2015年河北中考实验化学及操作说明

县（市）区 考点 学校 姓名 中考报名号 化学试题一 处理化工厂污水 有一化工厂，其排放污水的酸碱度经检测 pH 为 3，现请你取该污水 10 mL，设计实验 在不使用指示剂的情况下选择最佳方法将其处理到 pH 为 68，并除去不溶物，以达到排 放标准，同时简要填写实验报告。 可供选择的实验用品：污水样品（盛放于贴有标签的细口瓶中） 、氢氧化钙粉末、碳酸 钙粉末、pH 试纸、比色卡、烧杯（ 50 mL2） 、量筒（10 mL） 、滴管、药匙、玻璃棒、带 铁圈的铁架台、漏斗、滤纸、玻璃片、蒸馏水（盛放于洗瓶中，用于清洗玻璃棒、烧杯以 及润湿滤纸） 、洁净的纸片（用于擦拭玻璃片和药匙） 、盛放玻璃棒和滴管的烧杯（200 mL 左右） 、试管刷、盛放废弃物的烧杯（500 mL） 。 实 验 报 告 序号 项目 报告内容 满分 1 实验目的 0.5 2 实验方案 要点 1.0 3 实验现象 1.0 4 反思评价 结合实验事实，你最想说的一句话是： （提示：对污水处理等环保问题的想法即可） 0.5 县（市）区 考点 学校 姓名 中考报名号 化学试题一 处理化工厂污水 序号 考查内容 参考答案及评分标准 满分 得分 备注 1 实验目的 处理化工厂污水。探究目的表述清楚即可。 0.5 2 实验方案 要点 用过量的碳酸钙粉末，处理酸性污水（0.5 分），测 定 pH，再过滤掉不溶物（0.5 分）。 只要能叙述出方案要点即可。 1.0 （1）清点仪 器、用品。 按实验清单清点、检查仪器用品。（0.5 分） （2）用量筒 量取 10 mL 污水并倒入 烧杯中。 开启细口瓶，并将瓶塞倒放于桌面上，标签冲向手 心，向量筒中倾倒适量污水（0.5 分）。正确调整液 面到指定高度，液体无洒落（0.5 分）。将量筒中液 体倒入烧杯中，液体无洒落（0.5 分）。 （3）选用合 适的试剂对 污水进行处 理 开启盛放碳酸钙粉末的广口瓶，用药匙向烧杯中加 入过量的碳酸钙粉末，无洒落（0.5 分），用玻璃棒 搅拌并观察现象，操作正确（0.5 分）。 （4）检测 将处理后的液体静置片刻。取出一条 pH 试纸，将其 置于玻璃片上，用玻璃棒蘸取少量反应后的液体， 滴在 pH 试纸上（0.5 分）。及时与比色卡对照，确 定反应后的液体的 pH（0.5 分） 。 （5）过滤 A.制作过滤器：将滤纸经两次对折成 90的扇形，将 对折好的滤纸放入漏斗中（0.5 分）,用蒸馏水润湿滤 纸，并使滤纸紧贴于漏斗内壁（0.5 分） 。 B.将过滤器固定在带铁圈的铁架台上，使漏斗下端 尖嘴紧贴烧杯内壁（0.5 分） 。 C.将玻璃棒斜靠在三层滤纸处（0.5 分） ，将处理后 水样少量（能观察到下端烧杯内有较澄清的液体即 可）通过玻璃棒引流入漏斗内，液体无洒落（0.5 分） 。 操作 过程 （6）整理仪 器、用品。 将废弃物放入指定的容器中，将所用仪器清洗干净， 复归原位，擦净桌面（0.5 分）。 7.0 3 实验现象 有气泡产生（0.5 分） 。 pH=6（不小于 6 即可）（0.5 分）。 （如准确答出 pH 试纸的颜色变化也可） 1.0 4 反思评价 只要同学作出合理评价即可。 0.5 总分 10.0 主考教师 监考教师 _县（市）区_考点 学校_姓名_中考报名号_ 化学试题二 配制植物营养液 进行植物的无土栽培时需要不同成分的营养液，KNO 3 是常用营养液的成分之一。现在请 你利用实验台上提供的物品，配制含硝酸钾 2%的植物营养液 50 g，并转移至试剂瓶中，待需 要时取适量加水稀释即可。 可供选择的实验用品：硝酸钾（装于广口瓶中） 、自来水（装于细口瓶中） 、托盘天平 （已调节好平衡） 、白纸两张（同样大小） 、烧杯（100 mL） 、量筒（20 mL、50 mL） 、玻璃 棒、胶头滴管、细口瓶（空瓶，贴有“2%的植物营养液” 的标签） 、药匙、洁净的纸片 （用于擦拭药匙） 、盛放玻璃棒和滴管的烧杯两个（200 mL 左右） 、盛放 废 弃 物 的 大 烧 杯 （ 500 mL） 。 实 验 报 告 序号 项目 报 告 内 容 满分 1 实验目的 0.5 需用硝酸钾的质量（1.0 分）： 2 计算用量 需用水的体积（已知水的密度：1gmL -1，1.0 分）： 2.0 3 反思评价 回顾评价你的实验过程，你最想说的一句话是： （提示：说出你的实验过程中存在什么问题或你对化学实验 有什么新的认识等即可。 ） 0.5 _县（市）区_考点 学校_姓名_中考报名号_ 化学试题二 配制植物营养液 序号 考查内容 参考答案及评分标准 满分 得分 备注 1 实验目的 配制含硝酸钾 2%的植物营养液。只要能答出配制营养液即可。 0.5 50 g2%=1 g （过程和结果各 0.5 分） 。 2 计算用量 （50 g1 g）/1gmL -1 = 49 mL （过程和结果各 0.5 分） 。 2.0 （1）清点仪器、用 品。 按实验清单清点、检查仪器、用品 （0.5 分） （2）称取硝酸钾 在天平托盘上放两张大小相同的纸 （0.5 分） 。能做到“左物右码” ，称取 所需硝酸钾（0.5 分） ，称取中无洒落 （0.5 分） 。将称取的硝酸钾固体全部 倒入烧杯内（纸上无明显残留） （0.5 分） 。 （3）用量筒准确量 取配制溶液所需的自 来水。 开启盛放自来水的细口瓶，并将瓶塞 倒放于桌面上，标签冲向手心（0.5 分） ，选择合适的量筒（0.5 分） ，向量筒 中正确倾倒自来水，用胶头滴管正确 调整液面到指定刻度（0.5 分） 。 （4）使硝酸钾全部 溶解。 将量好的自来水全部倒入盛硝酸钾固 体的烧杯中，倾倒过程中无洒落（0.5 分） 。搅拌，使硝酸钾快速溶解，操作 正确（0.5 分） 。硝酸钾完全溶解于水 后，再停止搅拌（0.5 分） 。 （5）将烧杯中的营 养液全部倒入贴有标 签的细口瓶中。 开启瓶塞并倒放于桌面上，转移过程 中无洒落（0.5 分） 。转移完毕立即盖 好（0.5 分） 。 操作 过程 （6）整理仪器、用 品。 将废弃物放入指定容器中，将所用仪 器清洗干净，复归原位，擦净桌面 （0.5 分） 。 7.0 3 反思评价 只要做出对实验的反思即可。 0.5 总分 10.0 主考教师_ 监考教师_ _县（市）区_考点 学校_姓名_中考报名号_ 化学试题三 在实验室中制取二氧化碳并检验二氧化碳与水的反应 请利用实验台上摆放的仪器和药品，制取一瓶二氧化碳。再利用所制取的二氧化碳设 计并操作完成检验二氧化碳与水反应的实验，简要填写实验报告。 可供选择的实验用品：石灰石（或大理石） 、稀盐酸（1:3） 、小木条（盛放于 100 mL 小烧杯中） 、酒精灯、试管 1 支（20200） 、带导管的单孔塞（与试管配套） 、铁架台（事 先已安装好铁夹） 、用于检验气密性的水（盛放于 100 mL 小烧杯中） 、集气瓶（配有玻璃 片，50 mL） 、用石蕊试液浸泡后晾干的试纸条若干（盛放于 100 mL 小烧杯中） 、用于盛放 废弃火柴梗和木条的烧杯（100mL） 、洗瓶（盛放蒸馏水，用于润湿试纸） 、火柴、镊子、 试管刷、试管架、废物杯（装有纱网，便于固液分离） 。 实 验 报 告 序号 项目 报 告 内 容 满分 1 实验目的 0.5 （1）用化学方程式表示实验室制取二氧化碳的反应原理 （0.5 分）： 2 实验方案 要点 （2）用化学方程式表示二氧化碳与水的反应原理（0.5 分） ： 1.0 3 反思评价 回顾评价你的实验过程，你最想说的一句话是： （提示：说出你的实验过程中存在什么问题或你对化学实验 有什么新的认识等即可。 ） 0.5 _县（市）区_考点 学校_姓名_中考报名号_ 化学试题三 在实验室中制取二氧化碳并检验二氧化碳与水的反应 序号 考查内容 参考答案及评分标准 满分 得分 备注 1 实验目的 实验室制取二氧化碳并检验二氧化碳与 水的反应 只要能表述清楚实验目的即可。 0.5 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（0.5 分） 。 2 实验方案要点 CO2+ H2O = H2CO3（0.5 分） 。 1.0 （1）清点仪器、用 品。 按实验清单清点、检查仪器、用品（0.5 分） （2）组装装置,并检 验装置的气密性。 A正确连接单孔塞与试管 （0.5 分） 。 B将导管伸入水中（0.5 分） 。 C手握试管外壁，能根据现象正确报告 装置的气密性是否良好（0.5 分） 。 B、C 两步顺序颠倒，有明 显现象并能正确 报告也可给分。 （3）装填药品。 A将胶塞打开，向试管中正确加入适量 石灰石（0.5 分） 。 B打开盛放稀盐酸的试剂瓶塞，倒放于 桌面上（0.5 分） ，标签冲向手心（0.5 分） ，倾倒不超过试管容积三分之一的稀盐 酸（0.5 分） ，液体无洒落（0.5 分） 。 C及时盖好胶塞，并将装置固定在铁架 台上（0.5 分） 。 （4）用向上排空气 法收集一集气瓶二氧 化碳。 A将导管伸入集气瓶底部，用向上排空 气法收集二氧化碳（0.5 分） 。 B反应进行一段时间后，将燃着的木条 靠近瓶口（0.5 分） 。 C根据木条是否熄灭，正确报告二氧化 碳是否已经集满（0.5 分） ，并将集气瓶 盖好玻璃片。 （5）检验二氧化碳 与水反应。 A用镊子夹取一片干燥的试纸伸入已集 满二氧化碳的集气瓶中，观察现象（0.5 分） 。 B取出试纸，用洗瓶将试纸润湿，再次 伸入已集满二氧化碳的集气瓶中，观察 现象（0.5 分） 。 操作 过程 （6）整理仪器、用 品。 将废弃物放入指定容器中，将所用仪器 清洗干净，复归原位，擦净桌面（0.5 分） 。 8.0 3 反思评价 只要做出对实验的反思即可。 0.5 总分 10.0 主考教师 监考教师 县（市）区 考点 学校 姓名 中考报名号 化学试题四 探究久置氢氧化钙的成分 学校实验室有一瓶敞口放置的氢氧化钙药品，经化学兴趣小组的同学分析，对药品成 分提出如下猜想：氢氧化钙碳酸钙氢氧化钙和碳酸钙。现在，你的实验台上摆放有 该样品，请你选择合适的试剂或用品，通过实验方法探究其成分，并简要填写探究报告。 可供选择的实验用品：试管 2 支（20200） 、试管架、无色酚酞试液、紫色石蕊试液、 水（盛放于细口瓶中） 、稀盐酸（盛放于滴瓶中） 、待测氢氧化钙药品（盛放于贴有标签的 试剂瓶中，由监考老师提供，其成分随机变换） 、药匙、纸片（用于擦拭药匙） 、试管刷、 盛放废弃物的烧杯（500 mL） 探 究 报 告 序号 项目 报告内容 满分 1 探究目的 0.5 （1） 2 实验方案 要点 （2） 1.0 3 实验现象 1.0 4 实验结论 猜想 成立。 0.5 5 反思评价 回顾评价你的实验过程，你最想说的一句话是： （提示：说出你对如何保存化学药品的看法或你在完成实验后有什 么收获等即可） 0.5 县（市）区 考点 学校 姓名 中考报名号 化学试题四 探究久置氢氧化钙的成分 序 号 项目 参考答案及评分标准 满分 得分 备注 1 探究目的 探究久置氢氧化钙药品的成分。能将探究目的表述清楚即可。 0.5 2 实验方案要点 （1）利用指示剂检验是否含有氢氧化钙（0.5 分）（2）利用稀盐酸检验是否含有碳酸钙（0.5 分） 1.0 （1）清点 仪器、用 品。 按实验清单清点、检查仪器、用品（0.5 分） 。 （2）取样 A正确开启试剂瓶，将瓶塞倒放于桌面上（ 0.5 分） 。 B分别向两只试管中正确加入适量（盖满试管底部） 氢氧化钙样品，固体无明显过量且未洒落（0.5 分） 。 A取出一支盛有氢氧化钙样品的试管，向其中正确倾 倒 12 mL 水（0.5 分） ，液体无明显过量和洒落（0.5 分） ，充分振荡（0.5 分） ，观察现象（0.5 分） 。 B正确滴加石蕊或酚酞试液（0.5 分） ，充分振荡（0.5 分） ，观察现象（0.5 分） 。 C另取一支盛有氢氧化钙样品的试管，向其中正确滴 加适量稀盐酸（0.5 分） ，并观察现象（0.5 分） 。 （3）检验 若通过 A、B 两步即可得出结论，可不进行下一步操作，参照下 面标准给分：A取出一支盛有氢氧化钙样品的试管，向其中正 确倾倒 12 mL 水（1.0 分） ，液体无明显过量和洒落（0.5 分） ， 充分振荡（0.5 分） ，观察现象（0.5 分） 。B正确滴加石蕊或酚 酞试液（1.0 分） ，充分振荡（0.5 分） ，观察现象（0.5 分） 。 操 作 过 程 （4）整理 仪器、用 品。 将废弃物倒入指定容器中，将所用仪器清洗干净，复归 原位，擦净桌面（0.5 分） 。 6.5 3 实验现象 现象 1.有白色不溶物，石蕊试液变蓝或酚酞试液变红 （0.5 分） ；无气泡产生（0.5 分） 。 现象 2.有白色不溶物，石蕊试液或酚酞试液不变色（1 分） 。 现象 3.有白色不溶物，石蕊试液变蓝或酚酞试液变红 （0.5 分） ；有气泡产生（0.5 分） 。 （现象描述要与方案及操作对应） 1.0 4 实验结论 结论 1.样品中只含有氢氧化钙或（0.5 分） 。 结论 2.样品中只含有碳酸钙或（0.5 分） 。 结论 3.样品中含有氢氧化钙和碳酸钙或（0.5 分） 。 （结论描述要与实验现象对应） 0.5 5 反思评价 只要做出对实验的反思即可。 0.5 总分 10.0 主考教师 监考教师 2015 年实验操作考试试题说明 化学学科 一、命题指导思想 1动手实验是自然科学学习的最主要手段，在动手实验中进行评价是对科 学课程学习成效进行评价的最理想方式，其效果在诸多方面是纸笔测验所难以 达到的，通过评价对教师的教和学生的学进行引导和促进是实验考试追求的终 极目标。 2化学新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式的形成，而化学实验 是化学学习中科学探究收取证据的最主要形式，在证据基础上的比较、分析、 归纳、概括等直至得出结论，是一个人科学探究能力的最核心部分。因此，本 实验考题尽可能通过真实问题情景的设置，让同学在 10 分钟内完成一个较为简 单且相对完整的科学探究过程。 3现代教学论和心理学研究表明，在真实的情景中，以问题为导向的探究 过程最容易表现出一位学生各方面的能力水平，最有利于客观、真实地对学生 的学习能力和学习成效做出评价。故本化学试题尽可能给同学以真实的情景， 尽可能使同学在解决实际问题的过程中完成实验。 二、试题要求 1考生在规定的时间内，用给定的实验用品完成规定的实验，并写出报告。 2完成探究报告或实验报告是学生以实验能力为核心的科学探究能力的重 要组成部分。故所有的化学试题都要求同学完成一个简要的探究报告或实验报 告，报告内容一般包括：实验目的、实验方案要点、实验现象记录、实验结论、 反思与评价等。对报告的书写不做过高的要求，只要同学有用文字的形式向老 师报告实验结果的意识，能答出各项的关键词即给分。 3反思评价是科学探究的重要组成部分，在报告中都要求同学现场对自己 的实验进行反思性评价，并写出其最想说的一句话。这也不做过高的要求，只 要同学进行了对自己实验过程的回顾和反