2015实验小学汉字听写大赛活动实施方案

聆听华夏之声 书写汉字之美 2015 年实验小学汉字听写竞赛活动方案 一、指导思想 为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、 规范书写，培养学生读听能力，提高学生的语文素养，增进学生 学习语文的兴趣，特开展此次听写大赛。 二、活动目的 1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书 写汉字。 3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。 4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。 三、参加对象及规模 我校四、五、六年级学生中每班 5 人组队，由班主任老师 作为辅导教师组织带队参与。 四、活动主题及内容 主题：聆听华夏之声 书写汉字之美 内容：小学各年级已学教材中涉及的相关词汇，生活中的 常用词汇（占 80），新华字典（小学版）（占 20）。 听写将以语文基础字词为主，新华字典（小学版）为辅， 选用课本和字典中有代表性的字词，体现语文学习的趣味性， 强化学生的团结意识和竞争观念。 五、活动安排 赛前准备：班主任老师要将语文生字新词进行梳理、总结。 并指导学生复习新华字典（小学版），尤其要对易混易错的字， 易出现倒笔的字进行归纳梳理，熟练认读和书写。 活动形式：活动以班级代表队为单位，每个队由 5 位学生 代表组成，（可选一名备补队员）。先在班内进行宣传、准备，参 加学校竞赛。 六、活动环节 “不依规矩不成方 圆”，为贯彻执行弘扬汉 字文化的政策， 巩固小学生听写能力，本活动须有计划，有阶段的进行。 第一阶段（3 月 1 日3 月 15 日）：班主任老师要将小学 阶段已学语文生字新词进行总结，提供新华字典（小学版）， 对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，熟练认读和 书写。 第二阶段（3 月 16 日6 月 15 日）：各班级组织学师生 进行赛前复习。 第三阶段（6 月中旬）：班主任老师在班级组织汉字听写竞 赛的初赛，择优选取 5 名学生，组成班级代表队，参加校级竞 赛。 第四阶段（6 月末）：四、五、六年级校级汉字听写大赛，竞 赛采取现场听写，积分制原则，积分最多的代表队为冠军队。 同时进行个人淘汰赛，决出个人冠军。 七、比赛规则 1、比赛分两轮进行，第一轮：学生个人独立完成，共 50 个 词语；第二轮：在辅导教师带领下小组内合作完成，共 30 个词语。 比赛时，每班 5 名选手分布在多媒体教室，读词老师读词语，学 生听到老师朗读后，迅速在题板上写上词语，并及时举起题板， 在评委给出正确答案后，写错的同学马上离队，其余的选手继续 听写。依此类推。坚持到最后的学生为获胜者。 2、比赛采取积分制，写对一个词语得 1 分，将第一轮与第二 轮积分加起来，便是某参赛队得最后总积分，评委会根据各参赛 队得总积分多少，评选出冠军团队。根据个人积分评选出优秀个 人 3 名。 3、当参赛选手不会写或写错时，裁判组必须出示正确书写 答案，以达到规范书写的目的。书写示范人由评委会指定。 4、负责读词的教师要对所读词语作适当解释或提示。 5、参赛选手或代表队必须认真按照主持人的提示，在 40 秒 时间内，正确书写出所报的词语。 6、在 40 秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。 7、书写过程中，若出现严重倒笔画的，裁判将做书写错误 进行评判，不得分。 8、书写过程中，若出现词语中某个字书写错误的，裁判将 做书写错误进行评判，不得分。 八、人员安排 1、实验小学汉字听写大赛活动领导小组 组 长：刘铁锋 成 员：刘金荣 王卓丽 负责本次活动筹备工作。 2、实验小学汉字听写大赛活动裁判员： 待定 3、照片采集：冯丽丽 4、主持人：刘金荣 5、读 词：刘金荣 6、计 分：英语组 7、计 时：综合组 8、后 勤：李桂莲 万静 九、活动要求 1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深 厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护 汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。 2.精心组织，抓好落实。各班要将此项活动与推广普通话、 规范汉语言文字工作有机结合，认真组织，落实到位。