发挥教育职能优势 打造心连心活动特色

发挥教育优势 实现家校共赢 楮佳疃小学在“联村联户心连心”活动中彰显特色 在开展“联村联户心连心”活动中，我校认真贯彻落实区委的 部署要求，校领导对整个活动进行了周密部署，为这次活动奠定了 良好基础。在实际活动中，得到了福新党委政府和楮佳疃村两委的 大力支持，确保了活动的顺利进行。在走访中大家都能严格遵守走 访纪律，带着诚心和群众交朋友，带着耐心倾听群众的呼声，带着 决心帮助群众解决困难，不仅在走访中砺炼了干部的素质，转变了 工作作风，而且受到了群众的普遍赞誉，拉近了干群关系，树立了 教师的良好形象。 1、加强工作指导，确保活动开展到位。 组织领导到位。学校成立了由校长任组长，班子成员组成的 “心连心”活动领导小组和通讯报道小组，统筹安排“联村联户” 工作。制定了 “联村联户心连心”活动实施方案，层层落实了 联户任务，将联系的楮佳疃村 140 户居民，分包给了 13 名教师，结 对成立 5 个联户小组，由分管领导带队包帮，为活动取得实效奠定 了坚实基础。 人员培训到位。在进村入户前，学校对全体教师进行了一次集 中培训，培训内容包括：全区惠民政策宣讲读本，党在农村的 各项优惠政策，相关法律法规，进村入户宣讲注意事项等内容，使 教师从思想上认识到了“联村联户心连心”活动是一项密切党群干 群关系的民心活动，把思想高度统一到区委区政府的决策部署上来， 以认真负责的态度、求真务实的作风，确保活动的各项任务都落到 实处。 督查考核到位。学校成立“联村联户心连心”活动督导组，制 定了督导考核制度，采取电话抽查、查阅联村联户心连心工作日 记等形式，对各个小组的组织情况和干部职工的走访情况进行检 查，督导走访进度，了解走访效果，严肃纪律纪律，使全体教师自 觉做到在感情上贴近群众，在作风上走近群众，在行动上服务群众， 当好“宣传员”和“指导员”，完成好“规定动作”和“自选动作” ，落实好惠民措施，做好文件资料的上报和归档整理工作。 在确定工作任务后，学校联系福新党委政府负责人和楮佳疃村 两委负责人，了解村里的基本情况。通过积极对接，对教师走访的 具体对象和时间进行了安排和协调。积极的筹备和介入，确定了工 作重点和难点，明确了工作方向，为活动的顺利开展奠定了良好的 基础。 二、利用地利优势，活化干群联系方式。 我校地处楮佳疃村，多年来，学校各方面的工作得到了辖区老 百姓尤其是本村老百姓的大力支持与帮助。我们一直无以回报， “联 村联户心连心”活动的开展，为我们提供了一次回报感恩的机会。 作为半个“楮佳疃村民” ，老师们的热情高涨，把对群众的走访当成 份内的事情，不分时间场合，随时随地，抓住一切时机和群众沟通 联系，了解民情民意。接送孩子上下学的家长，到商店买东西、到 市场买菜、看孩子的群众学校门口、街头巷尾访户、非访 户，只要认识的，老师们都主动和群众打招呼，拉家常，学着说群 众话。卖肉的大姐要盒粉笔，房东为租户的子女安排入学，收买养 鸡大姐的鸡蛋，孩子最近的表现家长里短，嘘寒问暖，在闲言 碎语中获知了群众的需求，捕捉到了群众的心声。这一切都是那么 平常自然，没有预约，没有声势，如春雨般“随风潜入夜，润物细 无声” ，让群众时时处处感受到我们的真情。 老师们已经自觉地把“心连心”活动转化为一种日常行为，而 不是把它当成“面子工程” ，被动应付去完成规定动作。我们认为， 只要“心”系群众， “心”入群众，敞开心扉，把群众当成家人、朋 友，把群众的事当成自己的事，就会赢得群众的信任与支持。 三、结合教师自身职能，推进家校工作建设。 我们充分利用学校的教育资源优势，把对群众的走访和对学生 家长的家访合二为一，努力推进家校工作建设。走访中，老师们利 用自己的专业特长和教育经验，热情地为家长解决在家庭教育方面 存在的困惑。独生子女的教育问题，孩子迷恋网络等等诸多令家长 束手无策的教育难题，老师们都会不厌其烦地和家长分享自己的经 验和心得，提升了家长的教育理念和教育技巧。王桂玉老师的访户 中有个叫舒光毅的，他的儿子在我校读书，但孩子的学习成绩一直 不理想，他希望老师能多关注一下孩子的学习。王老师回校后，通 过向班主任和任教老师了解发现孩子突出的特点是懒惰不上进、好 动不守纪律，王老师就多次找孩子谈心，逐步帮孩子转变观念，改 掉坏习惯，现在孩子由原来的调皮捣蛋变得能遵守纪律、热心帮助 同学，学习也有了很大的进步，其改变得到各学科老师的认可和夸 奖，家长更是感激不尽，这是王老师真情付出的结果。 我们将“家长沙龙”定为实践活动的主题。学校利用假前、开 学初举行了“家校携手，共育一代新人”的家校交流会，“学生良 好习惯的养成”的讲座，先后邀请知名的教育、心理专家举办了以 关注孩子心灵成长、传播家庭教育方法的“心灵成长计划”系列活 动。反响最大的一次是国家二级心理咨询师周雯老师的家长沙龙讲 座。针对网络时代下的家庭教育等一系列问题，周雯老师做了系统 地介绍与指导，现场为家长传授网络时代的家庭教育方法。学校老 师和家长们也积极分享各自经验，得到了不少建设性的意见与建议， 获益匪浅。这次讲座带动了家长以孩子教育为纽带参加学校教育活 动的积极性，配合搞好学校文化建设和青少年心理健康工作。 四、发挥“心连心”作用，注重为民排忧解难。 老百姓是朴实的。只要把群众当亲人，真心为民办“小事” 、办 实事，真正做到“群众利益无小事” ，老百姓就会接纳你，信任你， 支持你。走访中，我们要求教师不仅要耐心倾听群众的心声，更关 键的是要对群众反映的问题及时予以反馈和答复。群众反映的问题， 无论大小，我们都分门别类的进行汇总，及时协调解决。我们先后 答复各类咨询 30 余件，协调解决群众难事 10 余件。让群众真切感 受到我们不是在应付差事走过场，感受到“心连心”活动给他们带 来的实惠和好处。 楮佳疃村属城郊结合部，经济相对发达，目前新农村建设如火 如荼，面临旧村改造。大多数农户的土地被征用，基本没有农活。 针对这一实际情况，走访中，我们主要是走进群众家里，帮助他们 干一些力所能及的家务活。比如陪老人说说话，帮老人梳梳头，擦 擦玻璃，谁家电脑坏了帮忙修理一下就是这些不起眼的小事， 拉近了我们和群众的距离。雨天，冒雨走在街上，群众热情地为老 师送上遮雨的伞，这是一幅多么温馨感人的场景啊！它就发生在我 们身边，它就发生在“心连心”活动之后。 近年来，楮佳疃村的外来租户日益增多，给本村的群众带来了 可观的租金收入。随之而来的是村里治安差，环境卫生差，走访中 群众颇有微词，为此我们召开了专门的会议，研讨具体的解决方案， 将为民办实事的项目主题定为“同处一个村，同为一家人” ，为外来 租房人员做好服务管理。一是将群众的意见反映给居委会，协调居 委会增派了环卫工，将两日一清扫改为一日一清扫；二是协调派出 所加强对外来租房人员的信息采集、法制宣传、卫生监督、安全排 查等服务管理工作；三是组织教师走上街头，清理卫生死角 ,清除 暴露垃圾。我们划分了小组责任区，不定期巡视所辖卫生区域，发 现垃圾及时清除，确保街道整洁美观;四是解决了外来务工子女的入 学问题。走访中群众反映有些租户因为孩子不能就近入学而另择住 处，希望学校帮忙解决这一难题，我们在力所能及的情况下给予了 照顾。这一系列措施为营造安全和谐的人居氛围起到了积极的推进 作用。 另外，学校利用“六一”这一有利契机，积极将庆祝活动与心 连心工作相结合。一是参与到团区委的“与希望同行”心连心助学 结对活动中。在福新街道和福山区团委的支持帮助下，为 36 名贫困 学生申请到了助学资金，让贫困学生幼小的心灵感受到社会的关爱， 解决了困难群众的后顾之忧。二是家、校、社会共庆六一，向社会 展示了学校的新形象、教师的新风貌、学生的新特点，受到社会各 界的好评。 为丰富“联村联户心连心”活动内涵，精心排练的天津快板 说唱农村新变化参加了福新街道工委举办的以“ “唱和谐福山， 建富美福新”为主题的“联村联户心连心”活动文艺汇演，被区电 视台报道。 走出校门来到群众中，由整天面对的书本、学生变成了淳朴厚 道的群众和实实在在的民声民事，这种变化对教师的思想、情感的 影响是巨大的，也是深刻的。老师们都有这样的感受，一下基层才 知道，农村工作千头万绪、错综复杂，事情具体棘手，鸡毛蒜皮一 大堆，比起平时教学工作中的烦恼和困难要难得多。有了这番经历 之后，老师们转变了观念，从群众和身边干部身上，从工作实践当 中