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个人师德师风自查总结 个人师德师风自查总结 百年大计教育为本,教育 大计系教师为本,教师大计则师德为本,要培养适合时代 需要的高素质人才,教师是否具有良好的道德修养至关重 要。作为一个从事幼儿教育的教师,感到肩上的责任重大, 万丈高楼平地起,启蒙教育是教育的基础,如果没有一个 扎实、良好的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的 发展。而教师的灵魂在于是师德,强烈的危机感在鞭策着 我,培养良好的师德修养已刻不容缓。 一、崇尚崇高的师德 师德是一个动态的概念,它有一定的时间性、区域性 和民族性。祖国历史悠久的传统师德,在新的历史时期, 已注入了新内涵:即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇 高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、 实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德, 作为一名幼儿教师要以德治身,培养良好的师德。爱岗敬 业,以满腔热情投入幼儿教育。 1提高对师德认识 所谓师德认识,就是指对教师职业道德的深刻认识和 全面理解,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比 快乐和自豪。我从事幼教工作已有 3 年,回顾自己走过的 经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。 经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的 是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对 自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识,尤其作为幼儿 教师应具备哪些师德,心中基本上也有个底。培养跨时代 所需要的高素质人才,其基础就是从良好的幼儿教育开始, 幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、 中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容 育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事 启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培 养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。 2情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子 幼儿教育的对象都是 37 岁的孩子,他们幼小,像刚 出土的嫩芽,需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工 作中,我始终做到情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩 子。因此,每当幼儿身体健康,学习和素质有所提高,你 就会喜悦,那么就可以消除所有的劳累感。 关爱每个孩子,其一,关心他们的生活,这是幼儿教 育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适 时,更要体贴、照顾好;其二,熟悉孩子们的基本情况, 如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教 育时,就可根据每位孩子的不同特点,寻找相应的方法, 因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,平等对待每 个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是 女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁、 平等对待。这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样 有机会得到肯定。 二、塑造师德风范,潜心练功 “给学生一杯水,教师本身应该有一桶水” ,此话很有 道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个 完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足, 都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献, 孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问 题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要 深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。 本人结合自己的情况,下决心就以下三方面提高修养。 1重视学习和实践 认真学习,充分理解中小学教师职业道德规范 ,并 以此作为自己言行准则,工作中要时刻牢记自己作为教师 的基本职能:育人,只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学 经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些,就 应该不断地坚持学习和实践。 2严以律己,注重言行 为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控 制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地 投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者, 到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外, 言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现 心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审 美情趣。 3培养良好的内在素养 天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一 名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本 人的学识和内在素养就显得格外重要。 注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活 中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识 地从祖国优秀文化中吸取养料,提高自己的内在素养。 音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷,又能使人振奋精神, 因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工 作中融音乐与教学为一体,让幼儿多感受乐曲中的美感, 让其身心不断得到陶冶。 为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习,形 成最优化的教学系统,教师必须要了解现代信息技术及使 用方法,并适用于教学,由此,可拓宽幼儿的视野。
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