发挥社区作用加强青少年思想道德建设

发挥社区作用加强青少年思想道德建设 发布时间： 2007-10-18 16:59:00 发布人员： 王伟功 查看次数： 2010 白鹤街道社教委 严青春 社区一头连着学校，一头连着家庭，是对未成年人进行思想道德教育的重要阵地。白鹤街 道历来十分重视青少年社区教育，“一切为了孩子，为了孩子一切”是我们未成年人教育工作 的出发点。近年来，街道认真贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德 建设的若干意见，遵循青少年思想道德建设的规律，努力拓展未成年人思想道德建设内涵， 整合各种资源，精心搭建活动平台，创新教育活动载体，积极探索未成年人社区教育的新途径， 充分发挥社区这一特殊课堂的独特育人功能。经过几年的实践，我们积累了一些经验，与大家 共享。 一、加强领导，把握建设的工作核心 未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我们街道有未 成年人两千多名，针对新形势下未成年人思想道德建设的要求，健全并调整了三个组织，充分 发挥其作用。一是社区教育委员会，由街道党工委书记担任社教委主任，社教委的成员体现 “全面性”，有辖区单位的领导，有热心于社区教育的老干部，还有年轻的学校团委书记、大 队辅导员，幼儿园的副园长等。二是青少年社区教育领导小组，街道成立了以党工委书记为组 长的教育领导小组，吸收一些富有创新精神的成员，更好地发挥其指导作用。三是各类专业的 指导性组织，结合各教育阵地设立相应的组织，如“新居民”教育指导小组、“亲亲阳光活动 室”专家指导小组、外来人员子女教育指导小组等，分别负责各类社区教育阵地的管理指导工 作。 以上三个组织职责明确，运作正常。社区教育委员会定期分析未成年人思想道德状况，研 讨未成年人思想道德建设工作，并结合当前的国际形势，认清国际间的竞争根本上是人的竞争。 在当前西方文化不断侵入的严峻形势下，如何使未成年人在思想上、道德上有所抵御、有所防 范？这是我们当前未成年人思想道德建设的核心工作。在实践中，我们注重从净化心灵、陶冶 情操、涵养品德、增强技能等方面入手培养青少年，有的放矢，因材施教,使之成为心理素质 好、动手能力强的一代新人。 二、健全机制，营造良好的育人环境 街道根据教育部、全国少工委的“中国少年雏鹰行动”的工作要求，通过推进“雏鹰行动”，将未成年人思 想道德建设列入街道工作重要事项，通过办好一份报纸、推荐百本好书、激活若干节日、净化立体空间等手 段，为未成年人营造良好的育人环境。 办好一份报纸。即各社区的特色社区报，经常编辑青少年喜闻乐见的文章、漫画等作品，为未成年人创设良 好的舆论氛围。在暑期，各社区为整日埋头于书本的未成年人提供参与社会实践的机会，成立了“社区报少 年编辑部”。小编辑、小记者们自主采访、组稿、设计版面，用孩子们的眼光来讨论一些发生在身边的事， 孩子们精心编辑的社区报大受居民们的欢迎，争相阅读。 推荐百本好书。各社区利用宣传栏、橱窗、公开信等坚持每月一次向未成年人推荐一批好书，根据不同年龄 段的青少年分类列出世界名著、古籍小说、学习资料等书目，供青少年参考、选择。同时，还与辖区内的学 校联系，定期开放学校的图书馆、阅览室，方便青少年借阅，以营造处处学习、时时学习的良好氛围。 搞活若干节日。我们重视中华民族的传统节日，充分认识到其中所蕴藏的宝贵的思想道德 建设资源，采用未成年人喜闻乐见的活动方式，因势利导，使未成年人在具体的活动中潜移默 化地接受教育。如春节期间贺丞社区开展的“剪个春字带回家”，镇安的“福犬旺新年”等系 列活动，这不仅培养了青少年的动手能力和表演能力，同时新春佳节团圆祥和的气氛也深深感 染了未成年人，增强了他们爱家爱国的情感。 净化立体空间。为集合多方力量加强未成年人活动空间的管理，由街道党工委牵头，成立 了由辖区各企事业单位、学校等负责人组成的“联席会议”。针对未成年人思想道德建设的突 出问题，“联席会议”经常性地研究措施，提出解决问题的办法，形成了有效的工作机制。特 别是当前随着网络的普及，在未成年人的知识量剧增的同时，许多的不良信息也进入了未成年 人的视线，使之受到不良影响。紫鹃等社区及时成立了“绿色网吧文明劝导队”，向未成年人 宣传绿色上网的意义，还经常对学校周边的网吧进行摸底巡逻，发现不良行为及时劝阻，同时 联合公安等部门切实加强对网吧的整治和管理。 三、整合资源，形成优质的教育合力 未成年人的教育资源包括教师的资源与阵地的资源，只有这两者都是优质的，才能保证 未成年人所受教育是优质的。街道自身的教育资源是有限的，基于全方位开发资源、整合资源 的理念，我们街道着手做好两个建设，即教育志愿者队伍建设和教育实践基地建设。 一是教育志愿者队伍的建设。丰富多彩的活动载体需要良好的师资队伍提供支持。对内， 邀请辖区“五老”人员、党员志愿者为孩子们讲授革命历史小典故、社会公德小故事等；邀请 共建单位的专家、教师、医生、律师等专业人士为孩子们开设知识讲座，增长学生知识、拓宽 学生视野。对外，各社区充分拓展资源，与高校的团组织和青年志愿者组织结对合作。在实践 中，我们对高校志愿者队伍的建设还形成了“招募培训考核聘任”的选聘机制， 建立了一支数千人的大学生志愿者队伍。这些教育志愿者富有朝气与活力，来自不同的家庭， 有着各自的特长，是一支素质高、业务精、受过专业培训、掌握未成年人成长规律的优质志愿 队伍，深受孩子们的欢迎。正是内外资源的充分整合，为社区未成年人思想道德教育构筑了坚 实的支撑基础。 二是教育实践基地的建设。为了让孩子们有更多的接触实践的机会，我们还建立五大未 成年人教育实践基地，有宁波市自来水公司、街道福利院、鄞州区气象站、浙江船厂、92512 部队等。社区定期组织学生到街道福利院为老人们打扫卫生、表演文艺节目，孩子们成为了老 人们最愿意见到的小天使。在世界水日里，部分青少年还参观自来水厂，了解水资源的宝贵， 从而加深了对节水的认识。寒暑假里，浙江船厂、气象站及部队等地则成了未成年人的好去处。 正是这些教育基地的建立，有效地弥补学校教育和家庭教育资源相对封闭的不足，把思想道德 建设的内容融于其中，发挥了对未成年人的教育引导功能。 四、创新载体，推出系列的实践活动 （一）“四点钟学校”，学生的乐园 白鹤街道紫鹃社区于 1998年 5月创办了第一所“四点钟学校”。2002 年 9月，街道及时 把握住了社区居民对“四点钟学校”的迫切需求，在贺丞社区成立了白鹤街道第二所“四点钟 学校”。利用辖区内镇安小学的固定教室，聘请优秀的退休教师、学校教师志愿者，运行中实 行低偿服务。这种运作模式使师资队伍更稳定，服务时间更长，学生的安全更有保障。 “四点钟学校”以服务为基础，以教育为根本，以快乐为关键，辅导学生完成家庭作业， 并组织学生开展生动有趣并富有意义的活动，如“红领巾”网吧、图书角、书法绘画区、运动 健身角。周五下午的时间长，则按照孩子们的需要，开展适合低段学生的兴趣小组活动，如趣 味英语、体育技能、舞蹈、合唱、电脑等，供学生们自主选择。为加强“四点钟学校”的管理， 社区制订了学校校务委员会职责、教师职责、学生守则等制度，每学期有计划，每日活动有记 录，学期结束进行“教师满意度测评”，制度化的管理有效地保证了“四点钟学校”的正常运 作。 “四点钟学校”创办八年多来，成了社区发挥在未成年人思想道德建设中独特作用的重 要平台，受到了家长们的欢迎，他们开心地说：让孩子进“四点钟学校”既受教育又保障安全， 我们工作时百分之百的安心了。街道“四点钟学校”的学生也从最初的 30多名到现在的 400 多名，充分体现了群众对“四点钟学校”的迫切需求和高度信任，也真正实现了“让孩子开心、 让家长放心、让社会称心”的办学宗旨。 （二）寒暑假日，快乐的源泉 “快乐”是我们街道对“寒暑期活动”的定位，将枯燥乏味的思想道德教育内容蕴涵在生 动有趣的活动之中，使青少年学生在快乐活动中接受教育。街道重点突出以下几个特色： 一是老少同乐，寓教于乐。由社区内的老人担任游戏指导员，将他们童年时所做的一些游 戏传授给学生，同学们兴趣盎然，老人们余兴未尽。这种老少同乐的方式十分受青少年学生和 老年朋友的欢迎。去年下半年，贺丞社区发挥老年摄影协会的作用，“大手牵小手”，成立了 “社区老少摄影协会”，开展了“牵手共寻文明影”的活动，受到了社区居民的好评。镇安社 区成立的“鹤童之声老少合唱团”、丹顶鹤社区的“老少宣讲团”等都是老少牵手的典范。 二是成立百名少年公德宣讲团。变“成人教育孩子”为“小公民教育大公民”，不定期 地组织少年公德宣讲团在市民学校、新居民教育中心、辖区单位等社区教育阵地上宣讲，起到 了自我教育和教育他人的作用。去年暑期社区还结合保持共产党员先进性教育活动，开展“廉 政故事”演讲赛，让青少年学生成为“廉政建设”小小宣讲员，用他们独有的方式来影响人、 教育人。之后，街道还开展了“廉政漫画”比赛活动，一幅幅生动的漫画寓意深刻，使成人受 到警示。 三是提供活动菜单，供学生自主选择。变以往“一刀切”的暑期安排为现在的“菜单式” 暑期活动，给学生、家长以自主选择的可能。这种“菜单式”的暑期活动方式，具有较强的计 划性和可操作性，对学生来说更有吸引力，暑期活动的实效性也增强了。 （三）体验教育，超越自我 思想道德建设是教育与实践相结合的过程，为让辖区内未成年人在体验中成长，我们推出了“体验教育” 。体验教育的关键在于精心设计，寓教于乐，通过孩子自身的生活体验，逐渐培养正确认识和分析事物的能 力，把抽象的目标变成少年儿童看得见、摸得着、做得到的具体要求，让孩子们在活动中体验成功，不断实 现自我超越。如针对胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的论述，街道各社区及时组织未成年人以“八荣八耻 拍手歌”的形式进行了生动的学习，并开展了“唱童谣、知荣辱、促成长”的主题活动，青少年以征文、演 讲、漫画等形式来展现身边的荣辱小故事，使社会主义荣辱感深入人心。 为体验环卫工人劳动的艰辛，各社区组织青少年开展了“我们来扫街，他们放天假”当一天环卫工 人活动，让孩子们理解环卫工人的辛苦。为增强未成年人的法制意识，社区还组织青少年去江东区法院旁听 一起关于吸毒进而贩毒的犯罪案件审理，这对他们产生了强烈的震撼，通过现场旁听、内心思考、互相讨论 的方式，使学生们深受教育。通过这些活动的开展，使他们亲身体验许多课堂上体验不到的人生感受，从而 增强了热爱劳动、诚实守信、建设家乡的美好情感。另外，部分社区成立了“阳光少年自护训练营”、青少 年晚呼队、环保小卫士、苗苗护绿队、科普宣传员、文明岗、青年志愿者等，使青少年在活动中受到长期的 潜移默化的教育和影响。这些形式新颖、内容丰富的活动，贴近未成年人的思想实际和生活现实，在孩子们 的心里留下了难以忘怀的烙印。 （四）同一片蓝天，关爱外来子弟 我们街道一贯把外来人员子女教育也纳入到未成年人思想道德建设工作中，针对外来人 员子女教育条件差、家长教育理念相对落后的特点，街道重点推出了亲子教育工程和阳光教育 工程。 （一）亲子教育工程。街道首先在李惠利幼儿园亲亲阳光早教园启动此工程，开展了 “把亲子教育带回家”活动。近 20名白鹤街道的年轻外来妈妈一起观摩了 2个小时的 “亲子教育”活动，通过面对面指导、传授机宜和生动的示范，使妈妈们接受先进的亲子教育 理念，掌握趣味横生的游戏方式，从而达到把“亲子教育”带回家的目的。亲子教育工程，通 过定期组织外来人员家长现场观摩亲子教育课堂，组织早教专家志愿者到外来人员家中进行结 对指导、派发亲子教育 VCD光盘及相关资料等方式，帮助他们在家中轻松实现亲子教育。 （二）阳光教育工程。针对辖区内弱视群体和外来民工子女的教育资源相对匮乏的问题，街道通过走访、 摸底，了解情况，推出阳光教育工程。通过社区市民学校等载体开展系列帮扶活动，关注“弱视群体”子女 日常的学习生活。六一前夕，街道组织开展了“联手助学帮困、真情互动你我”爱心义卖会。来自辖区内的 70多名“爱心小天使”参加了爱心义卖活动，他们纷纷捐出了家中曾经看过的书籍、学习光盘、半新的玩 具和一