（河南）洛阳职业技术学院机械设计与制造 专业建设方案

中央财政支持高等职业学校专业建设机械设计与制造专业建设项目建设方案洛阳职业技术学院2011年11月目 录一、建设基础1（一）行业背景1（二）专业现状31学院情况32师资情况33实训基地情况3（三）专业定位41服务定位42专业定位53教学定位54人才定位5（四）校企合作5二、建设目标6（一）总体目标6（二）具体目标61人才培养模式改革与实施建设62人才培养质量评价与监控体系建设63课程及数字化教学资源建设74实习实训条件建设75师资队伍建设76社会服务建设8三、建设内容8（一）人才培养模式改革与实施建设8（二）人才培养质量评价与监控体系建设10（三）课程及数字化教学资源建设101课程体系建设102一体化课程体系实施工作123学习资源库建设工作13（四）实习实训条件建设131校内实训室建设132校外基地建设14（五）师资队伍建设141优化师资队伍结构15 2提升专业技术能力153提升教学教研能力154提升德育工作和职业指导能力16（六）社会服务161培训企业员工162培训省内外职业院校骨干教师163为企业提供技术服务16四、组织保障17五、重点建设专业及专业群建设项目资金说明17附表1 实习实训条件改善及管理制度项目建设进度及验收要点一览表19附表2 师资队伍建设项目建设进度及验收要点一览表21附表3 人才培养模式改革与实施项目建设进度及验收要点一览表23附表4 人才培养质量评价与监控体系项目建设进度及验收要点一览表24附表5 课程及数字化教学资源项目建设进度及验收要点一览表25附表6 机械设计与制造专业建设资金预算表28一、建设基础为适应洛阳及豫西地区经济和社会的发展，满足本地区主导产业发展对专业人才的需求，根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）和教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知（教职成201111号）文件精神，结合河南省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要和洛阳市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要，特制定本方案。（一）行业背景河南省地处沿海开放地区与中西部地区的结合部，是我国经济由东向西梯次推进发展的中间地带，是我国第一人力资源大省和第五经济强省。随着国家中西部崛起战略的实施和推进，为了实现河南省由人力资源大省到人力资源强省的历史性转变，为中原经济区建设和中部崛起提供强有力的技能型人才支撑，河南省从2009年起开始与国家教育部共同实施“职业教育攻坚计划”，2010年开始实施“全民技能振兴计划”。与此同时，河南省还制订了河南省十大产业调整振兴规划，规划中明确指出，装备制造业、汽车产业、有色金属产业、钢铁产业、化工产业、食品工业、纺织工业、轻工业、电子信息产业、生物产业等为河南省重点建设振兴的十大支柱产业。洛阳是我国重要的现代制造业基地和著名历史文化名城。大中型骨干工业企业集中，是洛阳的一大特色。“一五”期间，全国156项重点工程有7项落户洛阳，为洛阳工业打下了很好的基础。经过几十年的大规模建设，洛阳工业已形成了36个工业门类、5300多家工业企业组成的门类齐全、大中小结合、轻重工业全面发展的工业体系。现有的5000多家独立核算工业企业，拥有机械电子、石油化工、冶金、建材、轻纺、食品等6大支柱产业。比较著名的企业有中国空空导弹研究院、中航光电、中铁隧道集团、中航锂电、中钢洛耐、中铝洛铜、中建洛玻、中信重工、中船重工、中硅高科、中国一拖、中集凌宇、中色科技、中油一建、中德重工、河柴重工、洛阳石化、洛钼集团、兵装集团下属的北企集团、大阳摩托等，它们处于行业尖端水平，引领我国航空航天和中国制造业的发展。洛阳科技实力雄厚，国家级科研院所14家，国家级企业技术中心10个，国家工程实验室1个，国家重点实验室4个，省级工程技术（企业）研究中心61个，省级重点实验室6个，省级工程实验室1个。洛阳是“中国制造业名城”、“新材料国家高技术产业基地”、 河南省第二经济大市和副中心城市，中原经济区郑汴洛工业走廊的关键城市，中原崛起的骨干城市。未来洛阳重点建设的七大支柱产业为：先进装备制造、新材料、硅光伏及光电、能源电力、石油化工、钨钼钛产业和旅游业。推进河南全民技能振兴工程实施方案明确提出：“坚持人才优先发展，实施人才强省战略，按照明确目标、统筹规划、项目推进、分步实施、示范引导、全面推进的总体思路，以职业能力开发为核心、以职教攻坚计划和技能振兴项目实施为重点、以强化技能培训为手段、以促进劳动者技能就业、稳定就业、充分就业为目标，健全培训体系，改革培训模式，创新培训机制，全面提升劳动者职业技能素质和就业、创业能力，为实现中原崛起、全面建设小康社会提供技能人才支持”。根据河南省和洛阳市经济发展、特别是重点支柱产业发展规划布局对技能型人才的需求，我院确定以机械设计与制造专业和校园文化建设为重点，以项目实施管理的全过程为手段，积极推进我院课程体系改革创新、一体化教师队伍建设、技能人培养模式创新、校园文化建设和学校管理体制的改革创新。（二）专业现状机械设计与制造专业是学院机械制造类专业的龙头专业；是洛阳市唯一的高等职业类专业；是数控设备应用与维护、模具设计与制造、计算机辅助设计与制造、机电一体化技术等专业群中的核心专业。1学院情况洛阳职业技术学院的前身是洛阳职工科技学院，在机械设计等相关专业方面经过了近三十年的探索和发展，取得了较丰富的教育教学经验和管理经验，有着良好的社会信誉，历年来已向社会输送大批的实用性人才，为洛阳的制造业发展做出了积极贡献。同时，作为洛阳市唯一的高职高专类机械加工制造专业，在周边地区有着丰富的学生资源和良好的就业市场。2师资情况机械工程系拥有一支理论基础扎实、技能操作能力强的专业教师队伍。现有的40名教师中（专职教师28人，兼职教师12人），具有本科以上学历的32 人，副教授职称以上达10人。所有教师均具备高级工以上技能等级，具备技师以上人员达到70%以。学院还十分注重师资队伍的建设，每年安排专项资金用于教师培训并积极引进企业、社会具备培训经验的技能人才到校任教。目前，已引进多名熟悉企业运作、业务能力较强的企业专家到校任教，满足了工学一体化课程改革对教师的需求。近几年，教师还积极参与教学研究，承担了10项省市教学科研课题，在学术刊物上发表论文36篇，主编、参编国家和省大中专规划教材、专著14部。3实训基地情况校内基地：近年来,学校非常注重基础设施建设和教学设施投入,陆续增添了数控机床、模具拆装等实训设备和拉伸试验机、金相显微镜等先进的实验仪器，为机械专业的教学和提高学生的专业技能提供了有力的保障。目前教学实验开课率和实习设备的利用率均达100%。多年来，为社会企业输送了大批优秀的机械设计与制造等技能型专业人才。学校现有实训设施见下表.序号实验、实训室名称 数 量（个）设备数量（台、套、位）负责人1车工实训室448台王俊卿2钳工实训室9240工位任兴涛3机修钳工实训室113台郑旭4模具拆装实训室123台贾大明5铣工实训室18台张国庆6数控车实训室28台徐文静7数控铣实训室12台李建生8数控编程仿真室3150机位徐文静9电加工实训室13台任志强10机械传动演示室22套童志杰11拉伸试验室12台张月华12金相实验室16台张月华校外基地：在洛阳北方易初摩托车机床集团、轴研科技集团、富士康集团、空空导弹研究院等多家企业建设了具有专业特色、稳定的校外顶岗实习基地。上述基地每年可以为机械设计与制造专业毕业生提供半年以上顶岗实习岗位。（三）专业定位1服务定位立足机械设计与制造，面向机械制造产业；立足本地，面向全国；主动服务于区域经济建设发展战略，满足学生及家长对高等职业教育质量的需求。2层次定位全日制高职教育和职业培训。3专业定位以本地经济建设和机械设计与制造行业的发展需求为依据，以此带动其他相关机械制造专业共同发展 。4教学定位以培养学生专业理论、专业技能知识为主，注重实践性与操作性；同时，加强职业道德与文化素质培养。课程体系建设根据专业技术领域和职业岗位的任职要求，邀请企业专家共同对学生就业岗位所需技能进行分析，从知识、能力、素质三个方面制定人才培养方案；以工作内容为主线，共同开发和设计课程，理清课程体系的各相关要素；通过核心课程的精品化、优质化，带动课程的整体优化，形成适应新产业、新职业、新岗位的校本课程。教学方式坚持以就业为导向。通过目标任务驱动、项目导向、模块化教学的课程体系，突出职业能力培养，全面实施 “教、学、做”一体化的教学方式；依托校企合作单位，建立校外实习实训基地，并提供专门的岗位和真实任务供学生轮流待岗、顶岗实习，锻炼学生实际动手能力。5人才定位培养德、智、体、美、劳全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握机械制造加工原理、数控加工、模具制造安装及调试等新技术知识；具有典型零件加工能力；具有一定的机械生产工艺知识和生产管理能力；具有创新精神和较强实践能力，取得机械相关工种的中高级职业资格证书的高级技术应用型人才，并且具有较强的可持续发展能力，能胜任一个岗位，适应多个岗位的高级技能型人才（四）校企合作机械设计与制造专业在办学过程中与中国空空导弹研究院、中航光电、中铁隧道集团、中航锂电、中钢洛耐、中铝洛铜、中建洛玻、中信重工、中船重工、中硅高科、中国一拖、中集凌宇、中色科技、中油一建、中德重工、河柴重工、洛阳石化、洛钼集团、兵装集团下属的北企集团、大阳摩托等多家知名装备制造企业进行了深度的合作，取得了良好的效果。二、建设目标（一）总体目标针对装备制造业的发展，机械制造企业整体技术水平需要提高的特点，以岗位能力要求为导向，完善课程开发及改革的流程与办法，建立理实一体、工学交替、工学结合、订单培养、定向培养的人才培养模式与课程体系，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，提高学生的就业竞争能力和持续发展潜力。（二）具体目标1人才培养模式改革与实施建设通过校企深度融合，建立与北方易初集团、轴研科技集团、富士集团、四季沐歌公司等合作的订单式培养冠名班；完善一年“基本能力培养”、一年“专业课程+生产性实训”培养、一年“综合训练+企业顶岗”培养的“三个一能力提升”人才培养模式，实现毕业生职业能力、职业素质与用人单位岗位需求对接。2人才培养质量评价与监控体系建设结合“三个一能力提升”人才培养模式的实施，完善校企双方进行人才培养的监控机制，建立行业企业、社会、家长、学生四维的人才培养评价与监控机制，建设与之相配套的人才培养方案制定、工学交替管理、顶岗实习管理、兼职教师管理等方面制度、标准，形成符合产业人才培养要求的质量监控与评价体系。3课程及数字化教学资源建设根据豫西地区装备制造业优秀高端技能型专门人才的岗位素质、知识和能力需求，校企双方确定专业面向的岗位（群），对岗位（群）典型工作过程进行分析分解；根据典型工作过程确定岗位能力，特别是核心能力及具体要求；再根据岗位核心能力要求，确定专业核心课程及其支撑课程和相关课程，构建任务驱动、项目导向的阶梯型能力提升课程体系，并按照真实工作任务及其典型工作过程整合、序化教学内容。通过在课程体系中设置职业素质教育模块，规定必修学分，启动素质教育平台，引导和教育学生形成良好的职业素养。做好学习资源库建设工作。4实习实训条件建设（1）校内实训基地建设 在现有实训条件的基础上，投资90万元建设“加工中心实训室”，投资45万元建设“逆向工程实训室”，投资55万建设“数字化模拟仿真实训室”，使之具备教学、培训、应用技术研发和对外服务功能。（2）校外实训基地建设 在豫西装备制造骨干企业中再选择6家骨干企业，使大型稳定校外顶岗实习基地总数达到15个，满足机制专业每届全部毕业生半年顶岗实习的需要。充实校外实习基地建设领导小组、管理小组和教学指导团队 ；完善校外顶岗实习管理机制及相应的规章制度。5师资队伍建设教师队伍的强弱将直接影响着教学环节的成败和教学效果的优劣，亦是职业院校实力强弱的标志。我们将通过学术交流、承担教改及科研项目、主持专业课程开发与教材编写、进企业参加实际的生产与管理、到国内外知名高校培训等途径，加强学科带头人培养；采取措施，鼓励、督促专业课教师考取高级执业资格证书；从企业和科研院所聘请具有中高级职称、实践经验丰富的工程技术人员、高级技师作为兼职教师，力争打造一支高水平的师资队伍。6社会服务建设（1）为企业员工提供培训服务。（2）为企业提供技术服务。三、建设内容（一）人才培养模式改革与实施建设与北方易初集团、轴研科技集团、富士康集团公司、四季沐歌公司等企业合作建立“订单冠名班”，校企双方针对企业零部件生产工艺特点、设备调试的特点设备维护维修的特点，依据企业员工上岗标准和国家职业标准，确定核心课程；按照职业素质和职业能力培养规律构建以企业典型产品生产过程为载体的阶梯型能力提升课程体系，制定特色人才培养方案，以保证第一年的基本能力培养效果；校企共同开发以岗位能力培养导向的模块化专业核心能力培养课程及配套工学结合教材，企业技术骨干兼任“订单班”负责人，企业技术骨干、能工巧匠到校任教，企业投入设备、投放产品、帮助建设校内生产性实训基地，以保证第二年的校内生产性实训达到实效；企业为学生提供真实的工作岗位，满足学生校外顶岗实习需要，并通过学校和企业共同建设顶岗实习管理机制、管理制度、指导教师队伍、顶岗实习质量过程评价和监控体系等，以保证第三年的学生顶岗实习达到良好效果，以使学生的能力培养和企业用人标准对接。通过上述措施逐步完善“三个一能力提升”人才培养模式。实施人才培养过程中，第一年学生在校内完成职业技术基础课学习，并安排1周岗位认知实习和6周校内机械加工实训，完成职业基本素质和基本技能的培养；第二年学生在校内机械加工各工种 、钳工、CAD/CAM等实训室学完由专兼职教师共同承担的以真实工作过程和典型工作任务为导向的项目化专业核心课程，安排4周校内机械加工生产性实训和4周到企业的准员工岗位见习，取得企业经历证书，完成专业技能的培养，考取车工、钳工高级职业资格证书、CAD技能证书；安排学生参加社团和公益活动，以取得社团和社会公益证书，完成岗位核心能力培养；第三年结合就业工作，安排学生到校外实习基地的生产岗位顶岗，完成职业素质提升和岗位能力强化的专长培养，考取相应工种高级职业资格证书。（二）人才培养质量评价与监控体系建设在实施“三个一能力提升”人才培养过程中，与北方易初集团、轴研科技集团、富士康集团公司、四季沐歌公司等企业合作，建立“企业代表”兼职制度，监督机制专业人才培养全过程；建立人才培养方案制定准备制度、工学交替实施管理办法、顶岗实习管理、兼职教师队伍建设等方面的规范、流程、制度和体系，进而形成人才培养质量评价与监控机制；在“企业代表”参与下，制定人才培养流程表，形成由分阶段监控与评价构成的机械设计与制造专业人才培养质量监控体系，实行监控；根据机制专业学生在行业中分布的特点，建立机制专业人才培养质量调查制度，形成由企业、社会、家长及学生参与的四维人才培养评价机制，并进行评价。组建由行业企业知名专家或“订单”企业人员组成的“人才培养质量评价委员会”。通过建立符合人才培养质量的评价与监控机制，对人才培养过程实施全程监督、评价，全方位规范人才培养的各个环节，保证人才培养质量。（三）课程及数字化教学资源建设1课程体系建设课程体系建设第一环节：产业、行业、企业发展情况前期调研，确定各专业人才培养目标和就业方向，以及撰写开设该专业可行性报告。工作内容：组建调研小组，通过与企业联系，深入机械加工企业顶岗，体验岗位能力需要，撰写行业调研报告。组建评审委员会，邀请省内教育主管部门、企业、研究机构和部分高职教育专家，组建学院机械设计与加工专业建设委员会，对调研小组提交调研报告进行论证，形成总结文件。提取有效信息，撰写专业可行性报告。课程体系建设第二环节：实践专家工作岗位及工作任务分析，选聘若干实践专家，作为长期支持该专业建设的企业专家。工作内容：组建专业建设委员会，聘请科研院所、机械制造企业的专家，企业基层的工程技术人员、管理人员、生产人员进行岗位能力调研，形成专家调研资料；组建评审委员会，对专业建设委员会提交调研资料进行论证，形成总结文件；提取有效信息结合，撰写专业工作任务分析。课程体系建设第三环节：召开实践专家访谈会，根据实践专家职业能力发展阶段提取有一定职业进阶的典型工作任务，以此作为该专业课程建设的来源。工作内容：聘请行业专家，召开实践专家访谈会，结合机械设计与制造专业教学要求，对工作任务分析进行典型工作任务提取；制作调查问卷，进行学生、家长、企业、社会的调研分析。课程体系建设第四环节：在较高层次的企业技术专家、管理人员、实践专家的指导下，结合职业院校办学目标和人才培养目标，将典型工作任务转化为一体化课程。通常情况下，典型工作任务与一体化课程一一对应。工作内容：组建专业开发团队，将典型工作任务转化成一体化课程，并形成相关课程方案；组织专业建设委员会和评审委员会对课程方案进行评审论证，形成总结文件。课程体系建设第五环节：在企业各方专家的指导下，结合地区区域发展特征及院校师资、场地、设备的实际情况，设计开发可执行的学习情境（或学习任务）工作内容：组织专业课题小组，根据课程方案，开发课程任务，设计相关任务内容及考核点；组建评审委员会，对任务设计进行论证，形成总结文件。课程体系建设第六环节：汇总整理课程开发第一环节至第五环节所产生的成果资料，编制教学计划表，形成该专业的一体化课程标准；工作内容：组织专业课题小组，根据课程任务，编制教学计划表，形成专业一体化课程标准；组建评审委员会，对课程标准进行论证，形成总结文件。课程体系建设第七环节：根据该专业一体化课程标准，对应一体化课程或某一学习任务，开发编制相应的工作页，收集整理参考教材、工具书、说明书、网络资源等学习材料，建立该课程或该学习任务的学习资源包。课程体系建设第八环节：一体化课程标准及其工作页等学习资源包开发编写完毕后，召集课程专家、企业专家及专业教师一起召开评审会议，通过课程改革小组的现场汇报，专家对课程资料的审核，评审论证该专业一体化课程体系的可实施性，并对其提出修改建议。工作内容：组织课程专家、企业专家及专业教师对课程方案进行评审论证，形成总结文件。课程体系建设第九环节：课程改革小组根据评审会议的修改建议进行课程的进一步修正，修正后的课程开发成果投入试验性实施。工作内容：组建试验班，进入实验性实施阶段；组建课题跟踪小组，对试验班情况进行及时跟踪分析，最后形成总结文本；对于试验过程出现的问题进行及时调整与修正，完善课程体系。课程体系建设第十环节：课程投入试验性实施过程中，采取听评课、座谈会、资源分析等途径，持续性总结、反思课程实施效果，并针对存在问题持续改进，最终达到建立成熟的可运行的一体化课程体系的目的。工作内容：建立配套监控、评价机制，形成长效管理，定期对课程体系进行反思，持续改进。2一体化课程体系实施工作（1）研讨建立配套教学管理模式、规范一体化课程教学管理。（2）实施质量监控，工作内容包括:进行过程考核，定期监控教学质量；定期组织学生、家长、企业对教学质量进行多元评价。（3）实施效果评价与反馈，工作内容包括：组织专业评审委员会，对实施情况进行评价研讨，完善课程体系。3学习资源库建设工作（1）购买专业参考书籍 工作内容包括：购置机械设计与制造专业的杂志，拓宽专业知识；购置机械设计与制造专业专业书籍，提供资料供学生检索。（2）购买电子学习资源库 工作内容包括：购置机械设计与制造专业及相关专业的教学学习光盘，配合课堂教学。购置教学仿真软件，提供自我学习条件。（3）开发建设专业学习资源库 工作内容包括：组建制作团队，配合课程任务进行课件、视频的制作（需结合工作页的开发进行制作），提供多样化教学手段。结合远程教育平台的搭建，建立相关教学信息共享平台，提供在线教学的条件。搭建信息平台数据库，对相关资源进行分类与链接，实现数据互联。（4）开发培训考核题库 工作内容包括：组建制作团队，配合课程任务编制适用的课题库，优化考核程序。结合远程教育平台，促进课程推广及学生自学。（四）实习实训条件建设建设满足工学结合项目课程和职业技能培养教学需要，技术先进，制度健全，能够真实再现真实工作岗位情境，引领专业发展方向，为学生职业能力培养提供可靠保障。1校内实训室建设在现有实训条件的基础上，投资90万元建设“加工中心实训室”，购买3台加工中心设备。建成后，使实训室具备教学、对外培训、对外加工及教师科研开发功能。投资45万元建设“逆向工程实训室”，购置三坐标测量机1台，与企业对接，增强学生掌握先进的测量技术。投资55万元建设“数字化模拟仿真实训室”，购置CAXA制造工程师等创新设计软件，高性能计算机，加强学生创新设计，参加国家及国际创新三维作品设计大赛，使之具备教学、培训、应用技术研发和对外服务功能。2校外实训基地建设 在豫西装备制造骨干企业中再选择6家骨干企业，使大型稳定校外顶岗实习基地总数达到10个，满足机制专业每届全部毕业生半年顶岗实习的需要。建立校外实习基地建设领导小组、管理小组和教学指导团队，制定校外顶岗实习管理机制及相应的规章制度。制定顶岗实习领导小组工作制度、顶岗实习工作小组工作制度、顶岗实习教学工作规程、顶岗实习学生行为规范、顶岗实习指导教师资格聘任及管理办法、顶岗实习指导教师责任制度等规章，从制度上保障顶岗实习教学的正常实施和运行。建立校外顶岗实习指导教学团队，由企业一线岗位技术骨干、能工巧匠和学校教师共同组成顶岗实习指导教学团队，对学生实习过程实施指导、监督及考评。实习指导教学团队中兼职教师由固定和流动两部分人员组成。制定校外顶岗实习评价标准，根据专业培养目标需要，依托北方易初集团、轴研科技集团、富士康集团公司、四季沐歌公司等企业，制定学生顶岗实习工作流程等标准和规则，并对专业群中所有专业顶岗实习学生发放学生顶岗实习工作手册，对学生加强顶岗实习流程及各种制度的指导，并把顶岗实习的考核情况记录到考核手册，把学生顶岗实习的表现和成绩作为学生毕业重要依据。（五）师资队伍建设1优化师资队伍结构通过走出去、请进来和鼓励教师进修提升学历和技能，来进一步优化师资队伍结构。（1）计划引进具有职业教育经验和专业实践经验的行业专家、企业工程技术人员 5人到校任教，其中专业带头人2人，兼职教师3人。（2）鼓励教师提高学历和技能水平，对获得研究生学历、技师、高级技师的教师进行奖励。计划使本专业教师专科升本科、本科升研究生学历10人，专业教师中具有技师及以上职业资格的新增10人。2提升专业技术能力通过安排教师到企业锻炼、聘请科研院所、行业专家、企业工程技术人员到校对专业教师开展专题培训、组织专业教师参加专业知识学习与专业技能培训和组织专业教师参加技能竞赛等促进教师专业技能的提升。（1）安排本专业教师到企业参加实践锻炼，到相关企业接受本专业职业技术培训达到 40人次。（2）组织专业教师参加国内专业知识学习与专业技能培训或鉴定。3提升教学教研能力通过培训、进修、交流、竞赛等形式，提高教师具备一体化课程开发、教学设计与实施、多种教学方法运用、教学评价反馈及教学管理能力，从而切实提升本专业师资队伍的专业化水平，以有利于促进本专业一体化课程体系改革，有利于促进本专业建设和发展，有利于全面推动本专业教育教学质量的提高。（1）邀请国内职教领域专家举办“职业能力测评讲座”、“教育教学评价能力培训”、“一体化教学培训与评价能力培训”等内容的现场培训。（2）参加国内外职业教育进修学习。（3）参加省际、校际职业院校之间教育教学的交流、研讨活动。（4）举办或参加各级各类教学能力竞赛和教研成果评比活动，对获得奖项的教师进行奖励。4提升德育工作和职业指导能力通过参加省内外职业院校之间德育工作交流、研讨活动和举办“职业指导”、“心理健康”、“职业道德”、“创业教育”、“企业文化”等内容的培训从而提高教师队伍的德育工作和职业指导能力。（1）参加省内外职业院校之间德育工作交流、研讨活动，从而提高教师队伍的学生管理能力和方法，大力开展心理健康教育和心理咨询活动，全面提高学生职业素养。（2）举办“职业指导”、“心理健康”、“职业道德”、“创业教育”、“企业文化”等内容的培训或鉴定。（六）社会服务1培训企业员工为北方易初集团、轴研科技集团、富士康集团公司、四季沐歌公司等校企合作紧密型企业，提供在岗员工机加设备操作和机电设备联调能力提升培训。2为企业提供技术服务2013年12月前，利用机械设计与制造专业的师资力量与设施能力与周边企业的长期合作关系，为中小企业提供普通机械产品设计与加工方面的技术服务与新产品开发。四、组织保障1.成立机械设计与制造专业建设项目领导小组 ：组 长 孔祥申 副组长 郭建强 成 员 贾大明 徐文静 陈稳堂 童志杰 于成 袁 杰 王俊卿 张铁创 段 斌合作企业负责人梁自全、张备战等 2.领导小组主要职责项目建设实行组长负责制和领导小组集体领导制。领导小组主要职责包括：（1）组织编制审定项目建设方案；（2）负责项目实施的组织领导、进度和质量监控、内部评估验收，考核奖惩和经验总结；（3）负责资金调度与保障；（4）项目建设的其他组织领导和协调事项。五、重点建设专业及专业群建设项目资金说明机械设计与制造专业及专业群的建设项目总资金为380万元，其中中央财政投入200万元，地方财政投入120万元，行业企业投入10万元，学院自筹投入50万元。实训实习条件改善项目建设经费190万元，其中中央财政投入100万元，地方财政投入55万元，企业投入5万元，学院自筹30万元。师资队伍与服务能力项目建设经费80万元，其中中央财政投入50万元，市财政投入20万元，学院自筹10万元。人才培养质量评价与监控体系项目建设建设经费20万元，地方财政投入10万元，学院自筹10万元。校企合作人才培养模式改革与实施项目建设经费20万元，其中地方财政投入15万元，企业投入5万元。课程与教学资源项目建设经费70万元，其中中央财政投入50万元，地方财政投入20万元。具体资金分配明细见附表6。- 18 -附表1 实习实训条件改善及管理制度项目建设进度及验收要点一览表项目名称预期目标时 间验收点1.加工中心实训室配套设施完备，实训设备3台，管理流程、管理、指导书资料完善，保证教学及对外服务需要。2013.6验收要点：购置3台套设备采购合同复印件2013.8验收要点：完成实训室配套设施建设工作和设备安装2013.10验收要点：1.实训室规程、流程制定准备工作2.实训教师指导书和学生指导手册编写准备工作2013.12验收要点：1.实训室采购设备验收相关证明材料2.实训室全部设备正常运行3.实训室规程、流程、实训教师指导书和学生实训指导手册文件或原件2.逆向工程实训室建设配套设施完备，实训设备1台，管理流程、管理、指导书资料完善，保证教学及对外服务需要。2012.6验收要点：购置1台套设备采购合同复印件2012.8验收要点：完成实训室配套设施建设工作2012.10验收要点：1.实训室规程、流程制定的收集资料2.实训教师指导书和学生指导手册编写素材2012.12验收要点：1.实训室采购设备验收材料、设备管理台帐2.实训室规程、流程文件3.实训教师指导书和学生实训指导手册样本3.数字化模拟仿真实训室配套设施完备，实训设备100台电脑，2台服务器,管理流程、管理、指导书资料完善，保证教学及对外服务需要。2012.6验收要点：购置102台套设备采购合同复印件2012.8验收要点：完成实训室配套设施建设工作2012.10验收要点：实训室规程、流程制定的收集资料2012.12验收要点：1.实训室采购设备验收材料、设备管理台帐2.实训室规程、流程文件3.校内实训基地环境与管理制度建设实训基地各显著位置悬挂校训、技能标准、工作流程、企业管理规范等宣传标牌；建立有利于校内实训基地规范运行的各项管理制度，保证基地正常运行，满足教学和对外服务需要。2012.3验收要点：实训基地墙上等位置悬挂的宣传标牌实物2012.6验收要点：1.校内实训基地内部管理制度2.对外承担机械产品加工合同2012.9验收要点：1.实训基地运行记录2.运行经费支出原始凭证复印件2012.12验收要点：1.实训基地墙上等位置悬挂的宣传标牌实物2校内生产性实训基地对外管理制度4.校外顶岗实习基地管理制度建设建立校内顶岗实习保障机制，建立校外顶岗实习标准、校外顶岗实习评价体系和各项完善的管理制度，使校外顶岗实习实现有章可循。2013.3验收要点：1.顶岗实习领导小组工作制度2.学生顶岗实习工作手册2013.6验收要点：1.顶岗实习指导教师工作责任2.学生顶岗实习工作流程2013.9验收要点：1.顶岗实习教师工作考核标准2.毕业生参加1年顶岗实习原始资料3.顶岗实习领导小组开展工作工作记录2013.12验收要点：1.企业教师和专任教师指导学生顶岗实习计划、记录2.企业教师和专任教师指导学生顶岗实习计划、记录3.顶岗实习管理小组开展工作工作记录4.经费支出原始凭证复印件附表2 师资队伍建设项目建设进度及验收要点一览表项目名称预期目标时 间验收点1.优化师资队伍结构引进有经验的企业实践专家和企业工程技术人员5人到校任教,其中专业带头人2名,兼职教师3名。2012.12验收要点：1.企业兼职教师聘书2.兼职教师工资发放表2013.12验收要点：1.企业兼职教师聘书2.兼职教师工资发放表鼓励教师提高学历和技能水平，学历提升10人，职业资格提升10人。2012.12验收要点：1.教师学历进修学费明细2.教师职业资格证书及费用明细2013.12验收要点：1.教师学历进修学费明细2.教师职业资格证书及费用明细2.提升专业技术能力专业教师到企业进行实践锻炼，每年参加20人次。2012.12验收要点：1.专业教师到企业进行实践锻炼的学习记录2.20名专业教师参加企业工程实践计划、总结及企业证明2013.12验收要点：1.专业教师到企业进行实践锻炼的学习记录2.20名专业教师参加企业工程实践计划、总结及企业证明专业教师参加国内外的专业知识学习与专业技术培训2012.12验收要点：1. 专业教师参加专业知识学习与专业技术培训的学习记录2. 专业教师参加专业知识学习与专业技术培训学习费用复印资料2013.12验收要点：1. 专业教师参加专业知识学习与专业技术培训的学习记录2. 专业教师参加专业知识学习与专业技术培训学习费用复印资料3.提升教学教研能力1、邀请国内职教领域专家举办“职业能力测评讲座”、“教育教学评价能力培训”、“一体化教学培训与评价能力培训”等内容的现场培训。2、参加国内外职业教育进修学习。3、参加省际、校际职业院校之间教育教学的交流、研讨活动。4、举办或参加各级各类教学能力竞赛和教研成果评比活动，对获得奖项的教师进行奖励。2012.12验收要点：1、举办专家讲座的记录、费用凭证复印件2、教师教师学习、交流、教研成果评比及竞赛的相关凭证2013.12验收要点：1、举办专家讲座的记录、费用凭证复印件2、教师教师学习、交流、教研成果评比及竞赛的相关凭证4.提升教师德育工作和职业指导能力1、参加省内外职业院校之间的德育工作交流研讨活动2、举办职业指导、心理健康、职业道德、创业教育、企业文化培训2012.12验收要点：有关教师参加学习、培训、交流、研讨活动的活动记录、证书及费用明细2013.12验收要点：有关教师参加学习、培训、交流、研讨活动的活动记录、证书及费用明细附表3 人才培养模式改革与实施项目建设进度及验收要点一览表1.人才培养模式改革与实施建设企业全员参与人才培养和教改，共同研究制定机制专业人才培养目标、培养方案、评价体系等；在“订单培养”基础上，完善“3个1能力提升”人才培养模式。2012.3验收要点：1.机制专业人才需求调研原始资料及调研报告2.机制专业人才培养方案2012.6验收要点：校企共建校内外实习实训基地协议2012.9验收要点：1.学生获职业资格、社团、公益、企业经历证书2.企业专家参与人才培养模式改革记录、照片2012.12验收要点：1.人才培养模式改革阶段性总结报告2.成立企业冠名“订单”班的证明材料校企双方根据人才培养方案实施情况，修订联合“订单培养”人才方案，完善“3个1能力提升”人才培养模式。2013.3验收要点：机制专业人才需求调研原始资料及调研报告2013.6验收要点：修订后的专业人才培养方案2013.9验收要点：1.学生获职业资格、社团、公益、企业经历证书2.企业专家参与人才培养模式改革记录、照片2013.12验收要点：人才培养模式改革总结报告附表4 人才培养质量评价与监控体系项目建设进度及验收要点一览表1.人才培养质量评价与监控体系建设建立企业、社会、家长及学生参与的四维人才培养评价机制，完善内部人才培养质量监控体系。 2012.3验收要点：1.成立第三方评价机构的原始证明材料2.社会人才需求调研报告3.机制专业人才培养方案制定标准2012.6验收要点：1.制定第三方评价专业人才培养质量评价方法2.机制专业人才培养流程表3机制专业人才培养方案实施管理办法4.机制专业企业代表任职资格及管理办法2012.9验收要点：1机制专业人才毕业生质量标准2.机制专业素质教育实施方案2012.12验收要点：1.家长对专业培养满意度调研原始资料及报告2.企业参与人才培养质量评价与监控体系建设证明修订完善人才培养质量评价机制与监控体系，保证专业人才培养质量。2013.3验收要点：修订完善后的各种人才培养质量新的管理办法2013.12验收要点：1.企业专家参与质量体系建设酬金凭证复印件2.其它经费支出原始凭证复印件3.家长对专业培养满意度调研原始资料及报告附表5 课程及数字化教学资源项目建设进度及验收要点一览表项目名称预期目标时 间验收点1.课程体系建设在调研洛阳地区装备制造业高素质高技能人才岗位素质、能力、知识基础上，校企双方根据机械设计制造专业未来工作岗位的核心能力确定专业核心课程，制定课程建设标准和评价体系，确定理实一体化课程体系。2012.6验收要点：1.机制岗位的知识、能力、素质调研报告2.机制岗位的知识、能力、素质分解表2012.8验收要点：1.机制专业人才培养方案2.根据岗位核心能力确定的一体化课程建设方案2012.10验收要点：1.课程建设标准2.课程评价标准2012.12验收要点：1.企业专家参与教改酬金凭证复印件2.其它经费支出原始凭证复印件2.核心课程建设建成核心课程5门，制定课程标准5个，开发配套教学课件5个。机械制图、机械制造工艺学、软件设计制造工程师、公差配合与技术测量、数控机床操作入门等课程的建设。2012年将机械制图、机械制造工艺学和数控机床操作入门建成校级优质核心课程，2013年将CAXA制造工程师和公差配合与技术测量建成院级优质核心课程。2012.6验收要点：1.机械制图课程标准2.机械制造工艺学课程标准3.数控机床操作入门课程标准2012.8验收要点：1.机械制图课程素材收集2.机械制造工艺学课程素材收集3数控机床操作入门课程素材收集2012.10验收要点：1.机械制图课配套教学课件2.机械制造工艺学课程配套教学课件3.数控机床操作入门课程配套教学课件2012.12验收要点：1.机械制图院级精品课证明材料2.机械制造工艺学院级精品课证明材料3.数控机床操作入门院级精品课证明材料4.经费支出原始凭证复印件2013.6验收要点：1.CAXA制造工程师课程标准2.公差配合与技术测量课程标准2013.8验收要点：1.CAXA制造工程师课程素材收集2.公差配合与技术测量课程素材收集2013.10验收要点：1.CAXA制造工程师课配套教学课件2.公差配合与技术测量课程配套教学课件2013.12验收要点：1.CAXA制造工程师院级精品课证明材料2.公差配合与技术测量院级精品课证明材料 3.经费支出原始凭证复印件3. 教学课程资料库建设购买建设教学课程资料库，制作部分典型产品教具，建成网络教学平台，5门核心课程可在校园网上正常使用。2013.6验收要点：制定教学课程资料库建设方案2013.8验收要点：1.完成网上教学互动平台架构建设2.核心课程5门全部资料上网，可在线学习2013.10验收要点：课程全部实现