2015.6.12作文审题系列训练一(教师版)

海珠中学 2015.6.12 作文审题系列训练及列提纲 1、阅读下面的材料，按要求作文。 （60 分） 据新浪体育的报道，伦敦奥运会易思玲夺金后，家乡条幅满挂，由桂阳县政府组织集会， 领导讲话祝贺，并在桂阳最大的欧阳海广场燃放烟花焰火，持续了一个多小时；夺得女子 400 米混合泳铜牌的李玄旭今天凌晨抵京，接机的只有妈妈和阿姨，小李下机后和妈妈幸 福地拥抱。 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自 选角度，自拟标题，自定文体。 不少于 800 字。不得套作，不得抄袭。 审题立意参考： 根据写作要求，总体把握材料后，可以选择某个对象、某个角度获取观点（多人物多角度） 。 本材料有三大角度：欢迎易思玲的场面、接机李玄旭的场景、两者对比的结果。 （一）欢迎易思玲的场面： 反对这种欢迎场面 1. 淡化金牌意识，重在参与，重在过程；（为参与者鼓掌、拼搏精神才是最可贵的、 不在乎结果的输赢，而在乎过程的精彩） 2. 赛场上无论胜负、优劣，都应该鼓励，应该一视同仁；（勿以成败论英雄、莫以名 次论高下、铜牌也光荣、荣耀不只属于第一 参与就是成功） 思考较为广泛深入的： 3.社会需要全民体育而非明星体育（政府可以适当鼓励金牌，但更应该重视全民体育建设； 举国体制下扭曲的金牌热以国家专门机构培养运动员，必然以赛场成绩评价机构业绩） 4. 弱肉强食的自然法则不能演变为踩弱捧强的社会法则（只崇尚强者，只关注第一， 比如状元、排行榜之类，结果造成地位权势财富的攀比、对贫弱的冷漠、蔑视；出现焦虑、 仇富、反社会的心理，不利于社会稳定，人们安居乐业） 5. 金牌热背后反映不健康的民族心态（国人好面子爱虚荣，如地域夸耀；历史积弱， 长期处于贫穷落后挨打的局面，以此摆脱被歧视凌辱的心理阴影；树立一种平和、健康、 自信的大国心态） 肯定这种欢迎场面 6. 比赛就要应该去夺取金牌，这符合“更快更高更强”奥林匹克精神，应当鼓励。 7. 社会应该尊重、崇尚强者，鼓励做到最好，才能更积极地推动社会发展、文明进步。 8. 激励自己，做到最好，赢得尊重（赛场是社会的反映，社会竞争残酷、激烈，优胜 劣汰，我们要勇于面对，直视差距，争取最好，站稳脚跟，才能赢得鲜花和掌声。 ） （二）接机李玄旭的场景： 从这一场面同样可以得出重在参与、不是第一也光荣之类的观点。另有： 9. 亲情最可贵（最好在比较中体现亲情的可贵，相比万人追捧、万贯家财等，亲情让 人感到温馨、幸福） 10. 平平淡淡也有幸福（这个观点应该在和前者热闹欢腾的对比中得出，作文联系实 际时也要让这种平淡在对比中得出；有写陶渊明幸福的，但也要与官场迎来送往、灯红酒 绿形成对比，这样扣材料才紧。 ） （三）两者对比的结果： 其实前两个角度也有观点包含了两者对比的结果。 11 生活里不只是奋斗和奋斗的荣誉，还需要亲情的温暖。 12 宁要真心的关怀，不要廉价的热捧。 三、审题构思写作中存在的问题 1. 脱离体育竞技、或拼搏奋斗来谈什么是幸福的，结果可能是幸福是茶余饭后的闲聊， 是旅游发现的快乐等等；（幸福源自于李玄旭感受到得亲情有亲情才有幸福；参与奥 运参与是幸福；拿到银牌只要有成绩有收获就是幸福的等。 ） 2. 脱离材料叙写同学生活、反映同学之间友情的珍贵，由此而写出幸福的理解。 如 12 年考题：单写中西方文化（脱离生活） 、论享受生活（脱离时代） 2、阅读下面的材料，按要求作文。（60分 有人感叹，20世纪90年代出生的孩子与早期独生子女已有很大的不同，他们不光发育 得好，知道得更多，最明显的是越来越懂得成人世界的游戏规则。 有人则认为要培养孩子的贵族气质，因此京城等地高尔夫球班爆满。一些收入低的家 长只能发出这样的感叹：“我只能培养我儿子的贫民气质了。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目，自定文体；不少于 800 字；不套作，不抄袭 理解材料，总体把握： 两段材料既有联系，又有区别。第一段说孩子现状：20 世纪 90 年代出生的孩子： 1、发育得好，2、知道得多，3、最明显的是越来越懂得成人世界的游戏规则。第 二段说孩子的教育问题。 材料一段反映的问题中心： 第 3 句是关键。 成人游戏规则： 相对孩子的天真、单纯，在衣食住行（言行举止） 、待人接物等 方面的特点。 1、讲究穿着，追求名牌，炫耀，好面子；打扮妖冶，暴露，过分涂抹、装饰等。 吃喝追求档次，摆阔，包括住行等。 3、人生观、价值观的改变：自私、虚伪、设防、圆滑、拜金、交易、不得罪人、 八面玲珑、城府深等等。 正面肯定：敢于竞争、看问题深刻、了解社会的负面现象、懂得人性弱点、虑事周 全、善于交际、言辞老练等。 材料二段反映的问题中心： 有人想通过高尔夫球班培养孩子的贵族气质，收入低的家长只能感叹培养儿子 的贫民气质。 上句是关键句（没有贫民气质说，所以后句是调侃） 关于贵族气质的理解：1、较为全面的知识素养；2、良好的道德品质，如见义 勇为，谦逊礼貌，宽容大度等；3、较为强烈的国家意识和社会意识；4、代表社会 主流价值，不畏权贵，勇于承担社会责任；等等。 否定理解：以财富为基础，高高在上、骄慢虚伪、自我陶醉、不问民瘼，等等。 避免两种情况：1、贫民有志也能成功 （贫民的孩子也可以培养出贵族气质）； 2、人们要培养怎样的气质？ 负面性材料要分析原因、指出危害、提供对策： 第一段：为什么会出现“越来越懂得成人世界的游戏规则。”？ 1、社会原因：电视剧、文学刊物、电影、歌曲缺少儿题材，使孩子过早接触 成人世界； 2、家庭教育：社会竞争压力和社会道德滑坡，导致家庭教育的成人化，诸如 竞争、提防之类的成人化教育； 3、封闭环境：独生子女沉迷电脑足不出户，缺少年龄相当的孩子相与交往； 4、教育原因：从幼儿园到大学都是应试型学习，没有时间空间和适合的学习 内容还孩子自由快乐天性。 危害：1、养成暮气沉沉，缺乏活力的性格；2、限制孩子想象力、创造力；3、学 到成人世界里的争斗的心计，表现在学校的干部选举等各类活动中；4、助长社会 不良风气，加速到的滑落。 怎么办：相对上面原因分析，从政府、社会、学校和家庭的教育入手 （批判性文章，可以详破略立，但不可不立。） 结论：还给孩子纯真的时代/让孩子快乐自由地成长/拔苗助长，适得其反/孩 子早当家未必是坏事 等 第二段：分析原因： 家长心理：望子成龙，出人头地； 社会心理：嫌贫爱富，羡慕权贵等； 社会现状：道德滑落，风气庸俗，孩子得不到好的熏陶； 文化背景：通常意义上的贵族气质是指西方 18、19 世纪的贵族传统，在西方 中心论的影响下，产生的崇洋心理。 提供对策： 贵族气质，不是靠高尔夫球班之类的形式主义教育能够培养出来的。要注重内 涵的培养，比如文化阅读、做义工、父母言传身教、培养爱好等等。 结合两则材料立意： 找共同点：都是孩子教育问题，都存在错误的认识，过早让孩子接受各类教 育，企望早点在社会上立足，以出人头地，但忽视孩子的特点，应该尊重孩子的天 性，正确引导，让他们自由快乐地成长。否则适得其反。 材料审题立意的失误 （不要脱离材料及含义作文） 一、没有领会材料中心 1、不要攀比（看到有钱家长让孩子打高尔夫球，没钱家长叹息）；2、批判当下的 辅导机构、奥数热等（看到高尔夫球班想到社会各种辅导班）； 二、缺乏对材料全面理解，抓住片言只语立意 1、“成人游戏规则”社会需要公平的规则；2、“贵族气质”寻找合适的 气质；3、收入低只好培养贫民气质穷也可以有爱有贡献、教育成功不靠金钱、 逆境出人才。 三、离开材料自我想象 1、不要搞面子工程（只看到家长高尔夫球班这个有面子的培训班，没看家长的目 的）；2、孩子要独立自主（看到家长送孩子培训，也没有看到培训的目的性）； 四、从材料中来，没有回到材料 1、人要有内涵（贵族气质重要的是内在的精神，于是强调内涵，但没有“贵族” 的限制了）；2、适者生存（肯定、知道游戏规则的好处，但离开材料谈适者生存） 3、阅读下面的材料，按照要求作文。 （60 分） 人生在世，往往会经历种种的痛。 有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。 又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。 还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 审题立意参考： 1. 痛就要说出来，有减轻痛苦的作用，或得到他人帮助，有痛不说只会更加痛苦。如果是 一个国家、民族、社会的痛更要说出来，引起注意，自我疗救。一些隐瞒灾难的行为是不 在乎百姓痛苦的表现，只会让痛持续、加深，造成今后更多的痛。 2. 坚强面对痛苦，忍 受痛，不言痛，用行动去实现自我。 3. 用各种方式表达自己、民族、国家的痛等等。 4. 正确面对痛，善于用自己的态度、方式去对待这种痛，乐观、豁达、超脱、不在乎、蔑视 等等。 5. 诸如选取“痛了就直接说出来”“ 痛而不言”、“ 痛而善言”前半部分来写， 不作“本能”“体现了人性的坚强”“这是一种人生智慧”的结论，另作判断亦可 4、阅读下面的材料，按照要求作文。 （60 分） 老师组织同学讨论“远与近”的话题。有同学说，由于科学技术的发展，遥远的距离 不再遥远，从纽约回广州不用一日可还，上海到广州就两个小时；就是在一座城市，也可 以上班在城区，居住在郊区，二三十公里的距离开车不用半小时就可到达，远与近的观念 发生了变化。有同学则说，人与人交往的空间距离是短了，但不一定心的距离同样能够缩 短。还有同学感叹，有些东西远了，而有些东西却近了。老师说，远和近是个相对概念， 过去以为远的，现在近了；过去近的，现在变远了。 以上材料引发你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选 角度，自拟标题，自定文体。 不少于 800 字。不得套作，不得抄袭。 要求：自选角度，自拟标题，自定文体。不少于 800 字。不得套作，不得抄袭。 审题立意参考： 特点：并列式短语，考查辩证思维能力，有表层义和引申义、和现实联系紧密等 表层义：时间、空间的远近（距离） 引申义： 不同维度上的远近：物质与精神，财富与幸福，婚姻与爱情，交往与友情 同一维度的远近：离朝廷远了距百姓近了，故乡远了乡愁近了；呼唤传统文化的回 归，希望官员真正具有公仆意识和亲民思想 5、阅读下面的文字，根据要求作文。 2004 年雅典奥运会冠军、著名跨栏运动员刘翔一开始练习的项目是跳高，后来他 听从著名跨栏教练孙海平的建议，根据自己的身体特点而改练跨栏；四大网球赛之一的法 国网球公开赛 2011 年冠军得主李娜一开始练习的项目是羽毛球，后来她认为中国羽毛球优 秀选手太多，很难有比赛的机会而改练网球；2012 年伦敦奥运会 20 公里竞走冠军得主陈 定 15 岁时已经被云南省队淘汰，后被教练孙荔安看中其高原练就的体能优势，远离家乡到 深圳田径队，终获成功 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的认识与感悟，写一篇文章。 要求：自选角度，自选文体，自拟标题。不少于 800 字。不得套作，不得抄袭。 审题立意参考： 1、从运动员的角度：应该客观地认清自己；客观认清形势；最能适合自己的就是最好 的；善于听从别人的建议。 2、从教练的角度：科学地看清人的特长，善于发现他人的闪光点。 3、从全面的角度：认清自己的优势、特长并善于听从别人的建议，就能取得成功。 7、阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 作家梁晓声日前在谈到中国的现状时说：“现在有 3 个中国。一个是数字中国，也就 是官方说法里的中国：高速、高铁、高楼、GDP、国家实力、外汇储备、富豪榜；一个是网 络中国，很多人都不快乐，郁闷、愤怒、骂娘，嚷着撕毁一切；另一个是身边的中国， 也就是每个人每天过的日子，相比从前，确实是好些了。只有三个中国叠加在一起才是真 实的中国。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题，自定文体。不少于 800 字。不得套作，不得抄袭。 【审题指导】 1、命题目的：旨在引导 18 岁左右的青年学生，理性客观的看待问题看待社会看待目 前的中国，体现其对社会对国家应有的真实的情感。 2、审题指导：材料的核心是不能片面的看待日前的中国，不能一味的赞颂（护短）， 不能一味的批评，也不能一味的只跟从前比，而是应当把数字中国、网络中国和身边的中 国联系起来，全面看待与评价，这也是审题时要清楚看到的审题方向。如果展开写到全面 看待社会和生活也算合题，但若单写一个中国，则属偏题。 3、观点（角度）： 全面看待与评价中国现状 全面看待社会和生活问题 审题出现的失误： 要注意网络监管，健康发展网络。 怎样构建美好中国、和谐社会 中国存在问题的原因 真善美的中国才是真实的中国 物质中国与精神中国处理好，才是真实的中国 要注重精神文明建设 追求全面发展的中国。/全面发展（三个中国）才是真正的发展 8、阅读下面两则材料，按要求作文。 鲁国法律规定，凡是在外国碰到流浪的鲁国人并帮他回国就奖励钱。子贡救回了一个 人却没要钱，大家都称赞他的美德，孔子认为他这样做只会让更多的鲁国人回不到祖国， 狠狠地批评了他。子路救了一个落水者，接受了他送的一头牛，孔子称赞说：“从此以后， 鲁国人必定会去救落水者。 ” 孔子认为，行善者因为自己 “义”的举动而获得“利”的补 偿，这会激励更多的人去行善。 近一年半来，在重庆市綦江公交车上，给一位 80 多岁的老人让过座位的人，都会收到 老人回赠的一个 2 元的红包。此事引起热议。支持者认为，善行需要激励。反对者认为道 德操守习惯与金钱挂钩将会使道德因为利益化而变味。 （材料来自 第一时间 ） 道义与利益是否对立？善行是否一定需要物质奖励？ 上述材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章，要求：自 选角度，自拟标题，自定文体。不少于 800 字。不得套作，不得抄袭。 对该作文题目进行解题或阐释： 在孔子与“红包奖励”的支持者看来， “善行”与“利益”并不对立，善行需要激励。 有利益的补偿，能让社会更多的人去行善。 在“红包奖励”的反对者看来，善行是属于道德层面的事情，金钱奖励对使其变味。 从这些层面来分析，文章可以提炼出以下观点： （1） 善行需要激励 （2） 与金钱挂钩不是激励善行的好办法 （3） “让座红包”折射社会病态 （4） 道义与利益并不对立 9、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 淘宝网上正当红的家居导购网站“一兜糖”的口号是：“我们都是梦想家，我们都梦 想有个家” 。一年时间，这支队伍已扩充至 20 人，用自己的努力实现了自己的梦想。 在创业之初，他们热情高涨，干劲十足，每天挤在一间办公室里苦干，终于推出了“家 居导购社区一兜糖”的第一版，但市场反馈很差，一天仅有 10 个人访问网站。 在总结教训后，他们决定走出去，走进用户当中。他们向许多家居界的设计师“取经” ， 他们跑去询问装修新家的广大用户想要怎样的产品就这样，在面对面的深度沟通后， 经过反复改版数十次， “一兜糖”开始被市场认可，并且快速成为淘宝网上当红的家居导购 网站。 （摘自南方日报 ） 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定 问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 立意的角度与观点： 角度（一）：“我们都是梦想家，我们都梦想有个家” 。一年时间，这支队伍已扩充至 20 人，用自己的努力实现了自己的梦想。 观点：1要有所成就，一要有梦想，二要自己不断的努力。 2要实现自己的梦想离不开自己的努力。 角度（二）：在创业之初，他们热情高涨，干劲十足，每天挤在一间办公室里苦干，终 于推出了“家居导购社区一兜糖”的第一版，但市场反馈很差，一天仅有 10 个人访问网站。 观点：1光有热情和拼劲，难以取得事业的成功。 2闭门造车，没有针对性，事业难成。 角度（三）：在总结教训后，他们决定走出去，走进用户当中。他们向许多家居界的设 计师“取经” ，他们跑去询问装修新家的广大用户想要怎样的产品就这样，在面对面的 深度沟通后，经过反复改版数十次， “一兜糖”开始被市场认可，并且快速成为淘宝网上当 红的家居导购网站。 观点：1沟通为事业打开新局面。 2走出去取进来，才能迎来事业的辉煌。 3善于总结失败教训才能取得事业的成功。 4事业的成功难以一蹴而就，需要不断地改进。 9、阅读下面的文字，根据要求作文 看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气， 缺少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性； 轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近” ，又似乎很“远” 。 要求：1，自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限 2，不要脱离材料内容及含义的范围 3，不少于 800 字 4，不得套作，不得抄袭 信息时代对自然的审美与思辨：写出自己的特点就好 2015 年广东高考作文为新材料作文。材料着意在信息时代，从不同途径感知自 然时人与自然的距离这个角度，来切入人与自然的关系这个具体主题。每个考 生可根据自己对自然的认识、感悟、理性展开对自然的审美与思辨，在立意与 语言表达上，有自己的特点就好。 材料通过传统的看云识天气与现代气象预测相比较，展示出在对生活有实用价 值的自然规律的把握中人们离自然的“近”和 “远” ；通过在森林中接触自然 与通过网络了解自然这两种途径， 展示出人们在对自然的感性体验和理性认识 中离自然的“近”和 “远” 。 材料末段认为：“从不同的途径去感知自然，自然似乎很 近 ，又似乎很 远 ”。材料只陈述事实，不作评判，意在引 发考生的思考。考生可以通过不 同途径下对自然或“远”或“近” 的感知和体验，呈现人与自然的关系，并思 考背后的原因与存在的深层次问题。-陈少华 作文很接地气，但是又有深度。 -老师说 10、 作文题目： 有一种动物，它很普通，它经常在我们眼前觅食，它个子小，它的名 字叫麻雀，然而它被人捕捉后不吃嗟来之食，不能忍受笼之困，往往绝食而死。有人说， 它真傻，有福不会享；也有人说，赖活不如好死。因而至今无人能豢养它，这让它的后代 得益，永远得以在天空享受自由的阳光。 请根据材料，选好角度，写一篇不脱离材料内容及含意的文章，自拟题目，字数不少 于 800 字， ，不抄袭或套作。 构思立意： 麻雀是日常生活中常见的小动物，它不能忍受笼困，如果是会绝食而死，展示材料的 目的不仅仅是为了赞美麻雀，而是由麻雀联想到人类社会，令人感悟到自由和尊严的可贵， 赞扬的是一种独立自主的精神。价值导向十分明显的，要学生关注生活，关注自身的修养， 由此可推知，有以下准确立意： 1. 追求自由，绝不苟且偷生。 2. 人要保持尊严，宁死不屈。 3. 宁为玉碎，不为瓦全。 4. 人要有骨气，宁死不食嗟来之食。 可能偏题的立意 1. 谈坚持。谈坚持就是胜利、坚持会获得成功。 2. 谈选择。谈选择方法、态度。 3. 谈舍生取义。理解为爱国、诚信或忠于职守。 4. 谈前人种树，后人乘凉。 5. 谈活着就要尽情享乐。 11、北师大中国中小学教师发展报告(2012)称，近 10 年中小学教师性别比例失衡令 人震惊。中小学教师中男性比例越来越低， “阴盛阳衰”的现象愈加严重；不仅新晋教师中 男性人数在减少，而且在职教师中男性也纷纷逃离；越是在大城市，失衡就越严重。数据 显示：中小学教师连续 10 年“女性化” ，男教师纷纷逃离中小学校园，中国教育在发生 “男教师荒” 。 调查结果发现，收入少、社会认同感低、怕被主流社会抛弃等都是男老师逃离中小学 校园的诱因，而僵化的教育环境与生硬的考评体系，更加速了他们的出走。不少男教师都 选择这样的转折句来感叹：“我热爱这个职业，我愿意为它牺牲 ，可是”中小学教 师性别比例失衡已是严重的社会问题。诚如北师大李琼教授所言：“性别角色认知是社会 化过程的重要一环，是家庭教育所不能达到的；而在学校教育中，幼儿园、小学又是一个 人性格形成的主要时期，如果在这个时候接触的都是女性，就会导致孩子们性别角色认知 缺失。 ” 以上材料给了你怎样的启示？请从材料范围出发，结合自己的体验与感悟，写一篇文 章。要求：自选角度，自拟标题，自定文体。 不少于 800 字。不得套作与抄袭。 【解题角度】 男教师逃离中小学校园引起关注。这则素材可以从多个角度切入。 一、从男教师的角度，适用论题：摆脱陈腐偏见，正确地选择正确的事业（最佳角 度） ；沉下心来做事，为梦想坚守；改变自己与改变世界；放弃与坚守；角色之美。 二、从教育的角度，适用论题：中小学教育男性缺位伤不起（最佳角度） ；教师职 业的“权钱吸引力” ，赶不上社会的发展预期；给现行教育体系松绑；评价体制要与时 俱进；给教师创造可持续发展的空间。 三、从社会的角度，适用论题：职业与梦想(让每一份职业都闪耀梦想的光辉)（最 佳角度） ；正确认知社会主流价值观（让每一份职业都具有尊严）；常理与真理；职 业不唯性别；个人理想与社会体系的博弈。 失误论题性别歧视（重男轻女，不等同职业性别的分化）；谁来拯救没落的教 育（教育是社会永恒的追求，教育没有没落）；敢于跳槽，突破自我（非材料中心）。 12、阅读下面的文字，根据要求作文。 在现实生活中，无论我们走到何处，我们都会遇到各种各样的墙：我们推墙一下，墙 不会倒下；我们推墙十下，墙也不会倒下；我们推墙百下，墙也不会倒下；我们推墙千下 万下，墙还是不会倒下。墙就是不会倒，但我们会因为用力推墙而肌肉强健，变成有力量 的人。墙不倒，不该成为我们自愿当弱者的借口 上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写篇文章，不少 于 800 字。 注意：不要脱离材料的含意。立意自定，题目自拟，文体自选。不得套作，不 得抄袭。不得透露个人相关信息。书写规范，正确使用标点符号。 【写作提示】 现实生活中，“墙”无处不在，有形的，无形的。有形的，如学校的墙，各种建筑物 的墙；无形的，如人与人之间的内在隔阂。有形的墙，我们每天都要面对；无形的墙，我 们有时也难以回避。无论是有形的墙，还是无形的墙，都赋予我们更深的含义，因为有的 墙是安全的保障，是美化生活的实体，是迷人的风景，是故事的载体， 材料中的“墙”还具有象征意义。这里的“墙”，既指个体生命历程中遇到的磨难、 挫折、逆境，也可指人与人之间、集团与集团之间、民族与民族之间、种族与种族之 间、国家与国家之间的隔阂、仇怨；亦可指社会发展进程中的阻力、障碍等，亦可指自然 对人类的某种灾难、祸患。如地震、海啸这些自然灾害对人类的危害。 在立意方面，对于“肌肉强健，变成有力量的人”要做全面的理解。可以写我们与各 种坚固的墙推墙的过程中，如何走向坚强，走向成熟。即使“墙”没有倒，但我们没有逃 避。就像海明威的名言，人并不是生来就要被打败的，你尽可以消灭它，但你永远不能打 败他。还可像史铁生，乔布斯那样，虽然没有战胜病魔，但他们缔造了自己的神话。这里 所说的坚强和成熟，可以表现为永不言败的精神，也可以表现为苏轼式的旷达和乐观，苏 轼由“乌台诗案”始，黄州惠州儋州，越贬越远，越贬越苦，但他用自己的方式传递着坚 强。 实际选材时，可以是对历史的反思，可以是对现实的关注，可以是对未来的想象，也 可以是对自我灵魂的考问。围绕推墙时瞬间的感受，你一定有很多生动的故事，也有许多 鲜明的形象，还有许多深刻的道理。 13、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 莫言曾说：“背对文坛是我对自己精神上的一种提醒。不要被这些文坛上的名和利控 制了自己、左右了自己。应该知道作家最神圣的东西是什么？作家应该追求的是什么？这 是对自己的一个提醒，并不代表一种行为。 ”。也许正是背对文坛的“莫言姿态” ，让他获得 了更多的时间和更自由的空间沉浸到自己的文学世界中去。 然而在现实生后中，却有不少人在人生路途上忘记了在精神上提醒自己，以致迷失了 人生的方向。比如一些官员、商人、明星、学生等，时常被一些东西左右，牵绊，最终偏 离了自己的人生轨道。 （此材料自己整合） 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作 文，不要套作，不得抄袭。 对该作文题目解题或阐释： 这则材料抓住莫言的一句话，从其成功的经验之中获得人生的感悟，画出关键句： “背对文坛是我对自己精神上的一种提醒。不要被这些文坛上的名和利控制了自己、左右 了自己。 ”背对文坛，也即是远离当今文坛流行的一些价值观，远离名利的诱惑；保持自己 头脑的清醒，懂得作家真正地追求真正好的文学，都体现和凝聚着生命，这是莫言成 功的感想，也是我们需要学习的东西。从社会影响来说，这也是给喧嚣的社会，浮躁的态 度以及追名逐利的生活观一个提醒，我们不能把沉稳踏实、淡泊恬静等传统价值观丢在脑 后。 从材料入手，可以从三个方面立意。 立意一，要清楚明白自己的任务、使命，并矢志不渝、坚持不懈地完成。 材料中“应该知道作家最神圣的东西是什么？作家应该追求的是什么” ，即一个人应该 明白自己的人生使命，并坚持完成它，不改变，不放弃。 立意二：要保持头脑的清醒，不为流行价值观所影响。 当今时代是一个浮躁的时代，许多人期望一夜暴富，一蹴即就，缺乏一种静心与忍耐 力。流行价值观念深刻地影响着我们的生活，给我们带来了正负面的影响，然而对于文学 创作来说，襟怀坦荡、淡泊名利是必需的，写作需要静心与忍耐力，需要勤奋刻苦，精益 求精。莫言不赶潮流，保持头脑的清醒，值得中学生学习，在喧嚣的生活中保持自己的一 份本真。 立意三：学会站在旁观者的角度去看问题。 所谓“旁观者清” ，很多事情站在一个旁观者的角度去看就会与众不同，这样才能让自 己更理性的分析问题，才不会在当事时迷惑！莫言“背对文坛” ，就是学会用旁观者的角 度去看文坛的种种现象。 14、 【全国课标卷】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分） 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时 候， 发现船底有个小洞，就顺 手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大 红包。 修船工感到奇怪，说：“ 您已经给过工钱了。 ” 船主说：“对，那是刷油漆的 钱，这是补洞的报酬。 ” 修船工说：“哦，那只是 顺手做的一件小事” 船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了， 觉得他们肯定回不来了。等到他 们平安归来，我才明白是您救了他们。 ” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作 文，不要套作，不得抄袭。 【解题角度】 1、弘扬时代正气，彰显精神素养。船工无意间的行为体现了做人的本质。修船工在刷漆过 程中是无意间补上漏洞的，这在修船工来说是一个小小的举动，而这个小小的举动则体现 了船工的敬业精神和道德素养，从这个角度，考生可以写“精神”、 “职业道德”、 “人格素养”、 “职责”、 “品质”等。也可以联系中国传统文化，表现传统文化中儒家的“ 仁”和“礼”，道家的 “淡泊情怀”等。2、富有辨证色彩。这道作文题目体现了小与大的辩证关系。船工的一个小 举动挽救了船主儿子的生命，从而告诉我们，在现实生活中，我们不能“莫以善小而不为”， 细节体现精神，小处表现品质。作文可以从“细节与成败”、 “小与大”等角度入手。3、多向 思维，全面思考。面对考题，大多学生关注了船工的品质，其实亦可从船主入手来思考。 当船主的儿子获救后并没有隐瞒情况，而是以重金感谢船工，体现了船主的知恩图报。船 主的这种精神也是难能可贵的，相比于当下社会那些得到别人帮助而反咬一口的行为是至 高无上的。所以考生也可以写“知恩图报”、 “感恩”等话题。另外题目体现了任何事物联系的 观点，船的一个小洞如果船工不去补，那么船主儿子就会丢掉生命，船主就会伤悲，所以 社会上的任何事都是联系的，考生可以写“联系”这个话题。4、关系着眼，体现社会风尚。 对于考题，我们也可从船工和船主的关系入手，在整个刷漆、补船过程中，两个人有理有 让，一个坚守职业道德，一个知恩图报，正是他们的这种和谐关系挽救了船主儿子的生命， 于是作文启示我们，构建良好的社会关系，增强人和人的信任是我们的目标和任务。考生 可以写“诚信”、 “和谐社会”、 “相处”等话题。5、关注现实生活，体现价值引领。进入新时代， 人们大多关注的是利益，任何事向“钱”看，而这段材料中的两个人物抛开了世俗的金钱， 一切以道德为规范，以品质为准则，展示了人和人之间的和谐关系，无意间顺手做的一件 好事，却避免了大灾难，告诉我们顺手时，请不吝善举，这种行为对于社会上的那种“金钱 至上”思想是无形的批判。考生可以联系现实生活，批评社会上违背道德的行为，从而正反 论证，表现正确价值取向。 15、 【湖北卷】 阅读下面的材料，按要求作文。 （60 分） 语文课堂上，老师在讲到杜甫的 春望“ 烽火连三月，家 书 抵万金”时不无感慨地说：“可 惜啊，我们现在已经很难见到家 书了， 书信这种形式恐怕要消失了。 ” 学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常经我写信，我 觉得 这种交流方式是不可替代的。 ” 学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写 邮件更便捷，谁还用笔写信啊？” 学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不 过 是书信的形式变了。 ” 学生丁：“要是这样说的话，改变以又何止是书信？社会发展了，科技进步了，很多 东西 都在悄然改变。 ” 根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于 800 字的文章。要求：明确立意， 自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【解题角度】 从杜甫书信说起。现在科技发达，交流方式越来越多，一些方式正在消失。手机短信、互 联网等新兴媒体取代传统书信交流，你怎么看？】从书信谈到科技发展与传统的关系。继 去年旧书之后，今年的题目其实是更直白地提出了科学技术与人文传统之间的二元关 系，科技的信徒自然可以支持这种以旧换新的新老更替，而怀恋传统的人也可以去感叹往 日文化底蕴在现代社会的无以为继。二者本质上是一种价值选择。此外，更好的办法是把 科技和人文结合起来谈。科技可以影响生活方式是一种现实，可以影响文化和思潮也是不 得不承认的事，但科技和人文各自的边界在哪里？科技并非万能，也并非可以秉持科技进 步为神圣观念而抹杀和忽视人文关怀。若能谈到这个深度，那么文章已相当了得。另一个 角度则是不多关注科技，而关注现实所处的时代。21 世纪是大变革的世纪，我们正目睹很 多事物的出生和消亡，因此，如何把握“往日传统与当今时代”之间的关系也是考生可以 亲身体会到的升华方向，比如北京二模提到的网络书店与实体书店，比如去年题目指向曾 被热议的电子书与纸书等。就这个题目有感而发多说几句，刚才在广东卷点评里提到北大 辩论时代流传的那句名言，其实就出自“传统媒体是否会在信息时代逐渐消亡”的辩题， 因而才有“一个时代”之论，关注时代，关注人文，请高中生们在做题之余认真去做到这 两件事吧。 16、 【上海卷】 根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章(不要写成诗歌)。 （70 分） 人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的 作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。 【解题角度】 一、题目特点 2012 年的上海高考作文，延续前几年的材料作文的传统。对于考前呼声较高的关系型 的话题作文和命题作文并没有出现。从今年的题目中我们可以看出今年高考作文命题的几 个特点： 1上海与全国的作文命题潮流继续保持一致。近年全国高考作文材料作文一统天下， 纯命题或者话题作文几乎绝迹（2011 年全国仅天津一地考了话题作文） 。这是因为材料作 文有助于同学们拓展写作思路，让大部分同学有话可说；也便于对同学们的考查、区分和 选拔。 2从客体观照到主体审视。去年“一切都会过去”与“一切都不会过去”到 2010 年 “丹麦人钓鱼” ，再到 2009 年的“板桥体书法” ，都在无一例外地关注客体，而今年“心灵 的微光” ，则转向人内心的审视。这个方向势头似乎在今年的上海春考中就有所体现，虽然 只是一个命题作文我的写作经历 ，但是很多同学习惯了看外在的东西，一旦转到内心， 都不会写了。五维 1+X 教育的杜刚老师认为，传统作文多是“无我之境” ，已经让学生的 作文误入歧途，知我者，写我心忧；不知我者，谓我何求？不知道“我” ， “以己之昏昏， 焉能使人之昭昭”？ 3作文有很强的时代性。不要看到关注主体内心，就看不到作文的时代性了。五维 1+X 教育的 闪光点作文法在审题的章节中把作文的时代性称之为命题期待。 “心灵的微 光”由于种种原因，成就了天才和凡人的区别。我们看到改变世界的天才有时候跟我们想 的是一样的时候，你会不会想到“活着就是为了改变世界”的那位英雄，你会不会想到我 们的“创新型社会”建设，你会不会想到只会占有别人想法就是山寨了吗？ 4主题明确。去年“一切都会过去”和“一切都不会多去”没有预设主题，你写生什 么都是一切的范畴之中。但是今年不行了，我们必须发散思维一下，什么是心灵的微光。 主题内容必须是思想和主观的东西，所以外界的阳光、星光、月光都不能写。 二、审题方法 对于作文的审题，同学们主要做到一个字“准”就可以了，但是“准”并不是随便说 说就可以做到的，一定要有方法的支持。五维 1+X 教育的闪光点作文法在材料作文审 题的章节中讲解了五种方法： 1关键词法； 2情感态度法； 3因果关系法； 4对比互补法； 5多角度法。 2012 年上海高考材料作文主要适用的方法是关键词法。材料中关键词很简单，就是微 光。但是关键的一步不是找关键词，而是解释关键词。 五维 1+X 教育的杜刚认为，关键词的解释能够成功，要看一下几步的执行效果： （一）一定要关键词放在具体的材料语境中去，从材料的上下文筛选关键词的解释。 材料中的“微光”主要有以下几个内涵： 1微光是微弱的，不强大的； 2微光是自己心中的； 3微光是容易被放弃的，至于被放弃的原因，我们可以稍微发散一下，或是不自信， 或是执行的难度大而复杂。 4共同的微光却成就了天才和凡人的区分。 （二）通过发散思维，列举微光的外延： 1瞬间、偶然（微）被抹杀的灵感（光） ； 2瞬间的想法； 3一时的冲动； 4三分钟的热度； 5没有固定的信仰； 6残存的真善美价值观； 7没有付诸实践的理想； 8梦。 （三）逆向思维，舍弃普通的立意。 没有发散思维，我们是得不到上面的写作内容的。当然，可能会有同学会说，我也就 写一种，干嘛想那么多呢？但是如果考试的时候，没有审题和立意方法的支持，可能你连 “闪过的微光”都没有，更别谈什么舍弃了。 逆向思维，就可以剔除那些比较泛泛而谈的内容。比如，你一下子想到的灵感，别人 也一下子想到了灵感。我在考前就给同学发出过材料风险提示，今年写乔布斯要慎重，原 因是什么？看看去年有多少同学写李娜和刘伟，就知道流行有多么疯狂了。 三、立意方法 许多老师把作文的审题和立意放在一起讲，五维 1+X 教育的杜刚老师却一直分开讲审 题和立意。刚才说了， 闪光点作文法对于审题的要求是“准” ，对于立意的要求是“深” 和“新” 。 “深”只要做到以下三点： 1透过现象看本质； 2揭示因果关系； 3观点内容具有启发性。 而“新” ，我们在逆向思维中就舍弃了一些质量不高的立意和想法；“新”的另一个要 求就是材料要新，但是一定要“躲枪” ，就是太流行太新的所有人都能想到的素材就躲开算 了，比如乔布斯。 以上算作是要求，从操作层面上，五维 1+X 教育的杜刚老师认为立意的闪光必须做到 思辨性和形象性的结合，并且要有主体的参与。 （一）立意的形象性与思辨性。 微光本身是个比喻，所以形象性的问题不大。当然顺着这个形象性，还是可以做点文 章的： 1微光之微如何变强，就会想到“点亮微光” 。 2 “从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光” 。可以写“天才后悔药” 。 思辨性可以从材料中找到好几个思辨的角度，思辨的基础就是对立统一： 1微光之弱想到阳光之强：“微光与阳光” 。 2从整体材料上看，微光的放弃与重逢，可以想到“无可奈何花落去，似曾相识燕归 来” 。 （二）至于主体的参与性，就是要在作文中写出“我”来，否则又有很多同学去写这 些耳熟能详的大作了： 司马迁闪过微光，写出了“ 史家之绝唱，无韵之离 骚”的史记；陶渊明闪过微光，写出来 “采菊东篱下，悠然 见南山”的山水田园；李白闪过微光，写出了“天生我材必有用，千金散尽 还复来”的豪迈 。 这就是上文我所说的“无我之境” ，无我就无法表现“我”对自然、社会和自我的认知 程度，作文也就失去了存在的价值。所以求你把“我”写进去， “以我观物，故物皆着我之 色彩” 。 17.阅读下面的文字,然后作文。 乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况。纪伯伦 追踪着鹿的人是看不见山的。佚名 慢慢走，欣赏啊！阿尔卑斯山口的路牌 我们正处在一个一日千里高速发展的时代，我们出门有高速公路，我们就餐有各式各样的 快餐，我们打开书报有各式各样的文化快餐，我们打开电脑更可以几分钟这内“网尽天下” 。 品味上面的三句格言，感受快节奏的今天，相信你对“快”与“慢”会有较深的感受和理 解。 请以“快和慢”为题写一篇文章。可以写两个方面也可以只写一个方面。要求：题目自拟， 文体不限；字数不少于 800 字。 本题属于“矛盾关系”的关系类话题作文。矛盾关系是指话题中往往出现两个相互矛盾的 概念，在写作时要学会辨证分析，对这两个矛盾的概念要突出重点，强调弊中有利或利中 有弊。本话题是针对当前社会追求速度、普遍求快的心理而出的一道题。 “快”固然有好的 一面，但是一味的求快，却可能失去很多的东西，甚至带来严重的后果，比如文革时期的 “赶英超美” ， “放卫星” ，这带我们民族带来了灾难。和“快”相比， “慢”显得有点不合 时宜，但是“慢”却也给人类带来很多财富，比如说“慢工出细活” ，只有慢火才能熬出好 汤。但是“慢”就一定好吗？也不尽然。所以，我们在构思这个话题的时候，首先要确定 要突出哪一点，突出“快” ，还是突出“慢” ，还是二者并驾齐驱，都要很明显的表示出来， 不要含糊。其次，在论述的时候，必须要辨证，不能绝对化。避免绝对化的一个方法就是 在论述的时候，首先给自己预设一个前提，比如重点是谈“慢” ，你可以把观点建立在当前 人们普遍求快这个前提上，借此反思，提出在某些时候慢下来，这样的观点就比较辨证， 也容易获得别人的认同。最后提醒大家一点，从本道题的命题意图来看，尽管是以“快与 慢”为话题，似乎“快” “慢”均可，但是从它的题目看来，命题者更倾向于“慢” ，从迎 合命题者的角度来说，谈“慢的好处”似乎更切合题意。