中池镇中心小学2013--2014学校工作计划

中池镇中池小学 2013-2014 学年度工作计划 一、指导思想 以努力办人民满意教育为宗旨，秉承“没有学不好的学生”的 育人理念，以县局“一个中心，三个抓手”的教育发展思路为指导， 围绕以夯实常规管理为基础，提高教师能力、构建有效课堂为重点， 以激发师生工作、学习内生动力为核心，深入推进德育和校本研修 工作的思路开展工作，引领全体教师树立信心、锐意改革、团结奋 进、踏实工作，实现中池小学内涵发展上台阶，教学质量全县排名 能进位，专项工作能过关的目标！ 二、 工作目标 （一） 、教学质量目标：全县排名争六保七。 （二） 、德育目标：全体师生遵规守纪、习惯良好、文明友善。 （三） 、安全工作目标：不出责任事故。 （四） 、完成好教育强县、均衡县、信息化试点县、 “双高双普” 合格县、素质教育“316”评估五项专项工作。 （五） 、常规管理工作目标：全县排名争五保六。 三、主要工作措施： （一）贯彻以人为本，德育为首的办学思想。把德育工作视作 为师生健康成长改善土壤、营造环境的工作来做；把立德、树人作 为学校教育工作的根本任务来抓。 2 认真贯彻（小学德育纲要实施细则）和有关学校德育工作的要 求，结合学校德育五年规划及实际情况，确立我校德育奋斗目标： 通过努力把我校打造成 “遵规守纪、习惯良好、诚信友善”的集体。 为实现这个目标，我们将坚持以师德建设为统领，夯实德育双主体 责任。以学科渗透为基础，以养成教育为核心；以加强班级管理为 突破口，将全校教师分配到班实施捆绑考核；以丰富多彩的校本德 育、社团活动为载体的德育工作机制开展工作，具体措施如下： 1、强化德育工作的领导。 （1）校长、书记负总责，教导主任、 班主任、品德教师、辅导员负主要责任。校内所有员工都是德育工 作者，人人言传身教，做到正人先正己，一切从自己做起，从细微 处着手。 （2）开好德育例会、研讨会。校长、书记负责开好每周五 的班子德育碰头会，针对实际情况，及时研究德育工作；教导处负 责双周的班主任、班长会，研究、交流德育工作。 2、狠抓班级管理，强化德育工作。一是加强班主任培训，细化、 优化班主任考核评价细则，将有效家访纳入考核范围；二是加强班 级文化建设，强化对班集体的考核；三是提高班主任的待遇，及时 兑现班主任津贴。 3、抓好日常德育工作，确保德育工作落到实处。 （1）发挥课堂主阵地作用。开足品德课，改进品德课教学方法。 品德课要联系实际、注重应用。引导学生自觉地去做，在做中体验 从中受到教育，养成习惯；上好班、队会课（做到每周有重点，月 月有主题） ，德育处要依据“小学生行为规范”指导各班上好班会课 3 （班会的形式要多样化，克服死板僵化的方式，方式应以学生自己 教育自己为主，教师总结为辅；在其他各科的日常教学中，要依据 小学德育纲要严格要求，注重挖掘课程中包含的德育内容，严 格训练。全程渗透德育，注重培养学生高度的纪律性，一丝不苟的 态度，顽强的意志，切实提高学生的品德修养；发挥好国旗下的讲 话、少队活动、校园广播的功能作用。 （2）树立生活也是德育课程的理念。在生活中抓行为养成教育 是全面实施素质教育的突破口，要真正提高学生素质，就必须从最 基础最细小的工作抓起：卫生、就餐、睡觉、走路、说话均要严格 要求，守规遵纪。经过长期训练、养成习惯，提高素质。 （3）做好学期开学初的入学教育。重点加强行为规范，遵纪守 法、校纪校规、文明礼仪教育；并举行好开学典礼，引导全体师生 树立信心、确立奋斗目标。期中期末做好总结表彰工作，总结经验， 树立榜样。 （4）抓好安全、法制、留守儿童、健康教育工作。做好学困生 转化工作，并做好档案。 （5）加强校园文化建设，其中着重做好班级文化建设。 （环境、 班规、目标、榜样宣传） 4、严格检查、严格考核，及时表扬先进，坚决反对不良行为。 （1）每天学校对各班、宿舍进行纪律、卫生、安全、早操、眼 保健操、就餐、就寝、课间活动进行检查，并及时公布结果，并整 改到位；各班也要严格自查，及时整改。 4 （2）积极探索学生自主管理的方式，力争达到学生人人都是管 理者，提高学生的自律能力。 (3)每周小记发放流动红旗，每月累计评选文明班集体、校园之 星，并加大宣传力度，发挥榜样效应。 （4）期末评选优秀学生实行品德一票否决制。 （二）以加强教师队伍管理促教育教学质量提升 1、加强师德建设。一是完善各项制度，加强师德考核、建立师 德档案，将德育目标完成情况纳入师德考核内容，夯实每位教职员 工的育人责任，严格落实县局关于教师师德年度考核的文件精神， 把师德考核与岗位评级、绩效发放等结合起来实行师德考核一票否 决；二是加强教师学习，提升育人能力；三是以丰富多彩的校本德 育、社团活动建立友好平等师生关系，达到“亲其师信其道” ，用教 师的言行感化学生。教师能确实担起“学高为师、身正为范”的学 生楷模角色。 2、加强校委会成员的管理。一是校长自身要加强学习提高，做 班子成员的楷模，凡是要求班子成员和教职工做到的校长必须带头 做到，绩效考核严格按县局有关文件执行；二是实行岗位目标管理， 对班子成员按各自分管的工作进行严格考核兑现；三是所有班子成 员必须为师之表，严格要求自己，凡是违规须接受其他教职工的双 倍处罚。 3、实行上下班签到制、上班时间坐班制、周日下午到周五住校 制，以此保证工作时间。 5 4、充分发挥绩效工资、教学质量奖、岗位设置的自主分配的激 励作用，对全镇教师依据岗位性质、工作量、工作成绩等方面的差 异，实行分级管理，区别对待，真正体现“按劳取酬、多劳多酬、 优劳优酬”的分配原则。形成“岗位能上能下、待遇能高能低”的 管理机制，让努力工作的教师得实惠，让吊儿郎当的教师心痛、无 立足之地，促使全体教师树立教育质量是岗位、是饭碗的意识。 5、改变用人观念，用人之长避人之短，发挥每位教师的潜能， 尽最大努力，为每位教师提供施展才华的舞台，以增强教师的成就 感。 6、着力改善教职工工作生活环境。一是着重加快教师周转房建 设进度，力争年底教师入住。二是发放交通、课改津贴、购买互助、 意外伤害保险，努力改善教师的工作、学习、生活条件，解决教师 的实际困难。三是为教师教书育人创造良好的环境，使优秀人才用 得好、留得住，稳定教师队伍。 7、实行各项工作周清制，学校每周班子会、教师例会给班子成员、 教师安排的各项工作。每周五下午 15:00 前由相关分管领导检查， 结果交当周值周领导统计并在次周例会上通报，凡没按时完成任务 的人员在其相应的工作中扣除分数：没造成后果的扣一分，造成严 重后果的扣 2-5 分并通报批评；相关责任人必须在规定的时限内 整改到位，否则加倍处罚。 8、严格、规范、执行县局、学校制定的各项管理制度，发挥制 度的约束、惩戒、激励功能，提高管理效能。 6 9、建立教师个人教育教学成绩、师德考核、教学常规、研训情 况等档案，此档案作为教师竞聘上岗、岗位设置、职称晋升、评优 评模的依据。 （三）、以强化教学常规管理促教育教学质量的提升 1、严格执行课程计划，开足开齐课程。采用“平时检查与随堂 听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开 齐、上足、教好”，促进学生全面发展。以相关制度为抓手，强化 教学常规的检查与督导。抓实抓细重点环节；计划：严格执行基 础教育课程计划，各任课教师根据教材、学情制定各自适用的教学 工作计划。备课：要求有效超周备课，由教导处负责，以教研组 为单位，分工协作，指导教师对集体备课形成的资源结合班情和教 师个人实际进行二次备课，杜绝无教案进课堂现象。上课：上课 要体现新课程标准及“先学后教、当堂训练”的精神，落实三维目 标。提倡教师认真探索“有效课堂” 、 “优质课堂” 、 “高效课堂”的 路子，形成生动、有效、精益求精的课堂教学风格。作业：教师 要科学设计课课练作业；所有作业都必须在教师的监控下完成；作 业批改应采取全批全改、面批面改、集体评改等有效形式。作业批 改做到及时、认真、细致、规范，二次纠错及时并达到 100%，辅 导：每科老师根据上学期期末考试成绩，确定辅优补差名单，精心 做好计划。每天积极地、有计划地做好辅导工作。检测：要求教 师每周一测，一个单元完结后进行单元测验，及时批改，总结分析 7 情况。分析：任课教师在周测、单元测试、月考、期中、期末检 测结束后，要及时进行质量分析，从横向、纵向进行对比，找准问 题，改进方法。 2、强化常规检查。教导处进一步强化组织常规检查，不仅对教 师个人备课，赛课、上课、批改作业、辅导、考试、四清均提出明 确的要求，保证每堂课达到课标和教材规定的要求，而且经常深入 课堂听课指导，定期不定期检查教案，学生作业（每学期不得少于 四次） 。以此加强教学过程管理，促进教学质量的提高。 （四）、按照“立足校本、对照标准（有效课堂标准、小学教 师专业标准） 、目标驱动、聚焦课堂、重在有效、严格考核”的思路 开展校本研修工作，加强教师培训，以校本研修为抓手促教育教学 质量的提升。 1、学校依据全镇教师实际和小学教师职业标准，制定我校教师 培训和研训规划，通过研训提高教师水平。 2、学校支持教师继续教育工作，积极创造条件，选送教师外出 参加各级各类业务培训和学术会议、影子培训，积极支持教师参加 各种学历进修。建立、健全教师外出学习培训的述学制度。 2、以“学课标、研教材、画知识树”为载体开展校本研修活动， “知识树”的绘制有利于提高教师对课标的理解；有利于提高教师 对教材的理解和灵活处理能力；也有利于教师对本科目、本学段、 本册、本章节、本课时知识点、重难点的把握；也是构建有效课堂 的基础 。为此，从本学期起，每位任课教师要着力画好五棵树： 8 “学段知识树、本册教材知识树、单元知识树、课时知识树、达标 知识树（学生用时一课时的单元达标试卷） ”。 3、目标驱动。引导教师根据自身实际对照标准、找出差距， 确立目标，制定自我发展规划。发挥目标的导航、驱动、激励作用， 引领教师向着预定目标有计划、有步骤地发展。经常开展学科组 内部的交流研讨，互相学习，共同进步。带着问题广泛收集相关 资料，不断解决新问题。借助现代教育技术手段，积极参与网络 学习和培训。 一学期上四节足以反映自身水平的研讨课。每学 期写一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析或论文。 4、课堂教学是落实校本研训的主渠道，是教学质量的重要保证。 本学年继续探索“有效课堂”的教学方式，把课堂教学改革作为重 点工作来抓。在巩固上学年成功经验的基础上，各教研组继续进行 分类赛课、磨课，找出规律，提高课堂效率。 5、搞好微型课题研究和成果推广工作，切实解决我校在教育教 学中存在的突出问题。 6、针对本学年新教师多的实际情况，搞好青蓝工作结对，促进 新教师尽快成长。 7、加快校本资源库的建设。力争用一年的时间建好涵盖所有学 科的校本资源建设任务。 （课件、教学设计、检测试题等。 ） 8、严格考核，对校本研修依据细则严格考核（每学期一次课堂 效益评估、每学年一次学时认证） 。并实行教师专业知识水平考试 “一票否决” ，凡是经县局补考还未合格者，其校本研修学时认证归 9 零。 （五） 、加快学校信息化建设进程，促进教育教学质量的提升。 力争在本学年实现以下目标：教学点达到宽带网络校校通，优质资 源班班通（电脑+电视机） ；中心小学达到电子白板班班通，每位教 师一台办公电脑。加强对教师新媒体技术培训，使我镇教师在信息 技术与教学工作上的融合取得突破。 （六） 、开展体卫工作促教育教学质量的提升 1、深入地开展“阳光体育运动” ，以“达标争优、强健体魄” 为目标，全面实施小学生体质健康标准 ，积极开展“达标争优” 活动，严格执行国家有关体育与健康课时的规定，开足上好体育课。 开展学生体育单项和班级“两操”比赛。学生体质健康测试及格不 低于 90%，优秀率不低于 30%；参加 2014 年全县中小学运动会的积 分必须超越 2013 年的成绩。2、加强卫生和心理健康教育。坚持 “健康第一”的指导思想，利用广播、黑板报、宣传栏等形式做好 常见病、流行性疾病的预防、控制、宣传工作，上好健康教育和心 理健康教育课，做好学生心理咨询工作，学生身心得到健康发展。 （七） 、强化普法、安全保障促教育教学质量的提升 学校的安全工作始终是学校的头等大事，全校师生的生命健康 永远是摆在第一位的。强化以“防范为主、重在规范”为主要内容 的安全教育。规范办学行为，严格作息时间；完善各种安全制度和 预案；实行每日安全检查制度；门卫和寝室管理员夜间巡查；学生 凭卡、条出入制度等；每月开展一次安全隐患排查；继续开展内容 10 丰富、形式多样的学生安全教育活动，如征文、测试、主题教育、 周末节假日离校教育、观看安全警示片， 开展安全逃生演练系列活 动，如火灾逃生、地震逃生演练。增强学生的安全意识和自我保护 能力；发放告家长书，让家长积极参与学校安全管理与教育；邀请 交警、民警、法制副校长对学生进行专题安全、法制和禁毒教育， 提高师生安全与法制意识。要求教师如遇突发安全事故必须尽最大 努力保护学生安全的义务。组织所有师生认真学习学生伤害事故 处理办法 ，重温学校安