中学生体质达标情况自查报告.docx

中学生体质达标情况自查报告 一个国家的国民体质是其综国力的重要组成部分，从 社会发展的总体趋势看，国民体质的改善和增强是国家经 济发展的结果，同时也是社会发展的动力。1952 年毛泽东 提出“发展体育运动,增强人民体质“，高度概括了体育与体 质的关系，从此人们对体质这一名词有了初步和形象的认 识。下面聘才小编为大家收集整理的中学生体质达标情况 自查报告。欢迎大家阅读! 中学生体质达标情况自查报告 一年一度的国家学生体质健康测试工作已近尾声， 一个月来，我校按照鲅鱼圈区教育文化体育局体卫艺工作 文件精神，以 XX 年国家教育部最新修订的国家学生体质 健康测试标准为指针，圆满完成了测试以及上报工作。 本次测试工作科学高效的完成，归功于教育文化体育局体 卫艺科范利军科长的科学部署和正确领导，教师进修学校 孙伟主任关于测试工作的具体详细培训指导，学校侯明政 副校长的鼎力支持，全校班主任老师的全力配合，全体体 育组老师的协同作战，各班级学籍管理员的辛勤工作。 一、建立健全组织机构 学校成立了以主抓体卫艺工作的侯明政副校长为工作 组组长，体育学科带头人姜军老师为副组长，高荣库、陈 杰、许国一、刘传旭、苏睿阳、滕选力、邢世奎、段志国、 赵俊、刘鹏飞、李伟、全体班主任，班级学籍管理员的领 导工作小组。研究制定了实验中学实施国家学生体质健 康测试工作方案 ，明确分工，落实工作，责任到位，层层 负责制，做到及时测试，有问题第一时间向工作组组长请 示，确保测试工作科学有条不紊地进行。 二、合理部署科学培训 我校是大班额，全校学生 3000 多人，为了快速有序 完成测试任务，姜军老师做了测试前的教研工作，培训全 组老师熟悉测试流程，研究各个项目的测试方法，调试器 材。将各年级各班级的测试项目做了具体部署(如下图)。 高荣库老师同时给班级学籍管理员进行了测试数据以及学 生信息采集的培训，确保一边测试成绩，一边及时输入电 脑，各个环节井然有序开展。 三、正确指导高效测试 今年的国家体健康测试和往年不同，所有的项目都是 必测项目，因此体育教师的工作量很大，仅仅 20 多天的时 间，需要测试 7 个项目，每堂课前首先培训体育委员，做 好测试时学生的课堂纪律管理，教师详细讲解测试的要求， 器材的使用，组织学生有序安全高效完成各个项目的测试 工作。全组同志顶着迎接辽宁省中小学生阳光体育运动会 操展示的艰巨任务，还要紧锣密鼓各自完成所任教你班级 的测试工作。每天一块秒表一盘尺，一个哨子一本夹，冒 着炎炎烈日，喊破了嗓子，累弯了腰。再苦再累再忙再痛， 大家无怨无悔，全力以赴完成测试工作。 四、整理数据顺利上传 体质健康测试的最后数据上传是关节的环节，此项工 作的工作量非常大，学校 3000 多学生的成绩需要一个一个 导入，上报数据库是教育部统一给的模板，上传的数据有 一丝一毫的错误都上传不了，为此高荣库老师耐心培训体 育骨干，指导体育教师首先自查，然后再有高老师集中上 传。经常加班至深夜，身心疲惫，腰酸背痛，累花了眼睛， 并且高老师也是全区体质健康测试工作领导小组的信息员， 经常在百忙中答复来之各个兄弟学校老师的疑难问题。道 一声高老师辛苦啦! 五、存在的问题与不足以及应对改进措施 1.个别班主任对国家学生体质健康测试工作没有引起 高度重视，与任教班级的体育教师协调不顺畅，传达学校 关于测试的一些信息模板的传达有无，给体育教师的工作 带来麻烦。对此，在以后的工作中，首先做好班主任的思 想动员工作，引起班主任的高度重视，积极支持配合体育 教师的工作，达到事半功倍的工作效果。 2.班级学籍管理员的素质参差不齐，理解领悟老师安 排任务的能力差，电脑水平也是不尽人意，造成个别班级 数据出错。影响了整体成绩的上报。以后关于班级学籍管 理员的选拔一定要考虑其综合素质。 3.部分学生对体质健康测试工作认识模糊，不够重视， 测验时有应付的情绪。为此，学校应该下大力气进行提体 质健康测试工作的宣传工作，比如进行板报、校报、校园 电视台专题讲座，开展健康测试擂台赛等措施，从思想上 引起学生的高度重视。 4.学生的身体素质明显滑坡，相对去年的成绩而言， 肺活量、1000 米跑、800 米跑的成绩出现大幅度的下滑， 新增的男生引体向上成绩更是令人堪忧啊! 几乎半数以上 的班级学生的成绩是 0 个。这就意味着中国 100 年以后手 无缚鸡之力的“东亚病夫”又诞生了!可悲可叹啊!少年强 则国强!国家啊情以何堪!青少年的体质持续 28 年下滑，中 国学生的体质健康在哪里?体育“砖家”们!请你们深入体 育教学一线，实事求是的开展科研研究工作，不是纸上谈 兵，夸夸其谈，脱离教学实际!比如改革后的体质测试时间 问题就存在不合理的情况，学生经过了一个假期的休息， 几乎没有啥锻炼，开学来就开始测试，不符合运动原理， 可想而知学生的测试成绩很不理想。体育教师为了及时完 成数据的上传任务，没有时间认真讲授各个测验项目的运 动原理，学生也没有足够的练习时间，造成胡乱完成动作。 一问?学生的体质如此下滑谁之过?是教育体制?是社 会机制?是家庭教育?还是学校教育?还是学生本身的原因呢? 二问?学生喜欢体育却不喜欢上体育课?原因何在?是 体育教师素质不高，教学水平有限?是体育教材单调枯燥， 不能够激发学生的运动欲望?还是学校领导不重视体育，说 起来重要，忙起来次要呢? 三问?体育教育专家们为何天天研究提高学生的体质， 却越研究越下滑呢?是专家们的学识不够么?方法不对么?如 何解决增强青少年体质的问题是迫在眉睫的大事情!而不是 要求一线体育教师们认真去给学生测试，如此现状，测试 有什么意义呢?真是越测越郁闷啊! 四问?国务院办公厅下发的关于提高青少年体质增进 身体健康的 7 号文件等等政府文件，传达到地方真正落实 了么?省市区县校各级教育部门落实文件精神情况也是有所 不同。小学生一周 4 节体育课，初中学生一周 3 节体育课， 有几个学校落实了呢?大班额小场 地如何开展!体育教师资源严重缺乏，何以教学!何以 训练!巧妇难为无米之催啊!试想如今的体育教师开足 3 节 体育课(教 8 个班：3*8=24 节)，每天大课间的工作量是半 课时(合计课时)，体育社团的训练每天一节课(合计 5 节)， 下面让我们来看一看体育教师的工作量 24+5= 节，31 除 以 5=节，意味着按照国家的文件规定开足开齐体育课以及 体育训练，每天的工作量是节课，如此大的工作量，试问 随人能够承受，长此以往，体育教师的健康状况令人堪忧 啊!解决之道，配足配齐体育教师事期待解决的关键环节之 一。 五问?体育教师为何上体育课只带领学生走走部，跑 跑步做些简单的游戏活动呢?是教育体制束缚了体育教师的 手脚，15 年前上体育课时孩子们爬爬绳，玩单杠悬垂，双 杠追逐，跳跳箱，掷铅球，满场飞踢足球，在体操垫上翻 跟斗可是现在的体育课堂和课外体育活动呢?不是体育 教师不愿意上这样的课，是伤不起啊! 一位体育老师带领 孩子们作丢手绢游戏，一个孩子把另一个孩子绊倒了，骨 折，家长要求体育老师赔付巨款，体育老师带领学生做准 备活动慢跑。学生猝死，体育老师责任重大，湖南学生踩 踏事件，究其原因是因为体育教师放小垫子不当，而被告 上法庭蹲监狱都是体育教师的悲哀啊!不出事都好，出 了事故，没有合法的权益保护，没有法律为体育教师撑腰 啊!一旦出事故承担巨额赔款，严重的蹲监狱。试想还会有 谁去上那些危险的体育项目呢!假如出了事故，学校负担医 药费用，政府买单，家长不纠缠，那么体育教师就大胆上 课。看过一篇西方国家关于体育教学的报道，在老师的体 育课堂上以及在体育活动课上，学生出现意外伤害事故后， 家长第一时间到校，很郑重地向体育教师道歉，我家的孩 子给您添麻烦了!多么大的对比啊!国人呢!不言自明。教育 体制不改，体育教师手脚被束缚着，提高体质如何开展啊! 六问?学生家长，放学后有几个家长带领孩子进行体 育活动呢?90%以上的孩子进入各式各样的课外文化课辅导 班，孩子么刚从教师出来又走进了另一个教师。辅导结束 后回家吃饭，吃完饭紧接着写作业。哪来的体育活动时间 啊!哪有时间玩啊!家长们呢，各自拿着自己的智能手机不 亦乐乎忙着!这就是当今家庭现状。20 年前呢，孩子放学后， 爸爸妈妈带着孩子放风筝，跳绳，踢毽，跳皮筋等等!至于 休息日，孩子们的不可更是忙的不亦乐乎，哪来的时间锻 炼。究其原因，都是国家教育体制惹的祸啊!你不学习千军 万马过独木桥时那真过不去啊!提高学生的体质真是任重而 道远啊!对家庭而言，体育教育是生存教育啊!家长为何还 不引起高度重视呢! 5、学校关于提高学生体质的应对策略 (1)学校体育工作列为学校工作的重中之重。一把手 负责制。负责分管体育卫生的副校长亲临一线，经常督导 检查学校各方面体育活动开展以及体育教学情况。 (2)积极支持体育教师的各级各类有业务培训和专业 培训活动，提高教师的教学、训练、科研等能力。争做体 育名师，做学生喜爱的体育教师。 (3)要求每位体育教师制定个人三年成长计划，做追 踪任教学年的体质健康测试工作的长期科研研究，力求 3 年后，所任教学生的身体机能、身体素质、运动能力都有 质的飞越。 (4)开展教研活动，以研修促进体育体育教学。初步 设想，把俯卧撑、推小车、角力、仰卧起坐、跳绳、单杠 悬垂，双杠臂屈伸、蹲起等列入体育课的课课练孩子中， 全方位提高学生的上下肢以及腰腹肌力量，做平板支撑等 一些趣味性的练习，提高学生的核心力量，从而增强身体 的协调能力。将耐久跑列入体育课以及大课间活动的必修 教材，经过 3 年的初中体育活动、体育课、体育大课间来 提高孩子们的有氧代谢能力，提高学生的心肺功能。遏制 耐久跑长期下滑的恶性循环。 (5)根据测试结果来看，班级的小胖子比例高居不下， 已经达到 20%。为我们将计划成立“小胖墩”健身减肥俱乐 部，采取一些循序渐进的燃烧脂肪的小运动，逐渐塑造他 们的体型。另外成立篮球、排球、田径、乒乓球、踢跳等 体育社团，号召全校学生参加各个社团的活动，让学生在 初中时学会一项运动技能，提高身体素质。 (6)每学期开展球类等对抗赛，体健康测试吉尼斯挑 战赛，运动会以及各单项比赛。 中学生体质达标情况自查报告 在各级政府和教育主管部门的正确领导下，我镇中小 学始终以“办好人民满意的教育”为宗旨，把体育卫生艺 术教育工作摆在学校工作的重要位置，根据评估细则 的要求，我们本着边查边改的原则，对我镇中小学体育卫 生艺术教育工作进行了全面的自评，现报告如下： 一、加强领导，合理规划。 1.建立组织领导机构。我镇坚持“健康第一”的指导 思想，对体育卫生工作高度重视，成立了由中心学校校长 任组长的体育卫生工作领导小组，负责学校体育卫生工作 的规划、管理和督导，领导小组下设办公室，负责各学校 的体育卫生协调工作。 2.建立专项督导评估体制。为迎接市、县中小学体育 卫生工作专项督导评估，制定了体育卫生工作实施方案 和体育卫生工作自评报告 ，同时根据实施方案和自评报 告做了大量的实际工作。 3.制定规划。根据体育卫生工作规划，全镇中小学制 定各方面工作的学年或学期计划，明确指导思想、工作任 务、工作重点、工作思路和方法，并根据计划开展具体工 作，圆满完成了制定的任务，达到了预定的各级目标。 二、加强管理，落实条例 、 标准 。 1.开足开好体育课程。各校认真贯彻落实学校体育 工作条例和中小学体育与健康课程标准 ，开齐开好体 育课时，认真制定教学计划、备课和研究教学方法，努力 实现体育与健康教学的整体目标。 2.开展一小时体育课外活动。学校每学期认真制订阳 光体育活动计划，对体育课外活动进行总体安排，体育场 地器材管理员合理规划活动场地、提前调配和准备器材， 班主任和指导教师加强跟班管理和指导，体育课外活动内 容丰富、指导到位、安全有序、规范高效，从时间、质量 上确实保证了学生每天不少于 1 小时的体育锻炼。 3.开展大课间体育活动。学校根据田庄镇“大课间 体育活动”实施方案确定活动内容和组织方式，学校每 天上午安排 2530 分钟大课间体育活动。 4.建立学生阳光体育运动冬季长跑实施方案。 5.建立普及“四球” 、 “四操” 、 “一拳”实施方案。 6.认真实施亚洲足球淄博展望青少年项目。 7.学校开展了班级之间的各类体育比赛，如春运会、 以及丰富多彩的阳光体育竞赛活动，为广大学生提供了展 示青春风采的舞台。运动竞赛的组织，开创了人人有特长 项目、班班有体育活动的局面。 三、合理配师资，规范设施管理。 1.师资配备：我镇现有体育专职教师 8 名，本科以上 学历，兼职多名，平均每 6 个班一名体育教师;中学校医室 配备 1 名校医，各校都配备了保健教师，基本达到了国 家学校体育卫生条件试行基本标准的体育教师配备要求。 2.体育教师岗位培训：我镇体育教师均按学校规定参 加体育专业学习和培训，全体教师都能按规定完成学年继 续教育学时和学分。 3.场地与器材：加强对场地与器材的管理，做到专人 专管理，合理利用。同时随着办学规模的扩大以及模块选 项教学的推行，体育场地和器材需求量不断增加，我镇积 极筹集资金，合理规划场地设施，购置常用器材，基本满 足体育教学、课余训练及运动竞赛的需要。 4.食堂管理：我镇中小学都是非寄宿制学校，只有中 学一个教师食堂，教师食堂具有卫生许可证，食堂工作人 员定期体检，均有健康证。经常组织专人对食堂进行定期 检查，出现问题能够及时整改。 5.安全工作：(1)我镇每学年组织在校学生都进行一 次健康体检，学生参检率 100;(2)学校建立了校园意外伤害 事件的应急管理机制，学校每学期都组织消防，地震逃生 演习。学校还与家长沟通，为每名在校生办理意外伤害保 险;(3)加强对常见病、传染病防治知识的宣传，加强消毒、 通风等工作，将疾病预防和监控放在重要位置。 四、建立健全评价与监控机制。 1.建立体育考试制度：我镇进行新生入学体质测试， 并全面实施国家学生体质健康标准达标测试和体育课 考核，建立学生体育合格卡，并计入我校中学生档案。 2.学生体质健康达标测试：我镇各校严格按照学生 体质健康测试实施细则要求，每学年组织一次测试和等 级评定，并对测试数据进行统计分析，全面了解学生的体 质健康状况。 3.组织学生视力状况监测：我镇每学年对学生视力状 况进行