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中班音乐活动教案大全 中班音乐活动教案：我的小花园 活动目标: 1.感受歌曲清新、优美的特点，能用欢快的情绪演唱 歌曲。 2.初步感受弱拍起唱的节奏，能唱准弱拍起唱的乐句， 发展幼儿的节奏感。 3.表达自己喜爱花卉的情感。 活动准备: 1.课件; 2.蝴蝶姐姐翅膀一对; 3.蝴蝶头饰十个; 4.花环十个。 活动过程: 一、导入课题 1.(老师扮演蝴蝶姐姐的角色) 师:小朋友们好，我是美丽的蝴蝶姐姐，我有一个漂亮 的小花园，现在蝴蝶姐姐带你们去看看，好吗?(好)那我们 就学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧! 老师带着幼儿进入活动室 师:小蝴蝶们注意慢慢飞，不要急哦!不要挤，注意安 全，马上就要到我的小花园了! 2.(多媒体出示小花园画面) 师:好了，我的小花园到了，小朋友看，花园里的花真 美呀，我们一起来和花儿跳个舞吧! 老师带着幼儿一起练习律动。 3.师:我的花儿说你们跳得真好，我们一起再来唱唱花 儿开真美丽吧! 练声并复习歌曲。 二、学习歌词 1.师:请小朋友们到蝴蝶姐姐这儿来休息一会吧!每个 小朋友都找一张凳子坐下来吧!你们知道我的小花园里都有 什么呀?(花)那你们猜猜都有什么花呢?我们一起来听听就 知道了。 2.完整欣赏歌曲，同时播放多媒体课件。 3.一边出示图谱一边提问: 你们听见歌曲里唱了什么呀? 我的小花园种满了什么呢? 这些花都是什么颜色的呀?歌曲里是怎么唱的呢? 每天早上我会给鲜花做什么呀? 你听见歌曲里唱了哪两种花呀? 它们开得怎么样呢? 师:请小朋友再听蝴蝶姐姐唱一遍吧! 4.老师一边演示磁性教具一边有表情地清唱歌曲。 5.师:这首歌曲唱的就是我的小花园，小朋友跟老师一 起来说说歌曲的名字是什么呀?(我的小花园) 6.合着琴声学习歌词 师:我的小花园里的花开得真美丽，小朋友们跟着蝴蝶 姐姐一起来说说吧! 老师一边操作图谱教具，一边带着幼儿跟着琴声有节 奏地朗诵歌词。 7.师:小朋友念歌词的时候要注意念出跳跃的感觉来， 种满了鲜花，我给它浇水，开放得多美丽这三句的开头呀 要念得快一点，短一点，我们一起拍着手再来一遍吧! 三、学唱歌曲 1.师:接下来，小朋友们跟着蝴蝶姐姐一起来学唱这首 好听的歌曲吧! 再次播放多媒体课件，幼儿跟着老师唱一遍! 2.师:小朋友说说我们应该用什么情绪来唱这首歌的 (高兴)怎么唱才能唱出高兴的情绪来呢?(请个别幼儿来表 现) 3.师:刚才这个小朋友唱得好不好呀?请小朋友们拿起 凳子底下的碰铃，我们拍着碰铃唱一遍吧!小朋友要唱出高 兴的情绪来哦! 师:请小朋友轻轻地把碰铃送回凳子底下吧! 四、创编歌曲 1.师:蝴蝶姐姐的花园里有许多漂亮的花，除了茉莉和 玫瑰还有什么花呢，我们一起来看看。(多媒体图片出示桃 花和迎春花，一边出示一边说说这是什么花，是什么颜色。 )蝴蝶姐姐要把这两种花也唱到歌曲里去。(老师示范创编) 2.师:小朋友们，你们还知道什么颜色的花呢?跟你的 小伙伴一起来说说，也把它们唱到歌曲里去，好吗? 3.幼儿分组练习创编，老师巡回指导。 4、师:接下来，我要请一个小朋友上来把你编的好听 的歌曲唱给大家听!(请个别幼儿上来演唱) 5.表演 师:小朋友们创编得真好，今天你们把蝴蝶姐姐花园里 的花都唱进了好听的歌曲里，我太高兴了，高兴得想跳舞 了，我们一起来跳个舞吧! 五、结束活动 师:时间不早了，蝴蝶姐姐把你们带出来这么久，你们 的老师一定很着急了，请小朋友跟着蝴蝶姐姐一起飞回到 老师那里去，把你们编的好听的歌曲唱给老师听，好吗? (幼儿在欢快的歌声中离开活动室) 活动反思: “我的小花园”是一个艺术活动，这是一首节奏轻快、 有趣、优美的歌曲。花园里的情景通过歌曲的形式唱出来， 对于幼儿来说非常有兴趣。这首歌曲在教学中，要求幼儿 用欢快的情绪来演唱，那么教师用自身的情绪来调动幼儿 的情绪这一点非常重要。歌曲中休止符处要唱出跳跃的感 觉，是幼儿学唱这首歌曲的难点，需要教师利用适当的方 法来引导幼儿唱好这首歌曲。 在教学活动中，我利用歌词图谱法，孩子们很容易地 理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂，却描 绘出美丽的自然风光。再通过多媒体的介绍，让幼儿去发 现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的 亲密关系。在活动中，我还用游戏、舞蹈等方式串连活动。 孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情 景，也充分激发了幼儿活动的兴趣。 回顾整个活动过程，我发现孩子们做了游戏、舞蹈忘 了唱歌，把幼儿的情绪再调动一些，让幼儿在游戏化的活 动中更能表现自己。 中班音乐活动教案：毛毛虫和蝴蝶 活动目标： 1、感受 ab 段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心 和快乐的两种情绪。 2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。 活动准备： 毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关 知识 活动过程： 一、律动蝴蝶蝴蝶真美丽入室。 教师：今天天气真好，蝴蝶妈 妈带小蝴蝶一起去花园 玩吧！ 二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。 毛毛虫故事。 森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加， 可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友 告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，踩了好多花呆在 毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋， 打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都 哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参加选 美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫伤心极了，他 只想一个人躲起来，不想见任何人！ 二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。 1、幼儿欣赏 a 段音乐。 2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。 3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。 三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和 b 段音乐。 1、教师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛 虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大 赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。 2、播放 b 段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。 四、表演毛毛虫和蝴蝶 五、活动结束 活动反思： 本活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动， 各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的 创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音 乐让幼儿自由创作。 中班音乐活动教案：颠倒歌 活动目标 1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。 2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。 活动准备 1.颠倒歌课件。 2. 中班音乐光盘。 活动过程: 一、开始部分:指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的 “火车”进入活动室。 小朋友，你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进 入活动室好吗? 二、基本部分 1.谈话:小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的?(学着 小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你 们回答得真棒! 师:在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的 大王!有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想 知道它做了一个什么样的梦吗?(想) 2.欣赏歌曲、理解歌词 教师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕 那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈 哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游 在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈! 你说多可笑。 指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么 事情呢?幼儿回答，教师小结。提问幼儿:小朋友，你们说 大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样) 怎么了?(反了!) 对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字 叫“颠倒” 。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起 了个名字叫颠倒歌 ，(出示课件)我们一起听听好吗? 播放歌曲颠倒歌 ，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗? (好听)今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯 过五关。 3.学习颠倒歌歌曲节奏的乐谱 课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)xx xx 第二关:(2) x x 第三关:(3)x - 第四关:(4)x x x 第五关:(5)x o 指 导幼儿用手拍一拍。 4.学唱歌曲 (1)听歌曲颠倒歌出示简谱，指导幼儿把歌曲完整 的学一遍。 (2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气 怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。 (3)再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。 5.听伴奏跟唱歌曲。 6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。 三、结束部分:我们一起坐上“火车”到大自然中找颠 倒的事情。 中班音乐活动教案：小雨沙沙 一、活动目标 知识与技能： 1理解歌词，能演唱歌曲。 2能通过肢体动作进行大胆表现。 过程与方法： 1由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。 2. 通过展示图片，讲述故事引导幼儿理解歌词，观看 儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。 3. 鼓励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙” “种子 发芽” “出土” “长大”等。 4鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。 情感态度价值观： 引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。 二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。 三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。 四、活动准备：图谱五张 儿歌动画视频 五、活动方法：多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表 演法 六、活动过程： 播放视频，导入。 1师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终 于醒过来了。你们瞧，它来了！种子娃娃高兴吗？因为种 子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。 2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？ 它给谁洗澡了？ 理解歌词，感受旋律及节奏。 1讲故事，借助图片理解歌词。 师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨 给它洗个澡。小雨沙沙地下淋在了种子圆滚滚的身体上， 种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地 喝了两口， “雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。 ”小雨沙沙地 下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土，哎哟哟， 我要长大。 ”小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱 啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？ 2. 播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。 3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？ 说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？ 4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。 5鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。 鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。 1. 师：小雨沙沙这首歌好听吗？我们一起来学学 小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！ 2指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发 芽、出土、长大。 3播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。 4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。 活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱小 雨沙沙 。 七、活动反思： 小雨沙沙是本册教材主题四中的一个音乐活动。 小雨沙沙是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为 素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律 轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活 动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲” ，难点确定为“用 肢体动作大胆表现歌曲” 。由于进度跳跃，教材前后衔接出 现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要雨露的 滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此， 在引导幼儿“理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象 的图片，通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知 到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接 着，我播放了两次充满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、 美妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了 他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练，充满童趣，幼儿 易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打 破老师教幼儿唱的模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自信