传染病和免疫复习

第五单元 第一章 传染病和免疫复习学案 一、学习目标 知识目标： 1、说出传染病的病原体、传播途径、流行的三个环节和预防措施。 2、人体的三道防线的组成及功能。 3、免疫的概念及类型，能区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。 4、免疫的功能和计划免疫。 能力目标 通过理论联系实际，提高学生分析问题、解决问题的综合能力。 情感态度与价值观 关爱他人，养成良好的卫生习惯，积极锻炼，健康生活。 重点和难点 1、 掌握传染病的病因,传播途径和预防措施 2、人体中的三道防线的组成及作用 3、免疫的功能 二、学习过程： 学习任务 （一）传染病 （自主学习，阅读课本 P46-49，完成下列知识点后，小组内核对并提出疑问，准备回答问题） 1、病原体：引起传染病的 、 和 等生物，称为病原体。 2、传染病 (1) 定义：由 引起的，能在人与 之间或人与 之间传播的疾病。 (2) 特点： 性和 性。 (3) 流行的三个环节： 、 和 。 (4) 预防措施： 、 和 三条。 (5) 人类常见的几种传染病： 传播途径 预防措施 常见病例 呼吸道 传染病 不随地吐痰，保持空气流通，戴口 罩等 流感、腮腺炎、肺结 核 消化道 传染病 不喝生水不生吃未经洗净的蔬菜、 瓜果大力消灭苍蝇饭前便后洗手等 细菌性痢疾、病毒性 肝炎、蛔虫病 血液传 染病 吸血昆虫 开展爱国卫生运动，消灭蚊、虱等 吸血节肢动物 疟疾、出血热、流行 性乙型脑炎 体表传 染病 隔离病人，搞好个人卫生，不与带 有病原体的人或动物接触 沙眼、破伤风、狂犬 病 2 走近生活： 1、近一段时间，我市部分小学发生严重的呼吸道传染病流行性腮腺炎疫情，为有效防止腮腺炎的暴 发和流行，学校应该采取什么措施？ 2、禽流感期间，将在发现禽流感区域的家禽要全部杀死焚烧深埋，目的是什么？ 反馈检测（一） 1、下列疾病不属于传染病的是（ ） A、沙眼 B、流感 C、佝偻病 D、细菌性痢疾 2、下列不属于病原体的是（ ） A、痢疾杆菌 B、艾滋病病毒 C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子 3、要及时终止传染病的流行，必须切断传染病流行的（ ） A、任何一个环节 B、传播途径 C、任何两个环节 D、全部三个环节 4、将下列至项预防传染病的一般措施，用代号填写在下表中的有关项目内。 隔离传染病患者 易感者不接触传染源 加强体育锻炼 给病人打针吃药 进行预防接种 消毒病人用过的器具和住过的房间 消灭传播疾病的媒介生物 及时处理患传染病的动物 讲 究个人卫生和环境卫生 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 5、某家庭中，哥哥患了病毒性肝炎，并且传给了弟弟，请分析： （1)导致哥哥、弟弟患病的病原体是_，传染源是_，弟弟很快患上此病，说明他是 _ 。患病后是_。 （2)该病的传播途径是_。 （3)从预防传染病一般措施看，将哥哥、弟弟送往医院隔离治疗属于_，对他们的饮食用具 进行消毒属于_，禁止其亲人随便去医院探望属于_。 学习任务（二） 人体的三道防线 （自主学习，阅读课本 P55-58，完成下列知识点后，各小组自我核对并提出疑问，准备回答问题） 1、人体的三道防线 类型 组 成 功 能 第一道防线 和黏膜 皮肤和黏膜的 作用，皮肤和黏膜分泌物 的 作用 、黏膜上纤毛的 作用 第二道防线 体液中的杀菌物质和 使细菌溶解， 吞噬病原体。 第三道防线 由 （胸腺、淋巴结和脾 脏等）和 组成。 产生 ，消灭相应抗原（病原体） 2、区别抗原和抗体 （1）抗原：引起人体产生 物质，如病原体、移植器官、异种动物血清等，可使机体发生特异 性免疫反应。 3 （2）抗体：当病原体（抗原）侵入人体后，刺激 细胞产生了一种能抵抗该病原体的特殊 。 （每种抗体只能对一种抗原起作用） 走进生活 1.你认为大面积烧伤患者应该住普通病房还是无菌病房呢？为什么？ 2. 生活中常见狗、牛受伤了，会不断的用自己的舌头舔伤口，过一段时间伤口愈合了，这是怎么回事？ 反馈检测（二） 1、下列属于人体的第三道防线的是（ ） A.溶菌酶和肝脏 B.血液和消化液 C.淋巴器官和淋巴细胞 D.皮肤、黏膜 2、下列各种消化液中，既有免疫作用，又有消化作用的是（ ） A.唾液 B.肠液 C.胆液 D.胰液 3、在甲型 HIN1 流感爆发期间，同学们都分期分批免费注射了甲流疫苗，注射的药物和预防措施分别是 （ ） A.抗体 控制传染源 B抗体 保护易感者 C抗原 控制传染源 D抗原 保护易感者 4、某人不小心被铁钉扎伤了脚底，医生在清理伤口后给他注射了破伤风抗毒血清，注射的物质及预防措 施分别是：（ ） A抗原，控制传染源 B抗原，保护易感者 C抗体，控制传染源 D抗体，保护易感者 5、抗原和抗体的关系下列说法不正确的是（ ） A.抗原是外来物质，抗体是人体蛋白质 B.抗原消失后，抗体便不在存在 C.一种抗体只能结合一定的抗原 D.抗体是在有抗原物质的刺激下才产生的 6、下列不属于抗原的是（ ） A.移植的器官 B.造成过敏反应的过敏源 C.天花病毒 D.给感冒病人注射抗病毒血清 学习任务（三） 免疫与计划免疫 （自主学习，阅读课本 P58-59，完成下列知识点后，各小组自我核对并提出问题，准备回答提问） 1、 免疫的概念：免疫是人体的一种_，人体依靠这种功能识别“_”和“_” ，从而破 坏和排斥进入人体内的 物质，或人体本身的_细胞和_细胞等。 2、免疫的类型： 类型 非特异性免疫 特异性免疫 形成时间 特 点 对 种病原体都有防御作用 只针对 种特定的病原体或异 物起作用 组 成 第 防线 第 道防线 3、免疫的功能及功能异常疾病 防 御 自我稳定 免疫监视 4 功能正常 抵抗 的入侵，防止疾 病的产生。 清除体内 、死亡 和 的细胞。 监视、识别和 体内产 生的异常细胞。 功能过高 出现 反应。例如：对药 物、食物、花粉的过敏。 会引起 类风湿 等疾病。 出现排斥反应。如；器官移植 功能过低 免疫缺陷综合症；例如：艾滋病 形成肿瘤 4、计划免疫 （1）疫苗通常是用 的或 的病原体制成的生物制品，将它 于人体后，可以使人体 产生相应的 ，从而提高对 传染病的抵抗力。属于 免疫。 （2）_是预防传染病的一种简便易行的手段，可以达到预防、控制和消灭传染病的目的。例 如：刚出生的婴儿，通过接种_，可以预防结核病；出生三个月的婴儿，通过接种_，可 以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病. 走进生活 1、有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成 功，这是为什么？ 反馈检测（三） 1、下列关于免疫功能的叙述，不正确的是( ) A.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 B.抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生 C.监视、识别和清除体内产生的异常细胞 D.免疫总是对人体有益的 2、下列现象与免疫功能无关的是 A.花粉过敏 B.胃肠蠕动 C.扁桃体发炎 D.泪液的杀菌作用 3烧伤病人常采用自身的皮肤进行植皮治疗，不植入外来皮肤是因为（ ） 。 A会产生免疫反应 B神经血管不易接通 C外来皮肤含菌量大 D外来皮肤含有抗体 4、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（ ） A.某人接触过麻疹病人却并没有患麻疹 B.接种过卡介苗的人不得肺结核 C. 患过天花的人不会患天花 D.眼泪中的溶菌酶能杀死细菌 5、给幼儿用脊髓灰质炎疫苗，预防小儿麻痹症，这属于( )。 A.计划免疫 B.自然免疫 C.非特异性免疫 D.免疫监视 6、当识别和清除体内产生异常细胞的功能异常时，有可能使人（ ） A 发生肿瘤 B 患某种遗传病 C 患流行性传染病 D 以上都有可能 7、生活中有时会看到这样一些现象：有的人吃了鱼、虾等食物，会发生腹痛、呕吐，或皮肤奇痒难熬； 有人吸入花粉会哮喘；有人注射青霉素会发生休克。试回答： （1）上述反应叫_，是人体的第 道防线发生异常？ （2）花粉、鱼、虾和青霉素，在医学上叫 ，免疫学上叫_（填抗原或 抗体） 。 （3）发生上述现象的人，可看作（）A、传染源 B、易感人群 C、抗体 D、免疫功能失调 5 三、畅谈收获，自我总结： 通过本节课的学习，有哪些收获和感想？（同学自由发言，让他们都有表现自己的体会，尝到成功 的喜悦。 ） 四、达标检测 1、使用一次性输液器，可有效避免因输液而引起的疾病的传播该项措施属于（ ） A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 以上三项都对 2某地流行非典型性肺炎时，一疫区大学将家住外地的学生留下，劝其暂不返乡，这种措施属于 （ ）A消灭病原体 B控制传染源 C切断传播途径 D保护易感人群 3、下列各组疾病中，均属于传染病的是（ ） A、狂犬病 、肺结核、侏儒症 B、流行性感冒、麻疹、近视眼 C、细菌性痢疾、结膜炎、水痘 D、蛔虫病、糖尿病、肝炎 4、生活中在不知情的情况下，人最可能因下列哪一种方式感染艾滋病病毒（ ） A与病毒携带者握手 B使用病毒携带者用过的而又未经消毒的餐具 C住旅店时，使用了病毒携带者用过的而又未及时更换的被褥 D洗牙或补牙时，使用了病毒携带者用过而又未经严格消毒的器械 5、自古以来，就有“大灾之后必有大疫”的说法。为了防止地震后出现疫情，在安置工作之后，救灾的 重点转向了卫生防疫。读材料回答问题： 材料一 据京报 5 月 31 日报道，四川卫生厅 30 日公布了灾区传染病情况。5 月下旬，四川灾区累计报告 与相关的传染病 205 例，发病病种包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、疟疾等。 材料二 四川震灾发生后，在政府和救援者的帮助下，当地灾民采取了一系列措施：保护水源；食 物煮熟后食用；消灭蚊虫；对患病者及时隔离治疗等。防化部队在灾区喷洒大量消毒液 材料三 四川抗震救灾指挥部计划，从 6 月 1 日到 10 日重点区域内儿童、小学生和 60 岁以上老人集中接 种甲肝、乙脑疫苗或口服霍乱疫苗。 （1） “材料一中”提及的疾病都是由都是由 引起的，具有 性和 性，属于传染 病。这些传染病的传播途径各不相同、其中甲肝、痢疾等消化道传染病通过 传播，疟疾通过蚊虫叮咬传播，其传播途径是 传播。 （2） “材料二中”提到的防疫措施，属于控制传染源的有 ；属于切断传播途径的有 。(填序号) （3） “材料三中”提到的疫苗进入人体后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的特 殊蛋白质，即 ，从而将病原体消除。这种免疫属于 免疫，其特点是：出生以 后才产生的，只针对 起作用。 6有人作了如下的实验：A 实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡。B 实 验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再 取活的禽