中学教师实习报告_1.docx

中学教师实习报告 实习期间应该认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中 遇到不懂的地方，要虚心向富有经验的前辈请教，善于思 考，能够举一反三。下面是中学教师实习报告范文 3000 字， 一起来看一下吧。 中学教师实习报告 3000 字篇一： 在一个多月的实 习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言 行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负 责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直 紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导 和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完 成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校 的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和 老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习 期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。 1、听课 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始 的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间 我听了 3 个课任老师共 8 节课。在听课前，认真阅读了教 材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目， 把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。 听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课 思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸 收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么 这样讲。 2、备课 与上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下， 我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地 梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单 是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。由于我 们是新老师 在学校里虽有微格训练但那毕竟都是自己的同学，与 小学生是有很大不同的。因此在备课的时候必须充分考虑 学生可能会出现的问题。语文它是人文性与工具性的统一 因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质。不能有 所偏失。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到 什么程度” 。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作 为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意 点就不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文(精读课文) 40 分钟怎么就讲初读部分;后来备课，发现要讲解的问题很 多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不 错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经 验，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、 对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师谭敏 老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据谭老师的安排来 备课。谭老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位语 文实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到 来。3 上课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不 再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。 他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提 出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在 听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书 和睡觉。 课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最 大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为， 要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的 教学方法和确立教学内容。教师既要讲授知识，又要管理 课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情 特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课 重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问 题。针对出现的问题，谭老师老师会细心讲解哪些是重点， 怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的 教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指 出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常 面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。 过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂， 胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方， 但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻 理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践， 使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀 的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、 心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最 前线，真正做到“传道、授业、解惑” ，是一件任重道远的 事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素 在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事 事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读 到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操， 自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在 监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教 育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态 度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是 学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形 成起到举足轻重的作用。 1、奖罚适当 我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启 学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的 交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生 长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一 下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生， 绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵， 淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天 我们面对的不是几个学生，而是 65 人的班级，没有严明的 纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是 教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们 惩罚学生时，应该注意以下几个方面：首先一定要注意 尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好 的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定; 惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果， 不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换 句话说，惩罚是手段，教育才是目的。 2、师生间的关系 当看见那些十一、二岁活泼可爱的学生时，我们都感 觉自己似乎时光倒流回到了小学时代。小学的孩子具有童 真，可爱，但已经表现出善于思考问题，但是在道德、情 感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把 我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我 们交流。 现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师 的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师， 教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑” ，而是要发自内 心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同 时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师意义所在。 中学教师实习报告 3000 字篇二： 时间飘逝的是如 此之快，在不经意间，实习工作已接近尾声。还清晰的记 得在那雪花纷纷中来到这片陌生的土地，而此时在这夏日 的蝉鸣中却即将告别这片熟悉的土地。带走的是累累的硕 果，留下的是绵长的不舍。 从 XX 年 2 月 18 日来到清苑县张登中学，到 XX 年 6 月 29 日实习工作圆满结束。来到张登中学受到了当地师生的 热烈欢迎，学校滦校长和刘主任向我们介绍了张登中学的 基本情况。张登中学是清苑县的重点初中，全校 26 个教学 班，XX 余名学生，教师百余人，各种教学设备齐全，多年 来学校坚持严格管理，狠抓教学质量的方针政策，为清苑 县基础教育作出了巨大的贡献，受到各级领导的表彰。 2 月 18 日下午，刘主任即给张登中学实习分队的八名 队员安排了指导教师，他们全部都是张登中学各学科的骨 干教师。我的指导教师是张登中学历史学科的骨干常秀娟 老师，同时她也是八年级一班的班主任。寒冷的冬天却没 有冷却初为人师的那份热情，第二天便开始了紧张的听课 工作，开始具体学习当地教师的授课方法，讲课风格，寻 找与自己所学知识的契合点。2 月 20 号我试讲了自己人生 的第一课，八年级历史第一单元第二课最可爱的人 ，带 着那份忐忑的心情与莫名的激动走上了那神圣的三尺讲台， 看着那台下几十双充满好奇的眼睛。我的思维瞬间僵化， 缓过神来，定定神，开始讲授这一课，课文的内容很简单， 四十五分钟的课讲了十几分钟便讲完了。下面的时间怎么 办，情急之下开始了我所谓的知识扩展，把大学里中学 历史教学法所学的内容讲了半节课。在学生不知所以然 的眼神里，下课的铃声终于响了，那几十双迷茫的眼睛足 以证明这结课的失败，把学生讲晕了。课后常老师指出了 我的不足，主要是讲课内容太深，知识点不明确，这显然 与初中生的接受能力不相符合。 随后，实习工作在磕磕绊绊中步入正轨，逐渐向一个 正式教师的角色转化，能够独立授课，充满个性与风趣的 授课风格受到了学生们的欢迎，形成了自己作为一个教师 的个人特色。 在将近五个月的实习工作中，本人共完成顶岗实习工 作日志 131 篇，教案 10 篇，实习周记 18 篇，教师六项技 能训练作业 15 篇，实习小组长日志 131 篇，学习实践科学 发展观思想汇报 1 篇，实习班主任工作计划 2 篇，听课记 录 10 篇，主题班会活动记录 3 篇，认真完成了校要求的各 项作业。 在教授历史课的同时，跟随常秀娟老师实习八年级一 班班主任工作。由于张登中学作息时间安排十分紧凑，班 主任工作要比学生起的早，比学生睡的晚，陪伴学生完整 的渡过在校的每一天。每天五点半起床，看学生跑早操， 七点二十分查宿舍、卫生区卫生情况，在晨羲里透过窗户 射进学生宿舍的那一道光辉，是那般的惬意。常老师俯身 去整理学生们不整齐的被褥，让我感到了作为一个基层教 师的不易，为之感动。午自习去教室，督促学生们学习， 晚自习值班，解答学生的疑难问题，晚上温九点半检查学 生就寝情况。看着白天活泼乱跳的学生鼾然入睡，是一种 难以言状的满足感，伴着明月结束一天的劳累，漫步月光 下，享受的那份充实、收获。 这将近五个月的班主任工作让我深刻领悟到，除去任 课，班主任更是学生们的家长，一切都要处理，让学生健 康成长，这上是一份繁重的工作，但又是一个少神圣的工 作。 (1)基层教学模式落后 基层学校现在依然是“一言堂，满堂灌”填鸭式的教 学，造成了学生积极性不高，反作用于教师，面对死气沉 沉的学生教学也没有了激情。新课改在基层学校的推行受 到了许多老师的抵触。他们认为学生的积极主动性调动起 来了，学习成绩就难以保证，进而升学率也就难以保证。 所以新课改的推行与基层教育的现状有着极大的冲突，这 就需要教育理论专家更多的走向基层，结合当地教育实际 给予正确的指导，找到新课改与基层教育的契合点。 (2)基层教育体罚学生的现象依然严重 传统的棍棒教育仍是这里的主基调，我们现在明令禁 止体罚学生，但为什么这种现象又如此严重?我认为： 首先是教师的教育观念落后。教师认为“学生不打是 不行的，不打他就不怕你，就不听你的”这是一种生硬的 教学模式，会引起学生对教师的抵触甚至对学习的抵触情 绪，伤害了学生的自尊心。其次，体罚现象的存在是家长 的盲目支持，很多家长说：“学生交给老师，要不听话， 就该狠狠的打” 。这也是体罚现象存在的严重原因。最后， 体罚现象的存在是教育部门的失职，对基层教育的方式缺 乏督导，使体罚现象在教育去趋于成熟的今天依然存在。 本人在担任清苑张登中学实习分队组长以来，与其他 七名同学齐心协力，顺利完成了实习工作。其间组织了部 分到冉庄地道站遗址参观接受红色教育;应师大要求组织了 “访万家”活动，为母校征集了基层学校对我校的办学意 见，助力母校科学发展;与母校发起的“我为学校发展献一 策活动”为母校的发展提出了自己真诚意见;组织队员学习 “深入实践科学发展观的相关文件，领悟其中的精神;组织 队员互相听课，参与学校观摩课;组织队员参加学校教研活 动;组织队员参与张登中学春季运动会工作等等。 虽然八个人来自不同的学院，但在这将近五个月的时 间里，互帮互助、齐心协力，克服了生活上、工作上的很