2014年教资考试幼儿教育心理学单选试题及答案四

2014年教资考试幼儿教育心理学单选试题及答案四 1.婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用， 不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是()。 A.安全型 B.回避型 C.矛盾型 D.混乱型 2.先学会说“再见“，较晚才学会问“早上好“，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母 分离，这是()。 A.情绪对儿童认知发展的作用 B.情绪的分化 C.情绪对儿童心理活动的动机作用 D.情绪的社会化 3.儿童刚出生时，最发达的感觉是()。 A.味觉 B.听觉 C.痛觉 D.视觉 4.婴儿的动作发展中，下列排序正确的是()。 A.翻身一抬头一坐一爬一站一行走 B.抬头一翻身一坐一爬一站一行走 C.翻身一抬头一爬一坐一站一行走 D.抬头一翻身一爬一坐一站一行走 5.1 岁半的儿童只能集中注意()。 A.1520 分钟 B.1015 分钟 C.810 分钟 D.58 分钟 6.中班幼儿思维的特点是()。 A.感知运动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形式运算思维 7.儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是()。 A.23 岁 B.34 岁 C.45 岁 D.56 岁 8.幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是()。 A.说出总数 B.口头数数 C.点数实物 D.家长提示 9.()岁以后的幼儿发音器官已发育完善。 A.3 B.4 C.5 D.6 10.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范“，原因是()。 A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B.幼儿好模仿 C.幼儿分不清左右 D.使幼儿看得更清楚 11.加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分认识了每个人 的独特性，说明对幼儿的教育活动要注重()指导。 A.语言 B.个体差异 C.音乐 D.人际关系 12.帮助幼儿做好进入小学前的学习准备，需要培养幼儿良好的()、非智力品质和思 维能力和基础能力。 A.主动性 B.独立性 C.学习习惯 D.人际交往能力 13.了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的()和需要，分析了解儿童与具体活动 相关的发展水平。 A.兴趣 B.动作 C.感知 D.记忆 14.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的()放在工作的首位。 A.知识掌握 B.能力发展 C.健康 D.品德发展 15.幼儿社会性发展是通过()实现的。 A.学校教育 文章来自赤峰人事考试信息网： B.自身的社会化过程 C.家长的教导 D.社会的帮助 16.上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是()。 A.昂首挺胸 B.双脚并拢 C.把手放背后 D.坐稳且端正 17.幼儿的注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入 抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意()。 A.形成动力定型 B.保证劳逸结合 C.保证睡眠时间 D.保证饮食营养 18.()幼儿角色意识强烈，游戏中往往喜欢争当同一角色。 A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 19.导致儿童身心发展差异性的物质基础是()。 A.遗传差异 B.教育差异 C.环境差异 D.物质差异 20.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中()的作用。 A.遗传素质 B.家庭教育 C.文化环境 D.生理成熟 21.手眼协调出现的主要标志是()。 A.抓握反射 B.伸手能抓到东西 C.手的无意性抚摸 D.无意的触觉活动 22.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从 而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为()。 A.测验法 B.实验法 C.观察法 D.调查法 23.下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是()。 A.圆形 B.半圆形 C.正方形 D.三角形 24.“视觉悬崖“是一种测查婴儿()的有效装置。 A.深度知觉 B.形状知觉 C.时间知觉 D.观察力 25.3 岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为()。 A.游戏水平差 B.注意分配能力差 C.喜欢自己一个人玩 D.与教师的教育有关参考答案及解析 1.B【中公教育解析】回避型依恋的婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到 身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示，这类儿童也被称 为“无依恋的儿童”。 2.C【中公教育解析】对于幼儿来说，他们行为的目的性和受理智支配的程度很低， 不能有意识地控制自己去做不愿意做的事，因此，他们比成人更多地受情绪支配，情绪的 动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种心理活动。 3.A【中公教育解析】新生儿最发达的感觉是味觉。 4.B【中公教育解析】儿童最早发展的是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动 作。所有婴儿都是沿着抬头一翻身坐一爬一站行走的动作发展方向成熟的。 5.D【中公教育解析】l 岁半的儿童只能集中注意 58 分钟。 6.B【中公教育解析】中班幼儿的思维由直觉行动性思维发展为具体形象思维，即他 们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。 7.B【中公教育解析】幼儿的发音水平在 34 岁时进步最为明显，在正确教育条件下， 他们几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。 8.B【中公教育解析】幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段：口头数数、点数实 物、说出总数。 9.B【中公教育解析】4 岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学， 让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音，而且学得迅速，掌握得也 较快。 10.A【中公教育解析】幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，所以示范动作时，教 师往往采取“镜面示范”。 文章来自赤峰人事考试信息网： 11.B【中公教育解析】加德纳认为，每个人都有其优势智能和弱势智能。在教学活动 中，教师要针对每一个幼儿的个人特点，包括兴趣、爱好、需要等进行有差别的、行之有 效的个体差异教育。 12.C【中公教育解析】对于即将进入小学的孩子，学习习惯的培养是其入学前的学习 准备的重要内容。 13.A【中公教育解析】了解儿童的发展现状主要从两个方面人手：一是了解学前儿童 的兴趣和需要，二是分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。 14.C【中公教育解析】幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首 位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 15.B【中公教育解析】幼儿的社会化过程实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的 社会化过程来实现其社会性发展。16.D【中公教育解析】因幼儿本身的特点，教师在上课 时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其他选项的要求对幼儿都不太合适。 17.B【中公教育解析】幼儿干一件事坚持不了多久，需要合理安排生活制度，经常变 换活动内容和方式，使大脑皮层的“工作区”与“休息区”轮换，保证劳逸结合，从而预 防过度疲劳。 18.C【中公教育解析】中班幼儿角色意鹈强烈，往往争当同一角色。教师应引导幼儿 学会如何处理与同伴间的矛盾，学会用自报公议、推选、轮换等方法来确定角色。 19.A【中公教育解析】遗传差异是导致儿童身心发展差异性的物质性基础。 20.D【中公教育解析】这一实验说明了生理成熟的重要性。 21.B【中公教育解析】手眼协调动作，是指眼睛的视线和手的动作能够相互配合，手 的运动和眼球的运动协调一致，也就是能够抓住所看见的东西。 22.B【中公教育解析】题干所描述的研究方法是实