20120312“说需求、话互动”活动方案

“说 需 求 、 话 互 动 ”活 动 方 案 为 进 一 步 落 实 学 校 办 学 定 位 和 人 才 培 养 目 标 定 位 ，突 出 为 区 域 经 济 社 会 发 展 服 务 和 应 用 型 人 才 培 养 ，全 面 构 建 学 校 内 部 质 量 保 障 体 系 ，经 学 校 研 究 ，拟 组 织 开 展 系 列 “说 需 求 、话 互 动 ”活 动 。为 保 证 活 动 正 常 开 展 ，特 制 订 本 方 案 。 一 、活 动 目 的 开 展 “说 需 求 ，话 互 动 ”专 题 活 动 ，目 的 是 通 过 调 研 “社 会 、教 师 、 学 生 ”三 方 面 的 需 求 ，加 强 学 校 与 利 益 相 关 者 之 间 的 互 动 ，进 一 步 理 清 人 才 培 养 思 路 ，明 确 人 才 培 养 模 式 ，创 新 人 才 培 养 途 径 ，完 善 人 才 培 养 体 系 ，提 高 人 才 培 养 质 量 。 二 、活 动 原 则 （一 ）以 “人 ”为 本 的 原 则 。以 培 养 应 用 型 人 才 为 根 本 任 务 ，落 实 办 学 以 教 师 为 本 ，教 学 以 学 生 为 本 的 思 想 。 （二 ）学 校 统 筹 、以 单 位 为 主 的 原 则 。学 校 制 订 总 体 工 作 方 案 ，并 组 织 开 展 有 关 主 题 活 动 ；各 系 （院 、部 ）及 有 关 单 位 结 合 自 身 实 际 制 订 本 单 位 的 活 动 方 案 ，并 具 体 实 施 。 （三 ）全 员 参 与 的 原 则 。认 真 做 好 动 员 和 活 动 组 织 工 作 ，原 则 上 全 体 教 师 和 学 生 都 参 与 到 活 动 中 来 。 （四 ）注 重 过 程 ，力 求 实 效 的 原 则 。活 动 方 案 要 切 实 可 行 ，活 动 开 展 要 周 密 组 织 ，确 保 活 动 实 效 。 三 、活 动 内 容 及 形 式 （一 ）说 社 会 需 求 ，与 企 （事 ）业 、行 业 互 动 1.相 关 职 能 部 门 组 织 开 展 “校 企 （地 ）共 话 应 用 型 人 才 培 养 ”研 讨 会 ，邀 请 滨 州 及 周 边 地 区 有 关 企 事 业 、行 业 代 表 共 商 培 养 应 用 型 人 才 、 为 “两 区 ”建 设 服 务 事 宜 ，并 就 2012 年 招 生 专 业 调 整 和 新 上 专 业 征 求 2 社 会 意 见 。 2.各 系 （院 、部 ）组 织 调 研 小 组 ，深 入 企 （事 ）业 和 行 业 ，了 解 他 们 的 需 求 ，探 索 人 才 合 作 培 养 ，推 进 产 学 研 合 作 教 育 。 3.各 系 （院 、部 ）以 专 业 为 基 础 ，通 过 访 谈 、问 卷 等 方 式 ，了 解 企 （事 ）业 、行 业 对 该 专 业 人 才 的 需 求 、人 才 规 格 要 求 、毕 业 生 意 见 反 馈 等 情 况 ，并 以 此 推 动 教 学 改 革 深 入 开 展 。 （二 ）说 教 师 需 求 ，与 教 师 互 动 1.相 关 职 能 部 门 通 过 深 入 系 （院 、部 ）调 查 研 究 、召 开 座 谈 会 、征 求 意 见 等 形 式 ，了 解 一 线 教 师 的 教 学 需 求 ；组 织 专 家 报 告 ，出 台 教 师 教 学 工 作 考 核 办 法 ，促 进 教 师 专 业 发 展 。 2.各 系 （院 、部 ）采 取 分 类 别 、分 层 次 座 谈 或 逐 一 访 谈 的 方 式 ，了 解 每 一 位 教 师 在 教 学 方 面 的 具 体 需 求 ；深 入 开 展 课 堂 教 学 质 量 提 升 活 动 ，针 对 教 师 各 自 的 实 际 情 况 进 行 具 体 指 导 ，提 高 教 师 教 学 水 平 。 （三 ）说 学 生 需 求 ，与 学 生 互 动 1.相 关 职 能 部 门 召 开 不 同 范 围 、层 次 的 学 生 代 表 座 谈 会 ，了 解 学 生 当 前 对 教 学 工 作 的 有 关 需 求 ，并 积 极 协 调 解 决 。 2.各 系 （院 、部 ）通 过 深 入 开 展 调 查 研 究 、座 谈 会 、访 谈 等 方 式 ，了 解 本 单 位 学 生 在 教 学 方 面 的 实 际 需 求 。 3.任 课 教 师 通 过 座 谈 、访 谈 、征 求 意 见 等 形 式 ，了 解 学 生 对 本 门 课 程 的 需 求 ，并 根 据 学 生 需 求 ，开 展 教 学 模 式 （教 学 内 容 、教 学 方 法 与 手 段 、考 核 方 式 ）改 革 。 4.通 过 本 科 生 分 流 培 养 、编 印 学 业 指 导 手 册 、落 实 本 科 生 导 师 制 等 措 施 进 一 步 加 强 学 生 指 导 工 作 。 5.完 善 实 验 室 开 放 制 度 ，增 加 实 验 室 开 放 内 容 ，促 进 学 生 实 践 能 力 提 高 。 6.依 托 课 程 评 估 ，优 化 教 学 模 式 ，改 革 教 学 方 法 ，试 点 推 进 场 景 3 式 教 学 、探 究 式 教 学 和 问 题 讨 论 式 教 学 ，改 善 教 学 效 果 。 7.强 化 对 课 堂 教 学 课 后 答 疑 及 作 业 的 要 求 ，增 加 开 放 性 作 业 、网 络 交 流 等 多 样 化 方 式 ，加 强 师 生 互 动 。 四 、时 间 及 工 作 要 求 （一 ）3 月 19 日 -3 月 20 日 ，宣 传 动 员 ：各 系 （院 、部 ）及 有 关 部 门 召 开 全 体 人 员 会 议 ，传 达 本 活 动 通 知 精 神 及 要 求 ； （二 ）3 月 21 日 -3 月 23 日 ，制 定 方 案 ：各 系 （院 、部 ）及 有 关 部 门 认 真 梳 理 本 单 位 工 作 ，制 订 本 单 位 活 动 方 案 ； （三 ）3 月 24 日 -5 月 31 日 ，活 动 实 施 ：各 系 （院 、部 ）及 有 关 部 门 根 据 活 动 方 案 组 织 开 展 各 项 活 动 。 （四 ）6 月 1 日 -6 月 6 日 ，总 结 提 高 ：活 动 结 束 后 ，每 位 教 师 形 成 所 授 课 程 教 学 模 式 （教 学 内 容 、教 学 方 法 与 手 段 、考 核 方 式 ）改 革 总 结 和 计 划 ，以 教 研 室 为 单 位 进 行 总 结 交 流 ，在 此 基 础 上 ，各 系 （院 、部 ） 及 有 关 部 门 形 成 本 单 位 活 动 总 结 。 五 、组 织 要 求 （一 ）加 强 领 导 ，精 心 组 织 。各 单 位 由 主 要 负 责 人 担 任 第 一 责 任 人 ， 精 心 设 计 、周 密 安 排 ，制 定 具 体 的 工 作 计 划 和 步 骤 ，把 活 动 抓 紧 抓 好 ， 抓 出 实 效 。 （二 ）强 化 督 导 ，注 重 实 效 。学 校 将 根 据 各 单 位 活 动 方 案 ，定 期 或 不 定 期 地 深 入 到 各 单 位 检 查 活 动 开 展 情 况 ，各 单 位 要 把 活 动 与 各 自 工 作 实 际 紧 密 结 合 ，扎 实 推 进 当 前 各 项 工 作 。 （三 ）请 各 单 位 于 3 月 23 日 前 将 本 单 位 “说 需 求 ，话 互 动 ”专 题 活 动 工 作 方 案 报 送 教 务 处 教 研 科 （行 政 北 楼 320，电 话 ：8125，下 同 ），并 于 6 月 6 日 前 将 本 单 位 “说 需 求 ，话 互 动 ”专 题 活 动 工 作 总 结 报 送 教 务 处 教 研 科 ；以 上 材 料 电 子 版 发 至 教 研 科 邮 箱 （）。 4 附件 1： “说需求、话互动”活动工作进程 阶段 项目 序号 具体工作 实施单位 开始时间 完成时间 宣传 动员 宣传动 员 1 召开全体人员会议，传达本活动通知精神及要 求 各系（院、部） 有关部门 第 5 周 第 5 周 制定 方案 制定方 案 2 认真梳理本职工作，制订本单位活动方案 各系（院、部） 有关部门 第 5 周 第 5 周 3 组织开展“校企（地）共话应用型人才培养” 研讨会，针对 2012 年招生专业调整和新上专 业征求社会意见 教务处 第 6 周 第 8 周 4 组织调研小组，深入企（事）业和行业进行调研 各系（院、部） 第 5 周 第 14 周 说社会 需求， 与企 （事） 业、行 业互动 5 以专业为基础，通过访谈、问卷等方式，了解 企（事）业、行业对该专业人才的需求、人才 规格要求、毕业生意见反馈等情况 各系（院、部） 第 5 周 第 14 周 6 通过深入系院调查研究、召开座谈会、征求意见等形式，了解一线教师的教学需求 相关职能部门 第 6 周 第 12 周 7 组织专家报告，促进教师全面发展 教务处 各系（院、部） 第 6 周 第 14 周 8 出台教师教学工作考核办法 教务处 第 5 周 第 8 周 9 采取分类别、分层次座谈或逐一访谈的方式，了解每一位教师在教学方面的具体需求 各系（院、部） 第 6 周 第 14 周 说教师 需求， 与教师 互动 10 深入开展课堂教学质量提升活动，针对教师各 自的实际情况进行具体指导，提高教师教学水 平 各系（院、部） 第 6 周 第 11 周 11 召开不同范围、层次的学生代表座谈会，了解 学生当前对教学工作的有关需求，并积极协调 解决 教务处 第 7 周 第 10 周 12 通过座谈、访谈、问卷等形式，深入开展调查研究，了解本单位学生在教学方面的实际需求 各系（院、部） 第 7 周 第 10 周 13 任课教师通过座谈、访谈、征求意见等形式， 了解学生对本门课程的需求，开展教学模式 （教学内容、教学方法与手段、考核方式）改 革 各系（院、部） 第 7 周 第 14 周 14 继续做好 2012 届毕业生考研指导、毕业实习、毕业论文（设计）等工作 各系（院、部） 第 5 周 第 14 周 15 编印 2012 级本科学生学业指导手册 各系（院、部） 第 12 周 第 14 周 16 落实本科生导师制 各系（院、部） 第 6 周 第 10 周 17 完善实验室开放制度，增加实验室开放内容，促进学生实践能力提高 各系（院、部） 第 6 周 第 14 周 18 组织开展课程评估 教务处 各系（院、部） 第 5 周 第 14 周 19 优化教学模式，改革教学方法，试点推进场景式教学、探究式教学和问题讨论式教学 各系（院、部） 第 5 周 第 14 周 活动 实施 说学生 需求，