如何刺激学生学习兴趣 引导学生自主学习

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何刺激学生学习兴趣 引导学生自 主学习 【摘 要】多媒体技术是指运用 计算机对文本、图像、视频、动画和声 音等多种媒体信息进行综合处理与控制， 能实现人机交互式操作的一种信息技术。 它具有集成性，控制性和交互性的特征， 体现了计算机技术和视听技术两者的优 势。多媒体课件通过视听结合、声像并 茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象 地展示教学内容，扩大学生视野，有效 促进课堂教学的大容量、多信息和高效 率，有利于学生开发智力、培养能力和 提高素质，将课堂教学引入了一个新的 境界。 中国论文网 /3/view-13035090.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 【关键词】多媒体；教学；对联 在制作小学语文积累运用趣联 巧对多媒体课件时，我主要从如何刺 激学生学习兴趣，引导学生自主学习两 个方面着手，取得了较好的教学效果。 一、多媒体刺激学生学习兴趣， 引导学生自主学习 英特尔公司首席执行官克瑞格 贝瑞特博士在英特尔 R“未来教育”中说： “我们整个业界都认识到，如果教师不 了解如何更加有效地运用技术，所有与 教育有关的技术都将没有任何实际意义。 计算机并不是什么神奇的魔法，而教师 才是真正的魔术师。 ”教师运用多媒体辅 助语文教学，通过图形、图像、声音、 视频、动画等媒质，以多种形式呈现在 学生面前，创设悦耳、悦目、悦心的情 境，产生动静结合的画面和智能性启发 诱导功能，使枯燥的概念和内容变得直 观化、具体化、富有感染力；使学生在 学习过程中的注意力、情感、兴趣等心 理因素保持良好状态，有效地激发学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的学习兴趣；尤其是在“ 松下围棋，松 子忽随棋子落；柳边垂钓，柳丝常伴钓 丝悬”部分，我充分运用动画，制作了 两幅 Flash，使课文内容生动、具体、 形象地展现在学生面前，不但大大压缩 了空间感和距离感，而且让学生仿佛身 临其境，从而达到提升教学效果的目的。 课件开发程序是用 Authorware， 片头制作用的是 Flash，从对联的起源 再到它的演变的过程，产生电影效果， 拉近了学生与所学知识的距离，超越了 时空，制造了悬念。紧紧抓住学生的注 意力，把学生带入到对联形成过程中漫 长的历史长河情景，又通过动画效果演 示和图片资料展示部分名联，形象直观 地表现了历代名联的形成与形式；同时， 还利用 Authorware 极强的交互功能，制 作了对应的练习，让学生现场操作并回 答，大大调动了学生的学习兴趣。课尾 展示的是我国历代部分名联，利用图片 制作成演示效果，同时，配以古 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 平湖秋月 ，使用同学们在意境深远 的音乐声中回味和加深对课文知识掌握， 教学效果极好。 二、以情景展开，引导学生学习 兴趣 在多媒体教学过程中，教师不能 忽视学生的主体参与。多媒体教学的最 大特点主是能够创设形式多样、更为逼 真的问题情景，它既可以让学生带着问 题去看精心剪辑过的录像、图片进行思 考，也可以通过录像、图片引出问题进 行思考，达到知识迁移和运用所学知识 解决问题的目的。应充分利用多媒体组 合，创设有利于学生积极参与讨论交流 的问题情境，在老师的引导、启发和激 励下，让学生主动、自主地探究。 在趣联巧对一课中，我采取 了多种导学形式，如知识结构式、文字 图片资料式、问题探究式等。首先通过 展示学习目标，让学生了解本节课的学 习目标和重点难点；然后展示探究问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 让学生置身其中。制作时我从趣联故事、 读读背背、对联漫谈、拓展练习、名联 欣赏等五个方面展开，并利用相关动画 和文字及图片，以情景展开，引导学生 由浅入深地思考和理解本课所需要掌握 的对联知识，进而完成知识体系的建构。 三、变抽象为具体，做到“润物 细无声” 对联虽然常见，学生从感觉、知 觉、表象上并不感到陌生，但要一个小 学生真正说清楚它的起源、用途以及具 体的对仗要求，他们也很难描述清楚。 使用多媒体教学，可以变抽象为具体， 变无声为有声，调动学生各种感官共同 作用以强化感官，帮助他们建立起空间 想象能力。如在讲：“ 稻草捆秧父抱子， 竹蓝提笋母怀儿” 这幅对联时， “稻草捆 秧”、 “父抱子”，以及“竹蓝提笋”、 “母怀 儿”概念比较抽象，好像联系不大，学 生疑问也较大，我就利用两张图片来具 体说明了这幅对联的意思，化难为易， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 引导学生深入了解认识。 四、增大了课堂容量，形成良好 的“人机互动 ” 达尔文说过：“ 最大价值的知识 是关于方法的知识” 。多媒体辅助小学 语文教学，应有效地把学习方法渗透到 教学中。在趣联巧对制作过程中， 我充分利用多媒体引导学生自主解疑、 自学探究，给学生充足的学习和良好的 互动空间。一是引导学生个体研究，提 供并教会操作使用方法。二是引导学生 根据多媒体提供的思维和提示，以学促 思。专门制作了拓展练习。有对联对仗、 填缺字联、连线配对、名联欣赏等。通 过学生亲自进行拓展练习的操作，加深 学生的理解，拓展学生的知识面，达到 能熟练和掌握对联对仗的基本规律。 五、教学评价是教学过程的重要 内容 评价包括形成性评价和总结性评 价。形成性评价是在课件开发的过程中 实施的评价，目的在于改进课件的设计， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 便于提高质量和性能；总结性评价是在 课件开发结束以后进行的评价，目的是 对课件的性能、效果等做出定性、定量 的描述，确认课件的有效性和价值，为 课件提供改进意见。在课件制作过程中， 要根据评价结果合理地进行修改，以进 一步提高课件质量和效果。学生通过学 习获得某种启迪，受到了教益，学到了 真本领，及时受到老师和同学的肯定、 表扬和鼓励，极大地增强他们的学习热 情，学习的内部诱因得到了强化，从而 产生进一步学习的愿望，增强学生的学 习兴趣。 综上所述，要想真正地发挥多媒 体课件在教学实践中的作用，提高教师 的教育技术素质和能力，我认为：一是 要大力开展教育技术培训；二是教师要 有创新精神、科研意识，树立终生学习 的观念和不断进取的精神；三是需要共 同协作