中学老师述职报告.docx

中学老师述职报告 中学老师述职报告 时间过得真快，一个新的学年转瞬即逝，这学年来， 由于自己能够真正做到为人师表、教书育人，脚踏实地， 尽职尽责。因此，圆满完成了学校分配的各项任务，成绩 突出，得到了学校领导的充分肯定。为了能在新的一年里 能再接再励，使教育教学质量更上一层楼，现将 20XX 年度 的工作回顾如下： 本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上 我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项 规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录， 及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。 我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是 两个字：实在。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语 言黯然失色，只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换 来的是老师们的信任与照顾，在学校里与大家和睦相处， 团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以 大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处 理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的 话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职 工作。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，服从学 校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任 怨，对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是 积极认真地去完成,向优秀的同事看齐,用更高的标准要求 自己。 这一学年里，我继续担任九年级语文教学工作，每天 都坚持提前半小时进教室辅导学生，从不间断，坚持做到 不迟到，不早退;无论自己有多大的事，都是小事，总是把 工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。 在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课 改的最前沿，努力用最先进的思想，采用最新颖的方法去 引导学生;我从不打“ 无备之仗” ，无论是新课还是复习课， 每天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容 回顾一遍，并把第二天要学的东西浏览一遍，坚持做到心 中有数。走进课堂，我都是以饱满的热情去面对我的学生， 来完成教学任务; 在教育教学工作中，我乐于接受学校分 配的各项任务，并积极认真地去完成;我重视班风、学风的 培养，经常深入了解每个学生的思想动态，积极与家长配 合，研究教育引导学生的有效方法，及时发现问题，恰当 处理问题;对学生常规工作常我抓不懈，在班内实施量化制 度的管理，创造了一个团结向上，富有朝气的班集体，所 以我认为自己完全能够胜任教育教学工作。 一份春华，一份秋实，在教育教学的道路上我付出的 是汗水和泪水，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。一 年来，我出色地完成了学校分配的各项教育教学任务，教 育教学成绩总是名列前茅，所代科目和班级多次得到表彰 和奖励。 在今后的工作中，我会更加努力，用心去教诲学生， 用情去培养学生。把自己一生矢志教育的心愿化为热爱学 生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给我的学生们。 中学老师述职报告 在过去的一学年里，我担任高二(12)班的班主任，并 担任三个班级(两个理科班、一个文科班)的物理学科教学， 在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，班 级学习生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期班主 任工作总结如下： 基本情况：我班情况比较特殊，不仅学生底子薄，而 且学生思想比较活。在刚开始接受这个班级时我就发现就 有六七人无心向学，纪律散漫，在高一时曾有过打架和顶 撞老师的行为，甚至还有的已经是记过等严重处分。这些 被班级同学称为“几大金刚”的同学心理素质和自我约束 能力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。 经过一学期的教育整顿，班风学风有一定程度的好转。 高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同 时，面临着过渡转型等问题，随着课时和知识复杂程度的 加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对 前途失去信心。因此，思想工作显得更加复杂和重要。在 这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自我约束 能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自 我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形 成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理， 培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织 各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意 培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调 控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是 “包袱” 。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展 一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育， 如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促 进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作 则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、 学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成 绩。本学期的期中考取得较好成绩，各项管理也都取得了 较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向 着健康的方向发展。 本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极 化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工 作就是如何发挥好生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。 对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种 类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双 差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓 励和严格要求、奖罚分明相结合。 根据我班的实际情况，主要帮助学生采取如下一些对 策： 1、改善学习行为习惯 A、科学调整各科学习时间。 B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础 性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。 C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使 自己过得既轻松又充实。 D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取 “强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。 2、发挥自我暗示的积极作用。 3、讲究“战略和战术” 。 战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。 战术：强科