2011 年度省级精品课程申报表

2011 年度省级精品课程申报表 （高职高专） 课程名称 混凝土结构工程施工 所属专业大类名称 土建大类 所属专业类名称 土建施工类 所属专业名称（专业课程填写） 建筑工程技术 课程负责人 谢芳蓬 推荐学校 江西现代职业技术学院 申报日期 2011 年 5 月 江西省教育厅制 二一一年五月 2 填 写 要 求 、 以 word 文档格式如实填写各项。 、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写， 再次出现时可以使用缩写。 、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容， 请在“ 其他说 明” 栏中注明。 、 除课程负责人外，根据 课程实际情况，填写 14 名主讲 教师的详细信息。 、 本表栏目未涵盖的内容，需要 说明的， 请在“ 其他说明”栏 中注明。 1 1课程负责人情况 姓 名 谢芳蓬 性别 男 出生年月 1960.07 最终 学历 本科 专业技 术职务 副教授 工程师 电 话学 位 学士 职业资格证书 施工员、预算 员、质检员、 建筑镶贴技师 传 真 所在 院系 建筑工程学院 E-mail Xie_ 通信地址（邮编） 江西省南昌市紫阳大道 338 号江西现代学院建筑工程学院(330095) 教学与技术专长 专业课程教学及建筑工程管理 1-1 基本 信息 工作简历（含在行业、企业的工作 经历和当时从事工作的专业领 域及所负责任） 1983 年于江西工学院工民建专业毕业，具有 13 年在省建筑公司工作的 经历。在省建先后担任了施工员、预（决）算员、工程处技术主任、公司生 产技术科副科长、工程部经理等职，后在房地产公司先后担任监理工程师、 工程部经理、副总工程师等职，主持或独立完成了三个 30 层以上的大型建筑 项目的施工管理和技术管理。 1996 年调入学院工作后，一直从事专业课程的教学。主要讲授建筑施工 、建筑工程测量、混凝土结构工程施工等核心课程。 1-2 教 学 情 况 近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学 时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持 的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开 发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学 表彰/奖励（不超过五项） 1-2-1、近五年来承担的主要课程 1、主要课程 序号 课程名称 周学时 届数 学生总人数 1 建筑施工 6 5 368 2 建筑工程测量 4 3 178 3 混凝土结构工程施工 4 2 134 2、 实践性教学 序号 内 容 年 限 学生总人数 1 施工实训 2006-2009 312 2 测量实训 2005-2007 178 3 生产实习 2005-2008 215 4 毕业实习 2005-2008 215 5 毕业答辩 2005-2008 215 3 1-2-2（1） 、主持的教学研究课题 课题名称 来源 年限 高职院校建筑类专业建筑工 程定额与预算课程教学改革 的探讨 省教育厅教改课题 2009 年结题 建筑工程测量精品课程 省级精品课程 2009 年 建筑工程定额与预算精品 课程 江西现代职业技术学院 2006 年 1-2-2（2） 、参与的教学研究课题 课题名称 来源 年限 高职工程造价专业教学改革方 案研究 省教育厅教改课题 2007 1-2-3、作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文 题目 刊物名称 建筑工程定额与预算课程教学改革的研究与实践 当代职业教育 对计算钢筋弯曲量度差值通用公式的探讨 江西建材 正确理解砖砌体的灰缝厚度 职业技术教育 浅谈学生的心理防卫反应 建材职业技术教育 高职院校建筑工程定额与预算课程教学改革探讨 江西现代职业技术学院学报 1-2-4、获得的教学表彰/奖励 1、获 03 学年、04 学年、05 学年、06 学年、07 学年“优秀教师”称号 2、江西现代职业技术学院“骨干教师” 3、建筑工程技术专业学科带头人 1-2-5、出版教材 教材名称 出版社 担任角色 出版时间 建筑工程测量 化工出版社 主编 2011 年 5 月 混凝土结构工程施工 校本教材 主编 2011 年 5 月 计算机编制概预算 校本教材 第一主编 2006 年 建 筑 工 程 测 量 实 训 指 导 书 校本教材 副主编 2009 年 2 月 4 1-3 技 术 服 务 近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、 本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开 发行刊物上发 表的相关专业技术论文（含题目、 刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间，不超过五项） 1-3-1 技术服务（培训）项目 2004 年-2008 年 江西省建设厅 项目经理、施工员、预算员培训主讲教师 2007 年2009 年 江西省事业单位建筑类技师培训主讲教师 2006 年-2009 年 江西省建筑工程招投标中心 评标专家 2009 年 在本院图书馆建设担任监理工程师（兼职） 2009 年 第三届全省职工职业技能大赛裁判 1-3-2 在国内外公开发行刊物上发表的专业技术论文 题目 刊物名称 署名次序 对住宅商品房使用新型墙材的探讨 墙材革新与建筑节能 独立完成 商品住宅要“双改” 推动墙体用 新材 中国建材 独立完成 推行墙材革新之我见 中国建材 独立完成 淘汰落后与规范建筑市场必须同步 中国建材 独立完成 对住宅装修的几点看法 中国建材 独立完成 钢筋混凝土悬挑构件塌落事故原因 分析及防止措施 江西建材 独立完成 明标招标 竟价中标建筑工程 招投标模式的创新思考 建筑经济 独立完成 推行公租房对平抑市场房价的作用 建筑经济 第一作者 基于 VB6.0 的网络计划优化计算机 模型设计 长春工业大学学报 第二作者 5 2. 主讲教师情况 姓 名 欧阳彬生 性别 男 出生年月 1975 年 01 月 最终 学历 硕士研究生 专业技 术职务 工程师 电 话学 位 硕士 职业资格证书 二级建造师钢筋工考评员 传 真所在 院系 建筑工程学院 E-mail 通信地址（邮编） 江西省南昌市昌东大学园区紫阳大道 338 号 江西现代职业技术学院建筑工程学院(330095) 2 - 1 基本 信息 教学与技术专长 专业课程教学及教学管理 6 工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 2001.72003.7 江西省丰城市水利水电建筑有限公司 施工员、项目经 理 2003.72005.8 赣西北地质大队岩土分院 勘察设计技术员 2003.72008.1 江西省丰城市水利水电建筑有限公司(兼职) 2008.1至今 江西现代职业技术学院 专职教师、建筑系副系主任 8 2 - 2 教 学 情 况 近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超 过 五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第 一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、 时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过 五项） 1主要课程 序号 课程名称 周学时 届数 学生总人数 1 施 工 技 术 6 2 176 2 建筑工程测量 4 2 162 3 混凝土结构工程施工 4 3 280 4 建筑工程测量 4 1 100 5 桥梁工程 4 1 26 2实践性教学 序号 内 容 年 限 学生总人数 1 测量实训 2008-2011 200 2 生产实习 2008-2011 260 3 毕业实习 2008-2011 260 4 毕业答辩 2008-2011 280 3主持的教学研究课题 课题名称 来 源 年限 任务驱动教学模式在基础工 程施工课程中的应用研究 院级教改课题 2010-2011 4参与的教学研究课题 课题名称 来源 担任角色 年限 江西省精品课程建筑 工程测量 江西省省级精品课程 建设项目 主讲教师 2009 仿真实训基地建设的研 究 江西现代职业技术学 院 第二 2009 基于工作过程的建筑 工程测量放线课程开 发的研究 江西现代职业技术学 院 第三 2009 扩建土建施工综合实训 基地的研究 江西现代职业技术学 院 第三 2009 9 工程造价专业校内实训 基地内涵建设 江西现代职业技术学 院 第三 2009 道路与桥梁工程专业建 设与实践 江西现代职业技术学 院 第三 2009 5发表的教学研究论文 题 目 刊物名称 时间 高职院校工学结合人才培养模式 初探 江西现代职业技术学院 学报 2009.5 6获得的教学表彰/奖励 (1）2007-2008(2)、2008-2009(1)、2009-2010(1)学期教学考核二等， 2008-2009(2)、2009-2010(2)、2010-2011(1)学期教学考核一等； (2) 2008 年 4 月学院组织的大学生创业设计竞赛，指导八名学生撰写 大学生新时代袖珍仿真品店计划书 ，获学院三等奖； (3) 2008-2009 年度荣获学院 “优秀教师”荣誉称号； (4) 2009 年获学院青年教师说课比赛“三等奖” ； (5) 2009 年获学院教师科技发明与课件制作比赛“三等奖” ； (6) 2009 年 5 月获学院毕业生就业工作暨“校企合作、工学结合”征 文三等奖； (7) 2010 年 4 月获学院首届”青年教工四项基本技能”比赛优秀奖。 7教材 教材名称 出版社 担任角色 出版时间 建 筑 工 程 测 量 实 训 指 导 书 校本教材 第二主编 2009 年 2 月 建筑工程监理概论 合肥工业大 学 第一副主编 2010 年 9 月 建筑工程测量 化工出版社 副主编 2011 年 5 月 混凝土结构工程施工 校本教材 副主编 2011 年 5 月 10 2 - 3 技 术 服 务 近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、 来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相 关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超 过五项）；获得的 表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予 单位、署名次序、时间，不超过五 项） 1近五年来承担的技术开发或技术服务 项目名称 来源 年限 本人所起作用 钢筋工（中、高级） 技能培训 人力资源与 社会保障厅 2008.5- 2011.5 主要参与人 第三届全省职工职业 技能大赛命题 人力资源与 社会保障厅 2009.9 主要参与人 2发表的专业技术论文 题 目 刊物名称 担任角色 时间 水资源可持续发展评价方法 综述 江西水利科技 第一作者 2007.2 考虑变量相关的重力坝建基 面抗滑稳定可靠度分析 水利与建筑工 程学报 第一作者 2011.1 11 2. 主讲教师情况 姓 名 熊燕 性 别 女 出生年月 1976.06 最终 学历 研究生 专业技 术职务 工程师 电 话学 位 硕士 职业资格证书 考评员 传 真所在 单位 建筑工程学院 E-mail 740919581. 通信地址（邮 编） 江西现代职业技术学院建筑工程分院 330095 2 -1 基 本 信 息 教学与技术专 长 专业课程教学 12 工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责 任） 1999.7-2003.3 南昌新世纪建设工程监理咨询公司 现场监理 2003.4-2004.6 江西中昌工程监理咨询公司 招标代理及标底编制 2004.7-2005.8 江西中煤建设工程公司 技术负责人 2005.9-2006.8 南昌新世纪建设工程监理咨询公司 总监代表 2006.9-2009.1 华东交通大学土木建筑学院 结构工程（研究生） 2009.6-至今 江西现代职业技术学院建筑工程分院 教师 2 -2 教 学 情 况 近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超 过五 门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一 署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时 间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五 项） 1主要课程 序号 课程名称 周学时 届数 学生总人数 1 建 筑 工 程 概 预 算 8 2 200 2 土方工程施工 6 2 210 3 基础工程施工 6 2 210 4 砌体结构工程施工 6 2 210 5 砼结构工程施工 16 1 55 6 施工成本控制措施编制与实施 16 1 55 7 桥梁施工 4 1 45 8 工程造价控制 4 1 170 13 2实践性教学 序号 内 容 年 限 学生总人数 1 建 筑 工 程 概 预 算 实训 2009-2011 200 2 基于工作过程教学实训 2009-2011 210 3 识图模块综合实训 2009-2011 260 4 毕业答辩 2009-2011 180 3主持的教学研究课题 课题名称 来 源 年限 基于工作过程的课程考核方案 院级教改课题 2010-2011 4获得的教学表彰/奖励 (1）2009-2010(1) 、2009-2010(2)、2010-2011(1)学期教学考核一等； (2) 2009-2019 年度荣获学院 “优秀教师”荣誉称号； 5教材 教材名称 出版社 担任角色 出版时间 建 筑 工 程 施 工 成 本 控 制 实 战 操 作 江西高校出版 社 第三主编 2010 年 12 月 施工图识读 校本教材 副主编 2010 年 8月 混凝土结构工程施工 校本教材 副主编 2011 年 5月 2 -3 技 术 服 务 近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、 来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相 关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超 过五项）；获得的 表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予 单位、署名次序、时间，不超过五 项） 1发表的专业技术论文 题 目 刊物名称 担任角色 时间 清水砼施工技术分析与研究 城市建设 独著 2010.9 基于 VB6.0 网络计划优化计 长春工业大学学报 第一作者 2011.2 14 算机模型设计 2. 主讲教师情况 姓 名 黄和平 性 别 男 出生年月 1965.10 最终 学历 本科 专业技 术职务 高级工程师 电 话学 位 学士 职业资格证书 注册咨询工程师、 注册监理工程师、 注册一级建造师、 投资项目管理师 传 真2- 1 基本 信息 所在 单位 建筑工程学院 E-mail 1184589763 15 通信地址（邮编） 江西省南昌市昌东大学园区紫阳大道 338 号 江西现代职业技术学院建筑工程学院(330095) 教学与技术专长 土木工程施工技术 、 建筑工程施工组织与管理 工作简历（含在行业、企业的工作 经历和当时从事工作的专业领 域及所负责任） 1、1990.72009.6 在江西省交通科学研究院主要从事公路、桥梁工程的勘 察、设计、监理、施工及管理工作； 2、2009.7现在 在江西现代学院建筑工程学院任教，主要担任土木工程施 工技术、建筑工程施工组织与管理、建筑工程常用软件应用、道路工程施工组织 与设计、道路工程招投标与监理、工程造价确定与控制等。 2- 2 教学 情况 近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超 过五门） ；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人 在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超 过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 1主要课程 序号 课程名称 周学时 届数 学生总人 数 1 土木工程施工技术 6 1 56 2 建筑施工技术 6 1 56 3 混凝土结构工程施工 6 1 158 4 桥梁施工技术 4 1 26 2实践性教学 序号 内 容 年 限 学生总人数 1 认识实习 2009-2010 136 2 建筑工程常用软件应用实训 2009-2010 182 3 道路工程施工组织与设计实训 2009-2010 26 3.参与的教学研究课题 课题名称 来源 年限 施工图识读精品课程 省教育厅教改课题 2009 37 2- 3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、 年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技 术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/ 奖励或获 得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间 ，不超过五项） 1.近五年来承担的技术开发或技术服务 项目名称 来源 年限 本人所起作用 江西省交通厅基本建 设项目 江西省交通厅 2005.5-现在 评标专家 江西省造价员培训 江西省建设厅 2009.11-2009.12 培训教师 2.在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文 题目 刊物名称 时间 浅析编制桥梁工程造价时应注意的问题 江西公路科 技 2005.3 水泥粉喷桩在高速公路软土在基处理中的应 用 江西公路科 技 2005.6 关于在公路养护工程中实行监理制度的探讨 江西公路科 技 2005.12 16 2. 主讲教师情况（4） 姓 名 陈升隆 性别 男 出生年月 1983 年 04 月 最终 学历 本科 专业技 术职务 助教 电 话学 位 学士 职业资格证书 二级建造师钢筋工考评员 传 真所在 院系 建筑工程学院 E-mail 408680189 通信地址（邮编） 江西省南昌市昌东大学园区紫阳大道 338 号 江西现代职业技术学院建筑工程学院(330095) 教学与技术专长 专业课程教学及教学管理 2（ 4） -1 基 本 信息 工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 2005.72007.7 江西化学工业设计院 结构设计 2007.7至今 江西现代职业技术学院 专职教师 2009.72009.9 在江西中恒建设集团公司进行了暑期社会实践锻炼 17 2（4 ）-2 教 学 情 况 近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超 过 五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第 一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、 时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过 五项） 1主要课程 序号 课程名称 周学时 届数 学生总人数 1 建筑力学与结构 6 2 150 2 混 凝 土 及 砌 体 结 构 6 3 210 3 混凝土结构工程施工 6 1 158 2实践性教学 序号 内 容 年 限 学生总人数 1 混凝土及砌体结 构实训 2008-2011 210 2 生产实习 2008-2011 300 3 毕业实习 2008-2011 240 4 毕业答辩 2008-2011 300 3主持的教学研究课题 课题名称 来 源 年限 任务驱动教学模式在屋面与防 水工程施工课程中的应用研究 院级教改课题 2010-2011 4参与的教学研究课题 课题名称 来源 担任角色 年限 扩建土建施工综合实训 基地的研究 江西现代职业技术学院 第一 2009 基于工作过程的建筑 工程测量放线课程开 发的研究 江西现代职业技术学院 第三 2009 5获得的教学表彰/奖励 (1）2007-2008(2)、2008-2009(1)、2008-2009(2)、2009-2010(1)、 2009-2010(2)学期教学考核一等， 2007-2008(1)、2010-2011(1)学期教学考核一等； 6教材 教材名称 出版社 担任角色 出版时间 18 建筑工程预算 合肥工业大学 参编 2009 年 2 月 建筑工程清单计价 合肥工业大学 副主编 2011 年 5 月 19 2（4） -3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、 本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开 发行刊物上发 表的相关专业技术论文（含题 目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项 名称、授予单位、署名次序、时间，不超 过五项） 1近五年来承担的技术开发或技术服务 项目名称 来源 年限 本人所起作用 钢筋工（中、高级） 技能培训 人力资源与 社会保障厅 2008.5- 2011.5 主要参与人 四大员培训 建设厅 2008.4-2010.4 主要参与人 江西中恒建设集团公 司进行了暑期社会实 践锻炼 康城项目部 2009.4-2009.9 主要参与人 20 3. 教学队伍情况 序 号 姓 名 性 别 出生年月 专业技 术职务 职业资 格证书 专业 领域 在课程教学 中承担的 任务 教师在行 业企业中 所任职务 1 谢芳蓬 男 1960.07 副教授 工程 师 施工员预算 员质检员技 师 工民建 实 践 和 理 论教 学 2 欧 阳 彬 生 男 1975.01 工程师 二 级 建 造 师 水 利 水 电 实 践 和 理 论教 学 3 熊燕 女 19766 工程师 造 价 员 建 筑 工程 管 理 实 践 和 理 论教 学 4 黄和平 男 1965.10 高级工程师 注册咨询工程 师、注册监理 工程师、注册 一级建造师、 投资项目管理 师 道 路 、 桥 梁 实 践 和 理 论 教 学 5 陈升隆 男 1983.04 助教 二级建造师 钢筋工考评 员 建 筑 工 程 技 术 实 践 和 理 论 教 学 6 罗琳 女 19641 副教授 测 量 考 评 员 、技师 工民建 实 践 和 理 论教 学 建筑工程 学院副院 长 7 王小广 男 1980.09 讲师 测 量 考 评 员 工民建 实 践 和 理 论教 学 8 吴勰(兼) 男 1979.11 工程师 测 绘 实 践 和 理 论教 学 江西省水 利规划设 计院工程 师 9 邓荣根 (兼) 男 1964.06 副教授 林学 实 践 和 理 论教 学 江西师大 教师 10 许坚(兼) 男 1970.10 高级工程师 一 级 建 造 师 工民建 实 践 教 学 江西现代 学院基建 处建筑工 程技术负 责人 11 曹登椿 (兼) 男 1948.01 高级工程师 实 践 教 学 省建一公 司办公室 主任 12 杨国保 (兼) 男 1976.08 高级工程师 一 级 建 造 师 工民建 实 践 教 学 市建三公 司工程部 经理 13 李志新 (兼) 男 1970.06 高级工程师 一 级 建 造 师 工民建 实 践 教 学 市建三公 司项目经 理 14 邹战(兼) 男 1972.08 高级工程师 一 级 建 造 师 工民建 实 践 教 学 华义房产 开发公司 总工程师 3-1 人 员 构 成 （含 兼 职 教 师 ） 15 左平国 男 1968.04 高级工程师 监理工程师 工 民 实 践 教 学 南昌监理 21 建 公司总监 3-2 教 学 队 伍 整 体 结 构 “双师”结构，专兼教师比例，学 缘结构，年 龄结构，职称及职业资格结构 目前，混凝土结构工程施工教学团队是由学 校 、 行 业 、 企 业 共 同 组 建 的 一支结构 合理，后续师资充足的优秀教学科研团队。现有教师 15 人。 师资配置情况 目前承担全校 9 个专业 13 个班 600 余学生的混凝土结构工程施工 教学任务。教学团队教师共 15 人。生:师=40:1。 3-2-1、 “双师”结构，专兼教师比例。 目前专职教师:兼职教师=7:8，7 位专职教师中有 7 位双师型教师，达到了 100%的 比例。, 其他 8 们兼职教师都是来自建筑工程企业的专家. 3-2-1 学历结构： 专任教师 兼任教师 硕士 本科 本科 合计 2 5 8 15 13.4% 33.3% 53.3% 100% 3-2-2 学缘结构 教师姓名 罗琳 王小广 欧阳彬生 陈升隆 毕业院校 江西工学院 南昌大学 南昌大学 南昌大学 教师姓名 邓荣根 吴勰 谢芳蓬 左平国 毕业院校 江西农大 中南大学 江西工学院 南昌大学 教师姓名 许坚 曹登椿 杨国保 邹战 毕业院校 江西工业大学 江西农大 南昌大学 同济大学 教师姓名 黄和平 熊燕 李志新 毕业院校 江西工业大学 华东交大 东南大学 3-2-3 年龄结构： 专任教师 兼职教师 45 岁以上 30 45 岁 30 岁以下 45 岁以上 3045 岁 30 岁以下 合计 3 3 1 1 7 0 15 20% 20% 6.7 6.7% 46.6% 0 100 22 3-2-4 职称结构： 专任教师 兼职教师 高级 中级 初级 高级 中级 初级 合计 3 3 1 8 0 0 15 20% 20% 6.7 53.3% 0% 0% 100% 3-2-5职业资格结构： 专任教师 兼职教师 建筑专业 职业资格 证书 其它专业 职业资格 证书 无专业职 业资格证 书 建筑专业 职业资格 证书 其它专业 职业资格 证书 无专业职 业资格证 书 合计 7 0 0 6 2 0 15 46.7% 0 0 40% 13.3% 0% 100% 3-3 教 学 改 革 与 技 术 服 务/ 培 训 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开 发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益 1近五年来教学改革 教学团队根据高职教育特点和要求、混凝土结构工程施工技术的发展以及现代技 术在教学中的广泛应用，通过课题的立项，深入持久地开展教学改革和研究，成绩显 著，有力地促进了教学质量的提高，其中与本课程有关的主要成果及其解决的问题主 要有： （1）跟踪学科前沿，确保课程内容的先进性和实用性。 本课程时刻跟踪混凝土结构工程施工技术的前沿，不断进行课程内容改革，特别 是 2008 年建筑工程技术专业确定为示范专业以来，加大建筑结构实验室的投入，加强 了与企业的合作，使学生较系统全面地了解混凝土结构工程施工技术的现状与发展。 对逐渐少用或不用的方法则不再介绍。坚持“必须、够用”的原则，删减芜杂的公式 推导和原理说明，把课程内容改革的重点放在实用知识和技能两个层面。要求任课教 师根据自己在实际建筑施工生产中的经历，随时补充新的工程应用与实例，使课程内 容更为贴近实际。课程内容的改革，提高了课程的先进性与实用性。 （2）重视校本教材建设，彰显专业特点和地方特色。 教材是教学内容的载体和主要表现形式，近年来我们致力于建设符合专业特点和 具有地方特色的校本教材。我们紧跟新技术、新规范的发展，编写了混凝土结构工 程施工校本教材，用于本课程的教学工作。混凝土结构工程施工校本教材既有 “必须、够用”的理论知识，又有用于课间单项实训、综合实训和强化实训等不同阶 段实践教学的指导书。 混凝土结构工程施工校本教材已联系出版社出版，预计 2011 年 9 月能正式出 版。上述教材建设，为课程教学提供了良好的条件。 23 （3）构建基于工作过程的教学模式，使学生“学中做，做中学”。 从 2005 年起，按照基于工作过程系统化的项目教学法组织教学，设计 个学习情 境，以知识理论教学与单项实训交替相结合，集教、学、做于一体，使学生掌握所需 的知识与技能，具备基本的混凝土结构工程施工能力。参加由江西省建设厅职业技能 鉴定机构组织的“施工员”理论考核和操作考核。 这种基于工作过程系统化的阶梯式分段教学模式，基于建构主义的学习理论，注 重学生的个体认知和团队协作，由简单到复杂，从易到难，循序渐进，实现对学生专 业能力、学习能力和社会能力的综合培养。 （4）多层次的工学结合，使课程教学与实践融合。 为了促进工学结合，一是加强仪器操作实训，在各个学习阶段，都进行仪器操作 实训，而且实际工作用什么仪器，就操作什么仪器。二是进行项目模拟实训，实际工 作怎么做，就模拟怎么做。三是进行真实施工实训，在校园内建立“真题实做”一体 化教室和实训楼，内容和要求与真实工程相同。四是到工地和到社会实践，学生到工 地现场学习测量技术，并利用暑假参加实践活动。多层次的工学结合，由单项到综合， 由模拟到实战，提高学生在校学习与实际工作的一致性。 （5）自主开发课件，声、色、动漫等现代教育技术在教学上的运用，效益凸显。 利用多媒体课件、课程网站和虚拟技术辅助教学，使学生易学易懂，提高课程的 开放性。拍摄大量的现场图片和视频。2006 年起建立课程网站，除提供常规学习资源 外，还提供丰富的扩展学习资源，如教师自主开发的软件、规范资料、施工实例等。 虚拟实训场景，利用虚拟现实技术，在计算机中对真实的工作场景进行逼真的虚拟模 拟再现，帮助学习混凝土结构工程施工等内容。 （6）紧扣市场，课程与“施工员”岗位培训相结合 2004 年起，课程教学与“施工员”岗位证书鉴定培训相结合，通过考核的学生， 在获得毕业证的同时，获得“施工员”岗位证书。持证学生受到用人单位的欢迎，就 业竞争力明显增强。 （7）高标准、高规格，打造一流校内校外实训基地。 混凝土结构工程施工实训基地是我院重点打造的基地之一。已建有满足教学要求 的二十多个实训基地。 2.教学研究成果 （1）谢芳蓬、罗琳、汪冰共同完成省级教改课题：高职院校建筑类专业建筑工 程定额与预算课程教学改革的探讨 （2）谢芳蓬、罗琳、欧阳彬生、王小广、吴勰共同建设完成省级精品课程：建 筑工程测量 （3）谢芳蓬、罗琳、汪冰、王小广共同建设完成院级精品课程：建筑工程定额 与预算 3.解决的问题 （1） 、提高了学生的学习兴趣和学习成绩。 （2） 、提高了学生动手操作技能。在完成和保证基本操作训练的基础上，开设综 合性实训项目，使学生能够在教师的指导下，自行设计实训方案，提高了学生的实训 操作技能。 (3)、提高了学生的创新能力。近三年，建筑工程学院与混凝土结构工程施工相关 的学生创新项目有 1 个。 （4） 、提高了教师的科研水平。 4、技术服务（培训） 24 （1）谢芳蓬在 2004 年-2008 年期间，担任了由江西省建设厅组织的项目经理、施工 员、预算员的培训主讲教师，主讲施工员、质量员等课程；在 2007 年2009 年期间，担任了由江西省人事厅组织的江西省事业单位建筑类技师培训主 讲教师，主讲建筑安全、建筑节能等课程；在 2006 年-2009 年期间，担任 了江西省建筑工程招投标中心的评标专家，参加某地机场工程、某地女子监狱工程的 评标、定标工作；2009 年，在本院图书馆建设担任监理工程师（兼职） ；2009 年，担 任第三届全省职工职业技能大赛裁判。 （2）2006 年完成了九江市湖口县 169 个村庄的地形图测绘工作，取得良好的经济效 益和社会效益，并获得江西省教育厅、江西省建设厅的表彰：学院获得全省新农村规 划双千工程先进单位；王小广老师获得全省新农村规划双千工程先进个人。 3-4 师 资 培 养 近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、 职业能力培养等） 学校非常重视对青年教师的培养工作，陆续出台了继续教育管理规定、培养 中青年骨干教师实施办法、培养正高带头人行动计划、兼职教师管理规定 等师资招聘、培养和使用的管理制度，并明确提出“双师型”教师的建设要求，为青 年教师素质的提高创造了良好条件。 一、教师培养所采取的步骤、措施主要有： 1、采用“师徒制”的“一对一”入职指导。 对于新进的青年教师，在专业内部安排相应具有高级职称、经验丰富的教师在教 学、科研、和高职教育理念上进行传帮带，使青年教师更快的得到提高。 2、对已经正式走上讲台的青年教师，教学督导机构进行重点听课，课后进行认真 地评教，及时反馈优缺点，提出建议，使青年教师得以迅速成长。 3、通过进修、培训、社会实践、加强科技活动培养、参加高职教育研讨、参与专 业建设与课程开发等措施，提高实践操作技能和解决实际问题的能力。 4、定期开展专业科研与教学研讨会 针对专业青年教师的专业方向与特长，定期组织专业研讨会，开展教学和科研经 验、成果、动态方面的交流探讨，指导和鼓励青年教师申报校级教研课题和科研项目， 提升自身的职业素质和学术水平。 5、建立每学年的教学考核制度 确立了院系评教、督导评教和学生评教三位一体的教学评价体系，并通过学校督 导老师听课、说课、教研等活动进行教学内容、教学方法方面的指导，使青年教师在 教学、教研、科研等能力方面得到极大提高。 二、青年教师培养措施： 1、坚持青年教师“教学导师制” 。为每一位新来的青年教师制定培养计划，配备 教学导师，从教学工作的各个环节和细节上给予具体指导； 2、坚持教师听课制度和试讲制度。除跟随自己辅导班级的主讲教师听课外，规定 每学期每人要参与有经验的教师混凝土结构工程施工课 10 次以上；青年教师在正式上 混凝土结构工程施工课前，必须通过学院教学指导委员会和教研室联合组织的测量仪 器操作技能，合格后方可正式上课。 3、坚持教研室集体教学研究活动，利用每周二下午集体讨论教学过程中出现的问 题、解决方案、教学改革的想法及措施等；不定期举办青年教师实训技能培训活动。 4、配合学校青年教师基金，鼓励青年教师积极参加科研活动，主持科研项目，不 断提高自身的创新意识和创新能力。 25 以上措施的实施取得了明显效果： 助教均能独立开课，教学效果良好。助教及以上职称者承担全校高职生建筑混 凝土结构工程施工、建筑材料、建筑构造与识图、建筑力学等课程，能够圆满完成教 学任务，成为独当一面的教学骨干； 测量教学科研团队在我院基础教学中一直处于领先的地位，依托省级重点学科 和重点专业专业，有良好测量实训室，以及领先的教学、科研和人才培养条件。 三、近五年培养青年教师的成效： 1、青年教师爱岗敬业、教学严谨，教学能力显著提高，教学效果显著，在每学期 学生评教中，优良率达 100%。 2、100%的青年教师到企业参加过顶岗锻炼，其中双师型教师达 60以上。 3、青年教师大部分主编或参编过教材；都积极参加过教学改革和教学研究。 4、多名教师通过培训获取了相关职业资格证书。 5、青年教师积极参加在职攻读硕士学位。 26 27 4课程设置 4-1 课程性质与作用 1、性质与作用 混凝土结构工程施工课程原是建筑施工技术课程中的部分章节内容。 为适应现代建筑更高、更大的特点，满足现代建筑对混凝土结构工程施工的要求 越来越高的要求。很多高职院校都把混凝土结构工程施工课程从原建筑施 工技术课程中分离出来，单独形成一门专业课程。 混凝土结构工程施工课程是建筑工程技术专业的一门专业技术课程，建 筑类的所有专业的学生都必须掌握混凝土结构工程施工课程中的相关知识和 技能。课程研究的是建筑工程混凝土结构工程施工技术的一般规律；混凝土结构 工程施工中各主要工种的工艺原理以及混凝土结构工程施工中的新技术、新工艺 的发展。课程的作用就是培养学生独立分析和解决建筑工程混凝土结构工程施工 中有关施工技术问题的基本能力。使学生掌握混凝土结构工程施工的基本知识， 基本理论和决策方法，具有解决一般混凝土结构工程施工的初步能力。 2、本课程与其它课程的联系 前续课程有：建筑力学、建筑识图与房屋构造、混凝土结构工程施工、建筑 材料、砼结构施工图平法识读。 后续课程有：施工组织与进度管理、施工项目成本管理、施工项目管理与质 量测评、钢结构等。 前续课程是培养学生从事专业技术必备的基础知识，后续课程是在学生掌握 了一定的施工技术技能后，延伸施工质量、进度、费用等三大管理方面的知识， 让学生得到综合能力的培养，本课程与前、后续课程内容能够有机衔接。 28 4-2 课程设计的理念与思路 1、课程设计的理念 我们与建筑施工企业的技术人员一道，分析了建筑工程混凝土结构工程施工 项目中的工作过程与任务，明确其专业能力要求，以及相应的方法能力和社会能 力要求。在此基础上按进行课程设计，以完成一个完整的工序为主线组织学习， 对所需要的职业能力进行培养。根据混凝土结构工程施工操作性强、协作配合等 特点，采用以实践为主的任务驱动法，突出对动手能力、合作沟通能力等的培养。 同时注重系统化原则，以阶梯式的分阶段学习法，使学生的混凝土结构工程施工 职业能力由入门到熟练再到高技能，满足现代建筑有大量的混凝土结构工程施工 的需要。 课程设计理念示意图 我们以“课程体系与生产过程相对接、课程标准与行业规范相对接、课程内 容与岗位能力相对接”的“三对接” 原则，以工作过程为导向、以建筑施工员岗位 （群）技能培养为核心，对建筑施工员生产岗位能力进行分解，确定专业核心能 力，通过任务驱动或项目导向载体，把专业技术知识点融入能力培养过程之中， 构建基于混凝土结构工程施工生产过程的课程体系。 调查 建筑工程 调查 混凝土结构 施工 内容和过程 分析 专业能力 方法能力 社会能力 课程设计 基于工作 过程系统化 “三对接”课程体系构建原 则 行业 规范 岗位 能力 课程 标准 课程 体系 课程 内容 生产 过程 29 2、课程设计的思路 本课程总体设计思路是，以混凝土结构工程施工的相关工作任务和职业能力 分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型 课程。 相关工作任务以典型的模板施工、钢筋施工、混凝土施工、预应力钢筋混凝 土施工和混凝土结构安装施工的工作任务为引领，以各专门化方向应共同具备的 岗位职业能力为依据，课程内容的选取围绕完成工作任务的需要，充分考虑学生 的认知特点，通过情景显现、仿真模拟、案例分析、动手操作等活动来设计来组 织教学，倡导学生在项目活动中领会混凝土结构工程施工的基本常识，培养学生 具备混凝土结构工程施工管理的初步职业能力，以形成良好的专业能力、方法能 力和社会能力。 材料识别能力 钢筋、模板、混凝土及预应力混凝土材料的种类及特性 施工操作工具 钢筋及混凝土施工机械的选择及应用 质量检测工具 钢筋混凝土施工质量检测仪器的选择及使用工具运用能力 项目管理工具 计算机及相应的软件 编制钢筋、模板、混凝土、预应力混凝土及结构安装施工方案 及技术交底 钢筋、模板、混凝土施工及施工质量缺陷处理 专 业 能 力 技术应用能力 钢筋、模板、混凝土施工质量检测 能快速获取和接受工作所需的知识 利用工具书和专业书籍获取帮助信息学习能力 在工作过程中获得隐性知识 计划能力 能根据钢筋混凝土施工情况调整施工计划 解决问题能力 能发现钢筋、模板、混凝土及预应力混凝土施工中的问题，提 出解决办法 方 法 能 力 创新能力 能灵活运用所学知识，创新性地提出施工方案 诚实守信，认真负责社 会 情感态度 在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度 30 树立科学发展观，求真务实 价值判断 执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护 与其他成员交往，思想沟通，获取信息 能 力 交往协作能力 团队意识，协作能力 （1）以职业能力培养为重点进行课程设计 围绕实现“ 零距离” 上岗的高技能人才培养目标要求，采用“职业训练与职 业岗位技能鉴定相接轨” 的实践教学模式。根据建筑工程技术专业对学生的知识、 能力和素质要求制定本课程对基本操作技能、专业技能和专业综合应用能力训练 的实践教学计划，统筹安排实践性教学内容，将基本技能和专业知识应用能力训 练贯穿于教学全过程，形成系列实践环节，编写的混凝土结构工程施工校本 教材，理论够用，强化技能，突出培养学生的职业技能。坚持重点培养职业能力 为重点的课程设计理念。 （ 2） 、与行业企业共同开发课程教学 充分发挥建筑工程技术专业专家指导委员会的作用，加强与我院建立校 企合作关系的企业联系，组建了行业企业专家参与的建筑施工技术课程设计开发 小组，召开“ 建筑施工技术课程设计专家研讨会 ”，精心对课程内容进行设计。长 期聘请区内大中型企事业具有丰富实践经验的专家作为兼职教师授课或讲座，直 接参与课程建设和教学改革、实践环节的设计、科研及地教学活动，解决了教材 与生产实践之间的“ 时差”，使课程教学与实际工作过程相衔接，实现了人才 “零”距 离上岗的培养。 （3） 、走工学结合之路，坚持以工作过程为导向进行课程教学设计 建筑工程技术专业主要是培养具备建筑工程生产一线技术与管理能力的 高技能人才，从事的岗位主要是施工员、质量员、资料员、材料员、安全员、测 量员、试验员、造价员、监理员等。针对这些工作岗位的典型工作任务，通过对 企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，结果认为混凝土 结构工程施工主要包括模板工程施工、钢筋工程施工、混凝土工程施工、预应力 工程施工、结构安装工程施工等行动领域。 根据以上行动领域，我们对课程体系的内容进行分析，进行知识内容分 解，并按行动体系要求对相关知识系统进行重构，把混凝土结构工程施工课程内 容对应以上各行动领域的进行解构成五个项目，同时在工作任务及工作过程的背 景下，我们将学习领域的能力目标和学习内容，按照教学规律，在学习领域框架 内，构建“小型 ”学习单元，设计了 13 个学习情境。 （4） 、按体现高职教育职业性、实践性、开放性的要求进行课程设计 职业性方面：课程设计坚持密切结合行业企业的生产工作任务要求，分 解重构课程内容，培养学生的职业能力符合工作岗位的要求。 31 实践性方面：根据高职高专人才培养目标，加强了理论教学与实践教学 的融合，并将其拓展为 “ 理论+实践” 教学。对内容进行合理取舍，如把钢筋翻样 实训项目纳入混凝土结构工程施工课程教学体系进行教学，把“钢筋翻样” 的 技能作为学生必须掌握的一项基本技能来要求，以适应当前建筑企业钢筋翻样人 员紧缺的状况。 开放性方面：在理论知识学习上，我们制作了混凝土结构工程施工 网络课件，通过本学院网站学生可随时自主利用网络课件学习混凝土结构工程施 工技术课程知识、还可进行在线练习、在线考试、在线答疑等。在实践教学上， 我们开设的钢筋混凝土工程模板制作、钢筋混凝土工程钢筋制作等实训项目，正 常教学之余对外开放，学生也可课余申请自主加强练习。 32 5教学内容 5-1 教学内容的针对性与适用性 我院所开设的混凝土结构工程施工课程是建筑工程技术、建筑工程管理、 工程造价、工程监理、道路桥梁等专业必修的一门专业实践课。混