三年级下安全教案.docx

三年级下安全教案 教学目标： 1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互 打闹，学会正确处理同学间的矛盾。 2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学 会辨别具有危险性的游戏。 3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的 活动。 教材分析： 引言部分通过一段简短的话，描述了同学相处的重要 意义，并引出本课的主要任务-在快乐的学习生活中、 在同学相处中也存在着安全隐患。 主体部分共设“和睦相处防意外”和“课间活动注意 安全”两个主题。 教学过程： 每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫， 同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习 知识、开展活动，多么幸福啊!可是，你知道吗?即使在美 丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就 有可能发生一些意外伤害事故。因此，我们要让安全的警 钟长鸣，请记住：“安全无小事” ，处处要小心。同学们， 这可不是危言耸听哦。不相信吗?那就赶快读读下面这个真 实的故事吧。 【故事一】 一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场 一起玩耍。小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上 小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小王对小 乔射第三箭时，悲剧发生了!尖尖的小木棍飞快地往前飞去， 一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼得在地上打滚， 鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，赶紧去 学校找老师。老师们赶来后，立刻把小乔送到了医院，医 生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费 医疗费 6 万余元，小乔的那只眼睛始终没有治好，几乎看 不见任何东西，造成了终生残疾。 同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸 甸的?只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽 大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造 成了终生残疾，这真是太悲惨了!其实，我们应该知道，正 是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意 识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外 伤害的发生。因此，为了使自己和同学们能够健康地、安 全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必 须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时 怎样预防意外伤害的基本知识。 一、什么叫校内活动时的意外伤害 小学校内活动致意外伤害事故,主要是指学生在校活动 时，由于不可预见的原因或不可抵抗的力量而导致的人身 伤害事故。 二、校内活动致意外伤害事故案例分析 【案例二】 XX 年 10 月 31 日 19 点多钟，某市某小学四年级的学生 正在进行晚自习，老师在讲台上批改作业。19 时 50 分左右， 9 岁的女生杨杨隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒 在地，顿时大哭起来。医务室的医生发现杨杨的两颗牙齿 被部分摔断。 “虽在医院进行了牙齿修补手术，但这次意外 对孩子未来生活可能造成的影响我们十分担心。 ”杨杨的妈 妈说。 同学们，这是一起偶然发生的普遍事故，可能在你的 周围也发生过类似的事故。杨杨在课间休息时，自己隔着 过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，造成了两颗 牙齿部分摔断的事故。怎么会发生这样的事故呢?我们来分 析一下，主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳 跃是一种危险的行为，不知道自我保护，又因为疏忽大意， 不慎摔倒。另外，周围的同学没有进行及时劝阻和提醒， 也没有站在一旁进行保护，所以造成了意外伤害。所以， 在开展每一活动之前，我们都要想一想是否安全，是否可 行，要不后果不堪设想。 四、如何预防校内活动致意外伤害? 同学们，看了以上三个真实的案例，你是什么表情呢? 是意想不到的惊讶，是吓了一跳的害怕，还是无动于衷、 一脸漠然?其实，静下心来细细分析一下，这些意外伤害事 故都是完全可以预防和避免的。玩游戏、比赛、开展活动 都是大家喜欢的活动，如果在活动时注意安全，不是可以 玩得更加开心，更加痛快吗?那么，如何预防校内活动时的 意外伤害呢? 首先，我们要明确，最易发生安全事故的时间出现在： 体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上实验课， 最易发生安全事故的地点是楼梯、校门口 200 米内，操场、 实验室、厕所等。 其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防 护。请你先读读下面这首儿歌，再看看一些具体的建议。 教室走廊不追逐，课间文明做游戏。 体育活动要注意，加强保护很重要。 上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。 远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。 扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。 1、 教室走廊不追逐，课间文明做游戏。 教室是同学们学习、休息的地方，不是追逐吵闹的场 所，因此不能在教室追逐吵闹，以免碰倒桌椅、碰伤身体。 我们只能在教室里玩一些简单安全的游戏，比如下象棋、 掰手腕等。走廊是老师同学走路的地方，更加不能追逐嬉 戏，如果需要跳皮筋、跳绳、扔沙包，尽量到宽敞的地方 去玩耍，以免发生不安全的事故。 2、上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。 上下楼梯时，大家都靠右走，就不会拥挤，不会发生 相撞事故。在楼梯上追逐、奔跑，危险极大，是十分危险 的，踩空或者撞人都可能造成严重伤害。有的同学喜欢做 从扶手栏杆上滑下来的游戏，更是错误的，容易失控摔下， 造成意外伤害。 3、远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。 在楼上教室学习的同学，要远离阳台，不能用凳子垫 高在阳台上看风景，更不能空手撑着阳台栏杆往上跳，这 样很可能一脚踩空造成危险。另外，不能随手往阳台外、 窗户外扔东西，因为高高落下的硬物极有可能砸伤毫无防 备的过往同学或者行人，造成意外伤害。 4、校内劳动守纪律，擦门擦窗要小心。 在校内劳动时，我们要遵守劳动纪律，不能边劳动边 玩耍，特别是使用劳动工具时严禁嬉戏、追逐、打闹，以 免工具伤人。尤其要注意的是，在擦高处的门和窗户时， 更要注意安全，不能为了把门擦干净就垫好几张凳子，也 不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面，这样，实在 是太可怕了。 五、校内活动时致意外伤害后如何自救互救? 同学们，如果你或者你的同学在校内活动时，已经不 可避免地发生一些意外伤害事故，我们还能做些什么呢?下 面教你几招简单的处理方法： 1、 鼻子出血不要慌，塞入纱布就可行。 2、 遇到扭伤或挫伤，马上冷敷有成效。 3、 遇到皮肤有擦伤，迅速止血很重要。 4、 遇到骨折不乱动，放平伤者送医院。 教学目的 1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。 2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。 3、养成良好的文具安全选择的习惯。 教学重点 1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。 2、养成良好的文具安全选择的习惯。 教学准备 1、课件。 2、学生准备好自己的文具、玩具。 教学过程 一、学生活动找文具 1、找找自己的文具，他们都有什么特点? 采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点， 这样更有利于学生学习。 2、学生汇报： (1)你有哪些文具?这些文具有什么特点? (2)如果将手中的文具进行分类，你会怎么分? 二、学生活动文具分类 1、将自己组的文具进行分类 通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问 题，收集信息。 2、汇报：你们组将文具分成了几类?为什么这样分? 3、提问：从你的文具中，你知道了什么? 4、质疑：关于文具，你有什么问题吗? 三、学生活动文具的危害 1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面 我们就集中了解其中的一个问题玩具的潜在 危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害? 你是怎么知道的? 2、学生活动找找自己文具的毛病 3、课件出示小博士的话 采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害， 有利于保护学生的身体。 4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味污 染，重金属污染和荧光剂。 5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么 选择文具呢? 6、学生汇报、交流 7、提问：这节课，你知道了什么? 一、教学目标： 1、认知目标：通过学习让学生明白警惕病从口入的重 要性;通过讨论让学生了解还可以通过加强体育锻炼，提高 抵抗力避免疾病进入我们的身体。 2、能力目标：在活动中让学生养成良好的日常卫生习 惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。 3、情感目标：培养学生善于观察，乐与思考，主动探 索的学习习惯。 二、教学重难点： 在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样 警惕病从口入，并能学以致用。 三、教学过程： (一)谈话引入： 1、 “湿、擦、搓、捧、干” ，人人饭前便后不忘做，病 菌不入口。 2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。 3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、 牛奶。 4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭 味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部 变黑、头部快脱落的虾。 5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放; 烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。 6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别 包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸(可用白 报纸)包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。 (二)教育学生养成良好的食品卫生习惯。 1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品” 。就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没 有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品 容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保 存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个 人卫生及食品原材料调理都要注意。 2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根 白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜， 煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。 (三)发生身体不适怎么办? 1、立即停止食用可疑食品。 2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。 3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。 4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于 诊断。 5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等)，应尽快 将国毒病人送往附近医院救治。 (四) 小结： 喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却 忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很 大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心 的食品。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗 澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月 一次)。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后 洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃“，不吃 生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经 高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品 标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口 入“的第一关。 教学目标： 1、引导学生了解常见传染病知识，知道常见的传染病 人哪些，传染途径有哪些。 2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。 3、了解甲型 H1N1 流感的症状及预防措施。 教学重难点： 1、常见传染病的类型及预防。 2、甲型 H1N1 流感的症状及预防。 教学过程： 一、谈话导入： 在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会患上传 染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很烦恼的事。那 么，我们应该怎样预防传染病呢? 二、常见的传染病： 1、流感：由流感病毒引起的一种传染病，特点是传染 性很强，传播速度很快，流行广。 2、沙眼：是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他 公共物品传播的传染病。 3、水痘：主要发生于儿童身上的急性传染病，冬、春 季发病较多。 4、细菌性痢疾：多发生在夏、秋季节。患上痢疾后， 会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等症状。 5、甲型 H1N1 流感：甲型 H1N1 流感的早期症状与普通 人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等， 有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。 部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超 过 39，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出 血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、 休克及 Reye 综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。 患者原有的基础疾病亦可加重。潜伏期，较流感、禽流感 潜伏期长，具体时间暂不确定。 三：传染病的预防： 1、预防流感： (1)避免接触流感样症状(发热、咳嗽、流涕等)或肺炎 等呼吸道病人。 (2)注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在 咳嗽或打喷嚏后. (3)避免接触生猪或前往有猪的场所. (4)避免前往人群拥挤场所。 (5)咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进 垃圾桶。 (6)食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品.烹制猪肉时将 猪肉烹制内部温度达到，可杀死细菌和病毒。 2、其他预防： (1)早发现、早诊断、站隔离、早报告、早治疗。 (2)将病人的衣物、用具进行彻底消毒。 (3)对患有传染病的动物要及时处理，彻底消毒和深埋。 (4)注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手;尽量不 到人群拥挤的公共场所，减少被感染的机会;咳嗽或打喷嚏 时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶等等。 (5)强化教室卫生。及时清扫，使教室、走廊整洁优雅， 经常开窗，保持教学和生活场所空气流通清新。 教学内容： 学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标： 通过学习防火安全知识、让学生充分了 解火灾中各 种逃生自救的办法。 培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。 教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增强安全 意识。 教学时数：1 课时。 教学器材：课件、 教学过程： 谈话导入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人 的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活 中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、 很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛 光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下 面就谈谈家庭火灾要注意什么：(师生共同) 1、用电安全 随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越 多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。 (1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 (2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。 (3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 (4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等 情况