语应用能力考试A级水平。7.初步掌握电力企业管理的相关专业知识能力规格1.具有供用电设备安装、调试、运行、维护的能力2.具有电力营销基本业务的工作能力3.具有专业工器具使用，工程制图与专业识图能力4.具有一定的输配电线路运行与维护的能力5.具有一定的计算机操作和应用能力6.具有一定的外语应用及阅读本专业英文资料的能力7.具有较强的语言表达能力、理解能力、分析判断能力、处理突发事件的应变能力8.具有较强的自学能力和获取信息的能力素质规格1.具备爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质2.具有健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度3.具备从事相关管理工作的基本业务素质证书规格1.获得教委统一颁发的本专业的高职专科毕业证书2.获得“国家计算机等级考试”A级证书3.获得高等学校英语应用能力考试A级证书4.获得进网作业电工证书5.获得相应岗位的职业资格证书（2）创新人才培养模式在专业建设指导委员会的指导下，进一步创新与完善供用电技术专业“内外交替、多岗轮训”的工学结合人才培养模式。人才培养模式如图1所示。图1 “内外交替、多岗轮训”人才培养模式示意图在教学实施过程中，打破传统的学期概念，分阶段进行教学。具体实施方案如下：第一学年，为职业基本技能的培养阶段。通过职业基础模块课程的学习，培养学生的基本技能和基本素养。第二学年，为配电和营销职业专项技能培养阶段。每个专项能力的培养分为三个阶段：第一阶段：校外认识实习（识岗）。学生先在校外实训基地进行配电/营销专项认识实习，初步了解配电/营销岗位的工作内容、作业流程、职业标准，明确学习目标。第二阶段：校内拟岗实训（拟岗）。在配电/营销实训室，模拟配电/营销岗位的工作情景，采用项目导向、任务驱动教学模式培养学生配电/营销岗位所需要的专项技能。第三阶段：校外跟岗实习（跟岗）。学生在校内完成拟岗实习后，再到校外实训基地随现场师傅进行跟岗实习，进一步了解真实的工作环境、工作内容和标准，提高专业技能。第三学年，为职业综合技能培养阶段。在校内完成综合实训和毕业设计，通过考试获取职业资格证书，再到校外顶岗实习，进一步培养和提高学生的综合技能，为就业奠定基础。通过“内外交替、多岗轮训”，使学生了解和熟悉不同企业和不同岗位的工作特点、企业环境、文化差异，全面提升岗位技能，实现人才培养与企业需求的有效对接。（3）开展职业能力评价基于能力本位的职业教育理念，建立“多元主体”的评价工作机制，从职业能力标准、职业能力实现载体和职业能力判断方法三个维度，按照岗位对接性、职业阶段性、能力发展性、评价开放性的原则，对学生的专业能力、方法能力和社会能力进行评价，推动职业教育课程改革和创新，指导学生合理规划职业生涯，不断提升学生就业的核心竞争力。3.建设进度与资金预算（1）建设进度表9 人才培养模式建设进度表时间内容2012年2013年人才培养模式建设进度1.根据人才培养方案实施过程中出现的问题进行调研； 2.校企共同修订供用电技术专业2012级人才培养方案。1.校企共同完善供用电技术专业“内外交替，多岗轮训”的人才培养方式；2.修订供用电技术专业2013级人才培养方案。验收要点1.调研记录、调研报告；2.人才培养方案修订记录、专业教学计划；3.供用电技术专业人才培养方案总结报告。1.毕业生就业跟踪调查、企业满意度调查与调研报告；2.人才培养方案修订记录、专业教学计划；3.供用电技术专业人才培养方案总结报告。（2）资金预算表10 人才培养模式建设资金预算表序号建设项目资金预算（万元）2012年2013年小计1人才需求调研4482人才培养模式研究1233人才培养模式论证1124人才培养方案224合计（万元）8917（四）优化基于岗位工作过程的模块化课程体系1.建设目标和思路由企业专家、专业教师组成的课程体系开发团队，围绕本专业配电和营销岗位（群）职业活动的各项工作任务、项目及职业资格证书要求，按照“课程设置基于岗位分析、课程内容基于职业标准、课程教学基于行动导向”的原则，优化基于岗位工作过程的课程体系，突出职业能力和职业素质培养。推广项目引导、任务驱动、理实一体等多种符合职业教育特点的行动导向教学方法。校企合作重点建设体现专业核心知识和核心技能的主干课程，通过2年建设，建成5门院级工学结合优质核心课程，配套建设校本教材6本；形成专业教学标准和课程标准。2.建设内容及措施（1）形成课程体系动态调整机制定期到甄选的工矿企业，就人才需求、职业能力标准等进行调研，进行毕业生质量跟踪调查，并按学习领域课程开发思路与企业专家共同研讨调整人才培养目标、课程标准、课程大纲和执行计划，形成课程体系动态调整机制。课程体系动态调整机制如图2所示。图2 课程体系动态调整图（2）优化基于岗位工作过程的模块化课程体系1）企业专家、专业教师组成的课程体系开发团队，对专业各岗位工作职责、任务、相互关系以及任职工作人员的知识、技能和条件进行全面和系统的调查分析，召开实践专家研讨会，进行典型工作任务分析，确定职业能力要求，见表11。表11 供用电技术专业岗位工作分析与能力要求一览表主要岗位（群）典型工作任务职业能力专业能力方法能力社会能力变配电室值班1.设备巡视2.设备异常处理3.倒闸操作4.事故处理1.电气识图能力2.监盘与抄表能力3.电气设备的巡回检查能力4.低压电器及维护能力5.电气设备的倒闸操作能力6.设备异常运行与事故处理能力7.安全生产能力1.检查判断能力2.综合分析判断能力3.制定实施“两票”能力4.获取信息能力1.责任心与职业道德2.劳动组织能力3.团结协作能力配电设备安装1.配电变压器安装2.配电开关设备安装3.成套配电装置安装4.异步电动机控制电路安装5.接地装置安装6.配电施工方案编制1.电气安装图识读能力2.配电变压器安装与调试能力3.开关设备安装与调试能力4.高低压屏柜安装与调试能力5.异步电动机安装与调试能力6.配电线路及附属设备安装能力7.施工方案编制能力1.安装规程理解能力2.制定实施工作计划能力3.获取信息能力4.理论知识运用能力1.沟通协调能力2.劳动组织能力3.团结协作能力4.安全与自我保护能力5.责任心与职业道德装表接电1.电能计量装置的安装与调换2.电能计量装置的检查3.高低压接户线、进户线及配套设备安装1.电能计量装置安装和带电调换2.电能计量装置接线检查能力3.接户线、进户线及配套器件安装能力4.安全生产能力社会能力1.装接有关规程的理解能力2.制定实施工作计划能力3.获取信息能力4.理论知识运用能力1.沟通协调能力2.劳动组织能力3.团结协作能力4.责任心与职业道德抄表收费1.电量抄录2.电量电费核算3.电费的回收4.账务处理5.统计分析1.电能表示数的抄录能力2.电力客户电量电费计算能力3.电费催收能力4.电费账务处理能力5.电量电价电费线损统计和分析能力1.电力法规政策理解能力2.综合分析判断能力3.获取信息能力1.沟通协调能力2.团结协作能力3.责任心与职业道德电力客户服务1.客户接待2.业务受理3.业务费用收缴4.业务查勘5制定供用电合同1.电力客户接待和沟通能力2.电力营销业务办理能力3.供用电合同制定和签订能力4.电力法律法规执行能力1.电力法规政策理解能力2.综合分析判断能力3.获取信息能力1.沟通协调能力2.语言表达能力3.团结协作能力4.责任心与职业道德2）提炼典型工作任务，归纳行动领域，以此为基础按照学生的认知规律和职业成长规律，融合行业企业技术标准，开发基于岗位工作过程的学习领域课程，如图3所示。图3 供用电技术专业课程体系图3）坚持将素质教育贯穿人才培养全过程。完善思想政治教育、职业道德、心里健康教育、学生技能比武和拓展培训等