2016年上半年北京小学教师教师资格证《小学生综合素质》考试试卷

2016 年上半年北京小学教师教师资格证 小学生综合素质考试试卷 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填 写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。) 1学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（ ）。 A将他交给家长批评教育 B了解情况后耐心教育他 C等待他自我醒悟并改正 D批评教育无效果开除他 2班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后 5 名的学生安排在教师 的最后一排。张老师的做法（ ）。 A是激发学生的重要手段 B侵犯了学生的人格尊严 C是管理班级的有效手段 D侵犯了学生的受教育权 3人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的 是（ ）。 A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性 4 良好师生关系首先取决于（ ）。 A、社会 B、学校 C、教师 D、学生 5一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度叫测验的（ ） A 信度 B 效度 C 区分度 D 难度 6班集体形成的主要标志之一是（ ）。 A成立了班委会 B开展了班级工作 C形成了正确的舆论和良好的班风 D确定了班级工作计划 7思想品德教育的实质是（ ） A 将学生的道德认识转化为道德行为 B 培养学生的道德情感 C 将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德 D 提高学生的道德认识 8 课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（ ）。 A、培养目标教育目的 教学目标课程目标 B、培养目标教育目的课程目标 教学目标 C、教育目的教育目的教学目标 课程目标 D、教育目的培养目标 课程目标教学目标 91956 年美国心理学家布卢姆制定出了教育目标的分类系统，把教育目标分为三大 类，即 A、认知目标、情感目标、动作目标 B、认知目标、情感目标、审美目标 C、认知目标、技能目标、动作目标 D、认知目标、情感目标、技能目标 10教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（ ）。 A、顺序性 B、个别差异性 C、阶段性 D、互补性 11 课程计划的中心问题是（ ）。 A、开设哪些科目 B、各门学科开设的顺序 C、各门学科的教学时间 D、各门学科的教学方法 12全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。 A、创新教育 B、义务教育 C、素质教育 D、全面教育 13测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（ ） A 信度 B 效度 C 区分度 D 难度 14有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（ ） A 政治教育 B 思想教育 C 道德教育 D 心理健康教育 15 具有先进的教学理念属于教师的（ ）。 A、学科专业素养 B、教育专业素养 C、人格特征 D、职业道德素质 二、填空题(本大题共 20 个空，每空 1 分，共 20 分。) 1一般说来，课的基本组成部分有 、 、 、 、 。 2社会生活美和艺术美去培养学生 、 、 的能力。 3智力发展是掌握知识的 。 4课程内容 、课程形式 。 5依据程序化教材的结构形式，程序教学可分为 程序和 程序。 6常用的复习形式包括 、 、 、 。 7五段教学法包括 、 、 、 、 五个阶段。 8人的 是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。 9 国家的教育目的是关于教育培养什么样的人的 和 的总的设想和 规定，体现了国家对教育培养人的一系列要求。 101939 年，苏联教育理论家 明确提出了以马克思主义理论为指导编写教育 学的目标。 11学校物质文化有两种表达方式：一是 ，一是 。 12良好的 和一定的 。 13 是依据 划分的课的种类。 14加涅认为，程序性知识包括心智技能和 两个亚类。 15耶克斯和多德森发现， 程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 三、简答题(本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分。) 1简述学校教育产生的条件。 2班主任班级管理的内容有哪些？ 3简述中学生记忆发展的特点。 4简述培养态度与品德的常用方法。 5简述指导教学的主要活动或要素。 6为了使会谈富有成效，辅导教师应掌握哪些专门技术? 四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分。) 1 我给学生定下规矩：上课迟到者，无论什么原因，男生女生都要当众唱一首歌，包括 教师。有一天上班，公交车在突然在路上抛锚了，当我大汗淋漓地赶到教室，上课铃已响 过 10 分钟。我对学生说：今天真是特殊情况，老师就例外了！学生一片哗然。请你说说如 何建立新型的师生关系？ 2一位教师试图使学生形成利他的习惯。他采用的方法是提供榜样化，其中的强化是当场 表扬。试分析： (1)这种方法最初可能