如何提高初中历史课堂教学效率

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高初中历史课堂教学效率 【摘 要】提高课堂教学效果的 关键在于学生主体的调动。作为教师.我 们要认真学习新课标，转变并形成新的 教育教学理念，踏踏实实做好教学的每 一个环节，追求每一节课的高效，才能 帮助学生更轻松地学习历史。 中国论文网 /3/view-13035511.htm 【关键词】初中历史教学；提高； 课堂教学效率 初中生对于历史的学习还处于初 级阶段，世界观、人生观和价值观正在 形成，历史教学任务除了让学生知道历 史“是什么”、 “为什么”以外，还得培养学 生初步的唯物史观、培养学生基本的历 史学习方法以及高尚的道德情操和历史 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 责任感。向教学要质量，向课堂要效率 已经成为历史教师的共识。下面是我通 过学习和初步实施高效课堂的心得，与 大家分享，以求共勉。 一、充分备课是提高课堂效果的 关键 历史课的高效课堂要真正使课堂 效率，教师设计好高效课堂的学案是关 键。备好每一节课，是上好每一节课的 前提。我们通常的做法是备课之前先看 教参，我认为这种做法有些欠妥。教参 提供给我们的只是教学中需要参考的内 容，不能形成我们个性的、实用的教案， 更不能把教参上的内容照搬下来就成了 教案。应该静下心来，在新课程标准的 基础上，认真地研读课文，读出自己的 感受，这是个基本的道理。有人认为课 文就那几句话、几个段落，要学什么内 容，一看就明白，有什么可读的？其实 不然，有好多问题自己还没有弄懂，更 谈不上自己的感悟了，如一些重点词句 的理解，课文的重难点，甚至疑点问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 是怎样确定的？本课需要设计怎样的教 学目标等等。历史课是知识性、人文性、 思想性很强的一门学科，要教会别人， 必须首先自己弄明白。 二、培养学生学习历史的兴趣， 是实现高效课堂的重要一环 “兴趣是最好的老师” ，在日常的 授课中，我发现如果学生学习动机明确， 兴趣浓厚，自然产生求知欲，课堂效率 就高。每个学生的心灵里，都有着求知 好学、渴望知识的“ 火药”，关键在于老 师怎样去点燃。每当在历史课上讲到有 意思的历史典故时，平常不认真听课的 学生也认真听课了，甚至还能够认真思 索教师的问题并试着回答。这也让我意 识到，应依据我校学生的特点，首先要 让学生愿意听我的课，在此基础上才能 深入到学生学会了什么，掌握了什么。 所以说，作为一名教师必须采取多种教 学方式，激发学生对历史课的兴趣。比 如，创设好的情境导入新课，可以起到 很快的吸引学生注意力的作用。我在讲 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 到“封建集权的不断加强 ”时引用学生看 过的电视剧汉武大帝 ，让学生首先 谈一下汉武帝的主要功绩，然后再引入 新课，就很自然地将学生的注意力集中 在课堂上，同时也激发了学生探求历史 知识奥秘的兴趣。当然，在讲到枯燥无 味的历史知识时，教师也可以从贴近学 生生活实际的问题入手，从学生感兴趣 的内容入手。 三、突出学生的主体地位得到， 是高效课堂得以实现的突破 传统教育中，我们一直把学生放 在客体的位置，强调接受学习。学生在 这样的教育体制下很难有主动探索的机 会，一堂课中死气沉沉的气氛可想而知， 这种情况下要想实现课堂效果的高效化 恐怕很难！教师应把课堂还给学生，从 知识的传授者转变为促进者、引导者。 即教师不再局限于向学生问问题， 而是引导学生提问题，引导学生通过自 主学习、合作探究去发现问题并能学会 解决问题。让学生动起来，让历史课活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 起来！教师从传统的“ 神坛 ”上走下来与 学生融为一体，与学生在同一平台上互 动研究，学生在教师的引导下成为课堂 的主体，成为知识的发现者、创造者， 这无疑能够使课堂气氛活跃化，学生探 索求知的欲望积极化。教师应充分利用 现代教育技术提高学生学习的积极性， 使学生对事件的认知程度得到更大提升， 虽然减少了教师滔滔不绝的精彩演讲， 教学效果却出乎意料之外。 四、及时训练 根据先进的教学理论和我们的实 际经验，我们知道，当堂巩固所学知识 尤为重要。训练的方式有多种多样，可 以口答、笔答、自背、互背、检测等， 也可利用多媒体以选择、填空的形式进 行，但要保证训练的内容、质量、时间。 题目考察的内容既要覆盖全部知识点， 又要符合学生的认知水平，训练的时间 根据实际情况而定。训练之后，教师要 及时体察学情，反馈矫正，及时调整教 学策略，改进教学方法，当堂完成教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 目标。 五、构建和谐的师生关系 课堂教学必须由教师与学生双边 配合才能完成。和谐的师生关系有利于 营造学生健康全面发展所需要的和谐氛 围。构建和谐的师生关系可以从以下方 面着手：首先，关爱学生。马克思说过： “只能用爱来交换爱，只能用信任来交 换信任。 ”在此前提下教育学生，学生才 乐意接受，教育方能成功。其次，尊重 学生。爱默生曾指出：“ 教育成功的秘 密在于尊重学生。 ”这种尊重就在于把学 生看成有思想、有个性的平等的人，而 不仅仅是被管理者。没有尊重，教育取 得理想的效果。再者，理解学生。我们 应该理解做学生的苦衷，因为我们也曾 有过那段纯真而渴望的年代，让每一颗 心灵快乐健康地成长，是我们对教育最 大的理解。 总之，提高课堂教学效果的关键 在于学生主体