中小学体育老师参考国培心得体会.docx

中小学体育老师参考国培心得体会 作为一名体育教师，我有幸参加小学体育学科培训学 习，经过学习，可谓收获颇丰，在培训中，有的教师通过 聆听专家的讲座和面对面的交流，理顺了原本有些含混的 理论认识，解开了心存已久的疑惑，但更多还是与原有理 念的碰撞和矛盾，重新确定未来体育教学的前进方向，成 为体育教学的前沿人。 1、通过学习经典务实的课例，开阔了我的视野。 体育教师的视频课，对于我，很好地起到了示范作用。 让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾 御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。 教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，进行有 针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他 们勇于实践的能力。课例从不同层次、不同角度重新提升 了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。 2、通过几次专家在线研讨，解除我心中的许多困惑。 专家的在线研讨，对困扰一线教师教学中存在的问题 进行解答。通过认真学习专家的留言答疑，使我明确了自 己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自已 解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但我要积极地进 行教学改革、探索新教学方法，积极进行尝试新课改。 3、改变教学评价，注重评价实效 改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的 评传方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价 中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导 学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自 我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功， 认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学 生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据， 坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果， 以利于学生的终身学习和发展。 4、通过学习得到收获，收获中提高。 十天的学习，安排的丰富而有序。即有宏观的我国 学校体育课程发展形势及改革的趋势 、也有体育教学课中 最基础的体育游戏的讲座与实践，既有课程标准等指导性 文件的学习、也有一线体育教学课的观摩。在一次次的反 思和交流中，学员们个人专业能力得到明显提高。通过学 习，大家也掌握了一些教学方式和方法，包括教材内容， 这些都可以直接在我们的教学实践中运用改善我们的教学 质量。 通过本次国培的学习我收获很大，既学会了计算运用 知识，又学到了先行的教学新理念，明白了从多方位了解 现在的学生，得到专家的传教。新课程犹如一股春风，带 着久违的清新吹进了我们课堂，洋溢着人文气息的新理论 更是涤荡着我们的心怀。我这次受国培体育培训，了解体 育老师在学生眼里是严厉的、体育课是单调的、很多人认 为体育课应该是跑啊、跳啊，让学生机械的反复练习来锻 炼身体的，这是很多人给体育老师和体育课下的定义，但 是体育老师是很有爱心的。比如，上体育课时身体弱的学 生就不能和身体强壮的学生一起参加活动，在体力上就有 区别，所以体育老师在分小组时就把学生按大孝强壮、男 女分组教学，这是在教师的心中默默分成小组，不是有心 观察是看不出的。 体育教师有时也是严厉的，但在严厉中体现了对学生 的关心和苛护，例如有一次在练习双手传接篮球时，有个 女生一边练习还一边吃口香糖，我瞪了她一眼，她毫无反 应，我就走过去接过球同她一起练习传球。看着她那满不 在乎的样子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我 素，我当时真想过去训她一顿。可稍一沉思，觉得不妥， 就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，问她刚才为 什么不认真练习，稍有不慎，就会被球击中，受到伤害。 下课后，那位学生诚恳地说：“我错了，老师，您别生气， 今后我一定好好练。 ” 这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使 学生感到温暖，就会赢得学生的尊重，从而调动学生学习 的积极性。教师要处处关心、爱护学生。体育教师也不例 外。 通过学习重新认识了“健康第一“的指导思想的深刻内 涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法 与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使 过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教 什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被 动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只 有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念 应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快 乐学习，健康成长。达到我们的追去的“让学生在乐中求学， 在学中学习取乐“。 在这一段培训期间，通过网上短暂学 习，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是 充实的。使我学习到了很多东西，更新了教育理念，收获 很大，在此，非常感谢教师研修网给我们提供了这样一个 互相学习，互相交流的平台。让我有机会继续充实和完善 自己。使我们每个老师都有机会去感知教育发展的趋势和 动向，进而有机会改进和更新我们的教育教学方法，丰富 我们的教学经验以提高教学质量。但无论是从思想上，还 是从专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的 工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中 不断进步。为做一名优秀的体育老师而奋斗。 通过这一次国培学习让我深刻理解了他人蔑视体育教 师是他们目光短浅孤陋寡闻的诽谤，而我们自己不求上进 自甘堕落，那就是我们不胜之任心有余悸无能的表现。 新课程如同一股春风，带着久违的清新吹进了课堂， 洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。我参加 了国培体育骨干教师的培训，体育老师在学生眼里是严厉 的、体育课是单调的、很多人认为体育课应该是跑阿跳啊 让学生机械的反复练习。重复的练习来锻炼身体的，这是 很多人给体育老师和体育课下的定义。但是体育老师是有 爱心的。 比如，上体育课时身体弱的学生就不能和身体强壮的 学生一起参加活动，在体力上就有区别，所以体育老师在 分小组时就把学生按大孝强壮、男女分组教学，这是在老 师的心中默默分成小组，不是有心观察是看不出的。 体育教师有时也是严厉的，但在严厉中体现了对学生 的关心和爱护，例如有一次在练习双手传接篮球时，有个 女生边练习边吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫无反应，我 就走过去接过球同她一起练习传球。看着她那满不在乎的 样子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我 当时真想过去训她一顿。可稍一沉思，觉得不妥，就让其 他学生继续练习，然后把她叫到一边，问她刚才为什么不 认真练习，稍有不慎，就会被球击中，受到伤害。下课后， 那位同学诚恳地说：“我错了，老师，您别生气，今后我 一定好好练。 ” 这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使 学生感到温暖，就会赢得学生的尊重，从而调动学生学习 的积极性。教师要处处关心、爱护学生。体育教师也不例 外。 通过学习重新认识了“健康第一“的指导思想的深刻内 涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法 与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使 过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教 什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被 动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只 有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念 应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快 乐学习，健康成长。达到我们的追去的“