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文档简介

丑小鸭教学设计 小编今天推荐给大家的是丑小鸭教学设计，希望对大 家有用。关注网获得更多内容! 1.理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境 中与命运抗争的顽强精神。 3.懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 理解课文内容，使学生懂得要善待他人，互相尊重， 同时要正确地认识自己的重要意义。 引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意 义。 1.根据学生课下所搜集的资料，找 3-5 名学生介绍安 徒生的生平。 补充： 2.在学生初步了解作者生平后出示课件 1： 安徒生(18051875)丹麦著名童话家。生于丹麦菲英 岛欧登塞贫民区。他从小就为贫困所折磨，先后在几家店 铺里做学徒，没有受过正规教育。代表作：拇指姑娘 卖火柴的小女孩 丑小鸭 皇帝的新装 。 安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到 了嘲笑和否定，十年后，他变成了白天鹅!同学们，你 想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的吗?下面我们一起走 进安徒生的童话世界。 1.各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两 项任务： (1)自学生字词，读通课文。 (2)提出疑难问题，小组讨论解决。 2.出示课件 2 检查学生识记生词的情况： 暖烘烘 丑陋 讪笑 嫉妒 来势汹汹 欺负 篱笆 讥笑 芦苇 冻僵 木屐 3.出示课件 3 让学生把四幅插图按照自己的理解排好 顺序。 4.按照课件 3 的顺序在小组内讲一讲这个故事。 1.学生速读课文，画出记叙丑小鸭遇到的不幸遭遇的 句子。体会它当时的心情。 2.同学们，请你和你的小伙伴合作一下，每人读一个 部分，把丑小鸭悲惨的命运读出来，把我们对丑小鸭的爱 与同情读出来吧! 3.哪些同学可以用朗读展示丑小鸭可怜的命运?同学们， 请你也在心里默默地读吧! 4.学生讨论，丑小鸭在这些打击面前，抱着什么样的 生活态度?有什么追求? 然后联系上下文，说一说，丑小鸭为什么拼死也要飞 向高贵的白天鹅? 5.漫长的冬天过去了，温暖的春天终天来了，丑小鸭 也长大了。原来他就是一只美丽的天鹅。如果你也为丑小 鸭感到幸福和快乐，那就请你放声朗读课文第 39-47 自然 段。 6.学生讨论交流：联系上下文，理解下列句子所蕴含 的深意。 (1)只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有 什么关系。 (2)它感到非常难为情。它把头藏到翅膀里面，不知道 怎么办才好。它感到太幸福了，但它一点也不骄傲，因为 一棵好的心是永远不骄傲的。 (1)这只丑小鸭为什么会变成白天鹅? (2)学习了课文，你有什么收获吗?。 同学们，我们读完一篇文章，总要想到些什么
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