2010年赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训

2010 年赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训 项目组简报 第一期 2010 年 7 月 5 日 中国教师研修网 2010 年赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训项目组 也许，我 们不曾相识， 也更不曾谋面； 也许我们已经相识， 日常工作的忙碌， 我们无法得以见面。 但就是在这个季节， 我们不约相逢了！ 相缝在中国教师研修网的平台上， 相聚在赤峰小幼远程培训的大家庭里。 通过学习， 我们有感而发： 研修是充实的， 沟通是真诚的， 收获是丰厚的， 我们的学习更是无止境的 让我们相逢在这里，携手共成长！ 宁城县幼儿园班 李慧杰 培训动态 学情 数据 学员感言 成果展示 温馨提示 培训时间的延长及在线考核的安排 为使广大老师们度过一个轻松、自由、悠长的暑假生活，项目组决定延长培训时间至 2010 年 9 月 11 日 24 时，即课程的学习、作业的提交、批改的截止日期由原来的 7 月 25 日推迟到 9 月 11 日，请老师们合理安排好学习时间。 此外，根据2010 赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训实施方案 ，培训结束后将组 织一次在线考核，考核成绩占最终结业成绩的 20%。考核时间初步拟定在 9 月中下旬，具 体时间另行通知，请关注培训首页的相关通知。 自 2010 年 5 月 21 日顺利开班后，培 训逐渐步入正轨 。经过 6 个多星期的培训，学员从 熟悉平台开始转入对课程内容的深入学习，学 习热情逐渐 高涨，参 训率、学习率、人均学习 指数等各项参训指标稳步上升， 这与各级领导的重视、班 级 管理员和指导教师的辛勤工作是 分不开的。截止至目前，项目组先后通过管理者培训和学情会为各级管理员和指导教师提供 了学习和交流的平台： 远程培训 管理先行 2010 赤峰、彭水管理者培训顺利进行 2010 年 6 月 1 日下午 3 时，2010 赤峰、彭水跨区域管理者培训视频会议顺利举行。 会上，中国教师研修网学科频道培训主管裴莹莹和客服部小研团队的付春盈老师分别就日 程安排、考核评优、班级管理员兼指导教师的工作职责以及远程研修平台的各项操作进行 了详细的解读和说明。在研修网工作人员对培训实施方案和相关操作问题进行答疑之后， 培训圆满结束。 （详情请点击） 展现学习风采 分享管理经验 第一期学情通报会圆满结束 6 月 28 日下午 3 时，赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训第一次学情通报会如期进行。 会上，赤峰市教育局师资科的王红霞老师首先代表市教育局做了一个简短的发言，肯定了 目前培训所取得的成绩，并鼓励各区县各级相关单位不断创造条件，让老师们通过远程培 训，不断提高业务水平和教学能力。接着，王文秀老师向参会管理员通报了第一阶段的学 情，详细讲解了班级简报的制作，并对近期常见问题进行了解答。最后，来自红山区、元 宝山区、宁城县的区县管理员分别介绍了各自所在区县的管理经验以及在实际管理过程中 遇到的困难，受到了与会管理员的欢迎。 （详情请点击） 为解决学员在远程研修期间和教育教学实践中遇到的问题、提高学员的参训积极性， 项 目组于 6 月初面向广大参训教师征集学生管理、教学方法等几 类问题，并于 6 月 25 日举行 了第一期跨区域专家答疑活动： 答疑解惑 受益匪浅 第一期专家答疑活动顺利进行 2010 年 6 月 25 日上午 10 点， “有效教学与有效管理”探讨暨网络直播在中国教师研 修网如期举行。本次答疑由中国教师研修网副主编冬雪老师担任主持，邀请了北京市光明 小学特级教师武琼、北京市八中学生处主任石伏平两位专家围绕教学方法、学生管理等方 面的内容对学员问题进行解答。 来自彭水、淄博、赤峰、通辽四个地区的逾 6000 名学员参加了本次直播答疑。学员们 互动积极，纷纷通过文字留言积极反映自身遇到的问题以及参加专家答疑的感想收获等， 现场提问条数超过 17000 条。错过答疑直播的老师也积极观看答疑回放视频。 （详情请点击） 为活跃研修气氛，提高学 员的学习士气， 项目组制作了研修学情排行榜系列、研修之星 推荐活动，希望通过激发起学 员的竞赛意识提高参训质量： 步步为营 厚积薄发 聚焦学情排行榜 为了更清楚直观地展现各区县的学习情况，激发学员的学习积极性，项目组根据每周 最新学情，制作了研修学情排行榜系列。截止到目前，已经公布了三期研修学情排行榜。 自从公布了学情排行榜之后，学员的参训积极性得到了很大的提高，每周都有令人惊喜的 进步。 （第一期学情排行榜 第二期学情排行榜 第三期学情排行榜） 研修之星 活跃学员推荐活动 在培训之初，项目组就特别增设“研修之星”的评选活动，目的是把培训中积极而有 活力的老师推荐给大家，让交流更加直接和富有活力！ 项目组将在培训首页专区分批展示 “研修之星” ，并将择优推荐到中国教师研修网学 科频道首页“研修之星”专区，让全国的老师学习。 “研修之星”也将成为培训结束后评优 的重要依据。希望各旗县市区积极推荐本地区的研修之星。 （详情请点击） 此外，项目组还将计划发起班级 PK、简报 PK 等系列 PK 以及暑期见闻征文活动，以 全方位地调动参训学员、班级管理员和指导教师的参训积极性 在学员认真学习课程、积 极完成作业、参加 项目组的各 项活动的同时，一些不和谐的现 象也逐渐显露出来，为此，项目组发起了反抄袭倡议。 打击“盗版” ，我们一起行动 项目组反抄袭倡议 “作业”是最直接反应学员学习成果的途径之一，是参训老师们展示自身才华的重要 方式之一，也是项目组考核学员的重要依据之一。项目组每天都会对学员作业进行筛选， 同时将一些优秀作业展示在培训首页。然而在筛选过程中，经常看到这样一些不和谐的现 象：个别学员作业有明显抄袭的痕迹，甚至对原文没有做过任何改动。为此，项目组向广 大学员发起反抄袭倡议，让我们一起积极思考、亲自动手，写出自己最真实的收获、想法 和感受，无论篇幅长短，坚决杜绝一切抄袭行为。 （详 情请点击） 倡议一经发出，立刻就得到了老师们的积极响应，阿鲁科尔沁旗的寇永春老师在题 为学会用自己的脑子思考中说到“人类已经进入信息化时代，很多东西都能在网络上 查找，但是无论网络怎样发展，始终还需要我们用自己的脑袋思考。有的人不知出于什么 目的，连发 14 条留言，但是只是在别人发表的留言的基础上加几句话就窃为己有了，不知 道这样的人还会不会自己思考。我担心的是老师们都不会自己思考了，我们的孩子们还能 不能学会思考。 ” 希望老师们能更加严格地要求自己，克服研修过程中遇到的困难，坚定不移地走原创 之路，支持我们的原创事业。 从表一、表二的数据得知，截止到 7 月 4 日，上线学员人数共 10223 名，参训率和学 习率分别为 90.45%和 92.18%，提交作业数 51651 篇，发起话题讨论 12045 条，提交简报 201 篇，留言数已超过 62434 条，全市人均学习指数已达 13.6。各项数据显示，随着培训 的逐步开展，在项目组各项活动的引导下，在各级领导的重视与班级管理员、指导教师的 辛勤工作下，学员们的学习热情高涨。 表一 学员参训情况统计 所属区县 学员总数 上线学员数 参训率 有学习时 长人数 学习率 总计 10223 9424 90.45% 9247 92.18% 巴林左旗 1059 1037 97.26% 1030 97.92% 敖汉旗 217 212 97.70% 212 97.70% 喀喇沁旗 257 251 96.89% 249 97.67% 翁牛特旗 207 202 97.10% 201 97.58% 红山区 1572 1523 95.29% 1498 96.88% 元宝山区 2060 1947 93.83% 1933 94.51% 克什克腾旗 273 257 92.67% 253 94.14% 宁城县 2320 2169 90.47% 2099 93.49% 松山区 457 425 91.47% 418 93.00% 阿鲁科尔沁旗 1307 1115 83.55% 1092 85.31% 林西县 494 286 53.04% 262 57.89% 注：1. 学员总数的统计时间为 2010 年 7 月 4 日。 2. 参训率 = 上线学员数 / 学员总数*100%，“上线学员数”指已登录的学员数。 3. 学习率 = 有学习时长人数 / 学员总数*100%，“有学习时长人数”指学习时间大于 0 的学员数。 表二 学员学习情况统计 资源 沙龙 作业 留言 区县 上线学员数 资源数 人均 资源数 沙龙 讨论数 人均 沙龙数 作业数 人均 作业数 简报数 留言数 人均 留言数 人均 学习指数 总计 9685 5136 0.53 12045 1.2 51651 5.3 201 62434 6.4 13.6 敖汉旗 216 467 2.16 610 2.8 2064 9.6 1 2394 11.1 25.6 巴林左旗 1055 557 0.53 1699 1.6 6216 5.9 42 8208 7.8 15.8 喀喇沁旗 268 146 0.54 502 1.9 1264 4.7 23 1996 7.4 14.6 克什克腾旗 278 161 0.58 400 1.4 1393 5.0 17 2050 7.4 14.4 宁城县 2223 581 0.26 1786 0.8 10413 4.7 11 12606 5.7 11.4 红山区 1548 777 0.50 1743 1.1 8873 5.7 68 9383 6.1 13.4 松山区 447 49 0.11 138 0.3 1628 3.6 13 1668 3.7 7.8 元宝山区 1996 1569 0.79 3588 1.8 11769 5.9 6 15632 7.8 16.3 翁牛特旗 219 5 0.02 26 0.1 815 3.7 0 350 1.6 5.5 阿鲁科尔沁 旗 1138 720 0.63 1310 1.2 5966 5.2 18 6863 6.0 13.1 林西县 297 104 0.35 243 0.8 1250 4.2 2 1284 4.3 9.7 注：1. 人均（资源、话题、作业、留言）数 = （资源、话题、作业、留言）总数 / 上线学员数。 2. 人均学习指数 = 人均资源数 + 人均话题数 + 人均作业数 + 人均留言数。 表三显示了自 5 月 21 日开班至 7 月 4 日每天培训网首页的访问量。可以看出，学员的 页面访问量有规律地波动，对比时间可以发现，访问量最多的集中在周一至周五，周六、 周日有所波动，可见学员们大多选择将远程培训时间放在平日工作日里。可能一方面是由 于学校上网条件较为便利，另一方面可能是由于学校环境更有利于教师的学习。 此外，从 6 月 27 日开始，页面访问量明显低于前期，这可能是因为一方面很多学校都 已放暑假，老师们在家没有远程学习的条件，或者有其他安排，暂时搁置了远程学习；另 一方面也是由于培训前期所有课程均已全部上线，相当部分老师已经在放假前就完成了大 部分甚至所有学时的学习。 可见，灵活的远程培训有利于学员自由支配学习时间，自由安排工作、学习与生活， 有利于工学矛盾的解决。 表三 2010 赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训网站日访问量分布 （访问人数/日期） 表四显示的是自开班至今，网站一天内各时段的点击量（平均值） 。数据显示，每天早 上八点至十点是学员登录网站的高峰期，此后在下午两点到晚上九点又是一段高峰期。可 见老师多是利用课后闲暇时间进行学习，进一步显示出网络学习灵活性、便利性的特点。 表四 小时段网站点击总频数图 （点击频数/时段） 通过本次培训收获知识、收获幸福是每一位参训学员的期望，也是我们的目标。在对 学员心声的收集汇总，我们看到此次培训无论从远程培训的形式还是课程的内容均得到老 师们的认可，大部分学员感言学习收获颇丰，在此感谢各位老师对此次培训的支持！ 培训形式 宁城县 周玉萍 标题：平台即是舞台 2010-06-21 16:19:45 这里给我们提供了大量的新知识新概念新理论，是我们学习进步的优秀平台，同时也 是各位同仁展示自己才华和智慧的舞台，我们虽然不能见面，但是通过一个个方块字我们 能彼此欣赏对方的表演。 宁城县 王丽霞 标题：打造学习空间，交流学习经验 2010-06-20 19:03:32 远程教育，给我们提供良好的学习和交流平台，让我们在这里相逢，相互切磋幼教经 验，希望通过这次学习，大家成为朋友！ 宁城县 李树明 标题：学习感悟 2010-06-13 08:42:19 网络学习开始了，我作为一员，积极地参与其中，同时也与其他学员相互了解，总体 感觉，有以下几个无所比拟的优点：一是方便快捷，不受时间和空间的限制；二是内容丰 富，形式多彩，选择性较强；三是资源共享，可以自由的发表观点，可以与学员之间互动， 还可以向专家请教问题。但也发现一些问题，比如有的老师甚至学校还不具备上网的条件， 感到很无奈或着急。也有一机多人的现象或代学的现象。总之，网培作为现代化的一种学 习资源，相信它会不断的完善，从而越来越被广大学员所接受。 元宝山区 马丽芝 标题：感想 2010-06-06 15:58:35 网络学习，拉近了时间和空间的距离，感觉我们时刻和专家在一起，提高了学习效率， 不受时间的限制，想学就学。 课程内容 松山区 崔锦荣 标题：感悟 2010-06-28 11:30:55 提升音乐教师的个人魅力是提高课堂时效性的首要因素。所以我们要不断提高声乐、 器乐、舞蹈、合唱指挥、戏曲表演的能力及钻研教材的能力、驾驭课堂的能力、语言表达 能力等等。 元宝山区 汪丽华 标题：体会 2010-06-28 10:45:49 只有掌握好课程的标准，才能规范我们的教学，才能把思品课上好。在思品课教学中 如何进行心理健康教育，是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题. 元宝山区 李立娟 标题：体会 2010-06-27 18:14:49 教材是课程标准的具体体现，是教师开展教学活动的重要工具。教师只有深入理解教 材，才能准确地设计教学目标，才能在具体的教学情境下根据不同的教学对象的特点对教 材进行重组和创造。 学习收获 元宝山区 李玉娟 标题：体会 2010-06-10 08:17:04 网络学习是一种全新的学习方式，做到了资源共享。通过专家的讲解，受益匪浅，真 是太好了! 希望以后能有更多这样的学习机会，使自己的业务水平不断提高。 阿鲁科尔沁旗 胡晓庆 标题：受益匪浅 2010-06-07 21:43:08 此次网络学习，让我对数学课堂的教学有了更深一步的理解，在教学实践中，能够用 理论来指导实践，对于一个新教师的我，在今后的教学中将会有莫大的帮助。 元宝山区 许永林 标题：学习体会 2010-05-31 14:50:29 我认真听了周老师的讲座，很受启发，有豁然开朗的感觉，对自己今后的教学工作又 有很大一个层次的提高，对自己今后的教学充满信心。你的课激昂有趣，通俗易懂，使我 受益匪浅，在理论中又渗透着全新的教育理念，从中感受到了全新的教育理念。 谢谢周教 授的讲解。 点击查看更多留言 【精彩沙龙】 沙龙栏目是教师远程培训的重要组成部分，由于其互 动性、参与性强，老师们可以利用 网络平台交流经验、解答疑问 ，从而快捷地 获取教学知识、技能。下面展示两篇选题和互动 效果都较好的沙龙，希望老师们畅 所欲言，并从中有所借 鉴 ，今后发起更多更有价值的讨论。 作业留什么内容的？ 作者：王宜素 所属班级：宁城县小学数学八班 2010-06-05 目前，一些学校还保留着老的传统，通过检查学生作业（其中一项）来考核教师的工 作，于是，我们的老师为了达到标准次数，没办法，只好留一些简单的、好批的内容，虽 然量达到了，但质又如何呢？教师该给学生布置一些什么有价值的作业内容呢？ 巴林左旗 吕志艳 标题: 感兴趣 喜欢做 2010-06-24 15:00:19 内容：作业留得少而精，达到检测目的即可！不妨当堂检测！课下布置些读书等学生 喜欢的内容！ 红山区 李世范 标题: 留学生喜欢做的作业 2010-06-22 21:02:36 内容：1、留因材施教的作业。因此留作业应做到因材施教，做到客观看待学生身上存 在的学习能力方面的差异，采取按能力分组、分层，适度布置作业。 2、留落实训练目标的作业。留作业是检验教与学效果的一个重要手段。因此，我们要注意 给学生留落实训练点的作业，做到训练到“点” ，落实到“点” ，减轻学生因重复训练 而 带来的心理、生理负担，留下更多的时间让学生自由学习、发展，更好地发展其个性。 3、留谈学习方法的作业。当学生领会了一些学习的方法后，可试着布置一些谈学习方法的， 举一反三，相互启发，教学生会学，使学生终身受用。减少学生不必要的“写” ，增多学生 的“说” ，更能促进学生思维能力的发展。 4、留想象作业。当今课改，注重学生创新精神的培养，而培；养想象能力是一条很好的途 径。因此，我们在教学过程中，要善于捕捉课文中可延伸、可拓展，又能升华和突出主题 的地方，鼓励学生发散、变通，培养想象力。 巴林左旗 孙学坤 标题: 留作业 2010-06-17 22:34:16 内容：留的作业要根据学生的现状来留，内容要有适合所有学生的基础知识内容，要 有对新知识的巩固内容，还要有对思维敏捷的学生提出具有探究性问题的内容。对于作业 内容的要求不要等齐划一，要让学生自选和必选。 巴林左旗 王艳春 标题:作业要在培养能力上下功夫 2010-06-16 11:16:44 内容：布置“调查” 、“操作” 、 “实践”性的作业，让学生在活动中巩固所学知识，提 高各方面的能力。 巴林左旗 郭子琴 标题: 关于留作业 2010-06-15 18:04:29 内容：1.针对所学的内容，留有助于巩固知识的作业。 2.作业形式要灵活，内容要丰富。 3.作业要有助于培养学生的能力。 元宝山区 谭艳红 标题:作业的内容 2010-06-11 21:55:33 内容：现在很多教师留作业都是为了让学生巩固当天学习到的知识，但是全班同学对 知识的掌握程度却不尽相同，我觉得针对不同的同学，作业也要有所不同。这样事暂差生 达到中等生的水平，优生更加优秀。 如果您对作业内容有其他的建议，请点击 作业留什么内容的，留下您的感 悟！ 其他优秀沙龙（参与讨论请点击）： 在互动交流中，怎样既尊重每一个举手学生的发言权又不影响教学进程？ 作为教师,你真的幸福吗? 我们该如何对待“离异子女”？ 你有多少时间能静心思考？ 如何处理好新型师生关系？ 如何对待农村学生的家庭作业？ 点击参与更多的优秀沙龙讨论 【优秀日志】 日志记录的是生活、教学工作中的点点滴滴，可以促进思考，可以相互交流，也可以陶 冶情操。经常反思生活、反思教学，撰写日志，可以很快提升教学水平、提升教 师素养。下面 选登了四篇比较优秀的日志，分 别包括了教学过程中的点滴、对远程研修的体会等，希望学 员们从中有所收获，也希望今后会出 现更多优秀的原创日志。 享受温馨与快乐我和孩子们的小故事 刘文婧 【节选】对于学生的爱已融入生活的点点滴滴，无论是鼓励的眼神，还是呵斥的话语， 都源于内心深处人性使然的坦诚。给予孩子一份关爱、宽容、爱抚，我的内心深处也充满 了感动与平和。和孩子在一起的每一个画面，每一个镜头，都让人感到那么温馨（点 击查看全文） 酸酸甜甜我爱它 李丽 【节选】一提起汉语拼音，我便想起电视广告中的一句广告词“酸酸甜甜，我爱它” 。 的确如此，从事语文教学二十年，汉语拼音给我的感受就是酸酸甜甜。 （点击查看全文） 研修随笔 田丽丽 【节选】自参加研修以来，我走过的是一条逐渐成长的道路。这次远程网络研修活动， 给了我与同行教师和辅导教师在线交流的机会。同时也让我领略到专家老师的风采，听到 不同专家和教师关于教育教学的困惑和交流的声音。几个专题各有特色，每个专题都能解 决我们教学中的实际问题，解决了我们心中的许多困惑，也验证了我们平时采用的不少做 法，验证了我们以前的诸多做法的不合理性。（点击查看全文） 今夏，经历了有温度的学习 郭亚青 【节选】从 5 月 26 日登陆教师继续教育网站开始学习，已有 10 余天了。这十多天从 自身的思想行动经历了许多波折。说实在的，对于我来说，网上学习还是陌生的概念，一 开始的思想就是应付，有时挂线偶尔听听，到慢慢地坐下来认真地听，进行深度的思考， 观念逐渐转变了，头脑犹如经过了重洗，真的是变对知识的“ 自动更新”为“主动安装” 状态了 （点击查看全文） 点击查阅更多优秀日志 【优秀作业】 作业反映的是老师们在线聆听专家的讲座后， 针对专家布置的作 业、 结合教学实践进行 的自我反思，有利于教学理论 和教学实践水平的提高。下面 选登了几篇比较优秀的作业，包 括了教师在教学实践当中的困惑、教学的成功实践、对教师 工作的体味等，希望学员们从中 有所收获，也希望今后会出现 更多优秀的原创作业。 我的困惑 刘新艳 【节选】我是一名小学科学教师，今年教六年级科学。我教授下册第一单元微小世 界的教学时，做了一点尝试。虽然我们是实验小学，但实验器材的配置却差强人意，我 们实验室的放大镜的放大倍数也就是 2-3 倍，在教学第一课时还可以。认识放大镜，掌握 使用放大镜的方法，认识放大镜的特点，我们的放大镜都能发挥它应有的作用。教学第二 课放大镜下的昆虫世界和放大镜下的晶体这两课时，这些放大镜其实起不了多大 的作用，与直接用肉眼看效果差不多。想看清楚昆虫的触角和蝴蝶身上的小鳞片，看清楚 食盐、味精等晶体的形状，困难！怎样办呢？ （点击查看全文） “游戏作文”例谈 徐海春 【节选】现在的学生大多都对作文没有兴趣，尤其是觉得找不到可写的材料，面对文 题觉得无话可说。这样，在作文的时候，难免说一些空话、套话。这就需要老师在指导学 生写作时穿插一些趣味作文，促使学生再现生活的感受和情景，引领学生写出独特的经历 和大胆的想像。 （点击查看全文） 教师的幸福 李雯雯 【节选】有人给“幸福”下定义，幸福要具备“五个一” ：有一个健康的身体，有一个爱自 己的人，有一分称心如意的工作，有一群可信赖的朋友，有一颗感恩的心。听了肖川老师 的讲座，发现他对“幸福”的诠释（有盼头，有事做，有亲友，有财富）和这 “五个一”是不谋 而合的。我想在这里用一件生活中真实的小事来和