好效果是“问”出来的

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 好效果是“问” 出来的 【摘 要】本文论述在高中语文 教学中课堂有效提问的实施步骤、具体 运用策略，揭示有效提问在高中语文教 学中不可或缺的教学功用。 中国论文网 /9/view-13021518.htm 【关键词】高中语文 课堂提问 有效提问 语文教学 【中图分类号】G 【文献标识码】 A 【文章编号】0450- 9889（2017）09B-0107-02 课堂提问是所有学科教学过程中 的不可或缺的教学环节。课堂提问被广 泛应用于高中语文教学中，有效的课堂 提问是师生之间进行互动的桥梁，是激 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 活课堂气氛，激发学生热情的有效手段。 提问的过程其实就是调动学生兴 趣，引导学生开展自主学习的过程。有 效的课堂提问，可以显著提高学生参与 课堂学习活动的积极性，活跃课堂气氛， 从而提高课堂教学效率。 一、增强课堂提问内容的开放性 和趣味性 首先，有效的课堂提问必定是开 放式的提问，因为传统的封闭式提问无 法有效引导学生进行自主思考，在传统 的课堂提问中，学生能回答的只有是与 不是，对与不对，好与不好。在这样的 封闭式提问方式下，学生通常习惯于用 猜答案的方式来应付老师的提问，很少 会自己进行思考探究。因此，教师必须 摒弃传统落后的提问方式，对提问内容 进行改进，切实增强提问内容的开放性， 通过开放式的问题引导学生开展自主学 习活动，让学生发挥自己的聪明才智， 培养学生的个性化思维。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 例如，笔者在讲解人教版高二语 文下册囚绿记这一课时，向学生提 出这样的问题：“ 请同学们思考一下， 你会用什么办法将绿色囚起来？”有些 学生回答说用画画的方法，有的学生说 用相机将绿景拍成照片。这个问题并没 有统一的答案，具有较强的开放性，学 生就不同的观点进行交流争论，从而提 高学生的思辨能力。 除此之外，教师还应该重视高中 语文课堂提问内容的趣味性。因为趣味 性强的课堂提问必然比枯燥的课堂提问 更能吸引学生，在激发学生求知欲，提 高课堂教学效率方面的作用是枯燥的课 堂提问没法比的。 在具体实践中，教师要充分掌握 学生的认知特点和兴趣爱好，设计符合 学生心理需求的问题，从而有效地引导 学生进入学习状态。例如笔者在教学人 教版高一语文下册赤壁赋这一课时， 首先用多媒体给学生播放了一段吴宇森 导演拍的电影赤壁的片段，让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 观看电影中的历史人物和历史场景。学 生观看完电影片段后，笔者再带领学生 阅读课文，引导学生找出课文中描写赤 壁历史场景的句子，此时，学生热情很 高。趣味性强的课堂可以有效调动学生 的思考，提高学生的课堂学习效果。 二、结合全篇课文提问 教师在设计问题时不要局限于课 文的部分词句，而是要结合全篇课文内 容，设计出具有全局性的深层次的问题， 以便帮助学生掌握文章的整体脉络，使 学生能够对课文进行整体性的解读。 缺乏全局性和深度的问题无益于 学生对课文的整体感知，而且还会分散 学生的注意力。这些浅显的问题，学生 往往自己就可以理解，不需要教师专门 设计问题去探究。例如，笔者在教学人 教版高一语文上册荷塘月色这一课 时，结合课文内容设计了这样一些问题： （1）作者说“ 这几天心里颇不宁静 ”的 原因是什么？（2）这篇课文主要包含 了什么艺术特点？（3）课文中的描写 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 你最喜欢哪些？为什么喜欢？ 这些问题具有较强的全局性，第 一个问题结合了课文的第一句话设置疑 问，引导学生去分析具体的课文内容， 提高学生对课文内容的整体感知，因为 学生必须仔细阅读全篇课文，才能找到 “热闹是它们的，我什么也没有” 这样隐 含着作者情感的语句。如果学生解决了 第一个问题，也就等于是真正理解作者 的内心情感，掌握了文章的主旨了。第 二个问题问的是课文内容所包含的艺术 特点，和第一个问题不同的是，这个问 题针对性较强，可以引导学生调动已学 知识，通过反复阅读课文，从中总结出 文章最大的艺术特点。第三个问题问的 是课文运用的具体描写手法，这是对第 二个问题的回应，引导学生对文章内容 开展具体分析，因此，问题（3）其实 是问题（2）的承接，而问题（1）又是 其他两个问题存在的前提。全局性问题 引导学生去感受这篇文章中作者写了什 么，为什么要这么写。由此可见，设计 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 全局性问题，可以帮助学生掌握文章的 主旨。 三、始终围绕教学目标提问 任何教学都需要一个明确的教学 目标，任何问题都应该围绕这个教学目 标展开。因此，教师不能只凭主观意愿 去设计问题，而是要结合课堂教学目标， 设计出针对性强，尤其是针对教学重点 难点的问题。因为，针对重难点设计的 问题可以突出重难点，引起学生的重视。 例如， 荷塘月色这篇课文的 课堂教学目标可以划分为这几个： （1）引导学生对课文进行整体感知， 使学生把握文章主旨。 （2）引导学生体 会课文中情与景相融合的写作手法。 （3）引导学生仔细品味课文中清新、 优美的语句。笔者结合这三个教学目标， 设计了这些问题：（1）课文中贯穿始 终的感情是怎样的？这个问题的作用就 是实现第一个教学目标，引导学生体会 （下转第 111 页） （上接第 107 页）作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 者的感情，理解文章的主旨，这也是本 节课的教学重点、难点。 （2）请列举出 文章中给你印象最深的景物描写，这个 问题的作用是实现后两个教学目标，通 过问题引导学生去思考文章运用了什么 写作手法，体会文章中优美的语言。可 见，紧紧围绕教学目标、重点、难点设 计问题，可以引导学生在问题所构建的 情境中锻炼语文能力。 四、把握时机提出问题 教师在提问时应该把握时机，做 好问题的预先设置与生成。例如，笔者 在教学背影这一课时，首先突出课 文中浓浓的父爱，引导学生去感受这份 爱，然后让学生仔细阅读文中描写父爱 的语句，并结合父亲去给儿子买橘子这 个场景，把握时机提出问题：我们怎么 去理解“双手攀着上面，两脚再向上缩 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子”这句话，你能从中感受到父亲 怎样的情感，作者内心的感受是怎样的？ 你自己的内心感受又是怎样的？笔者引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 导学生从句子中的描写动作的关键字来 感受父亲攀爬月台的艰难，进而感受到 一个父亲对儿子深沉的爱。可见，我们 对教学重难点的突破要注意用问题引领 学生去思考， 更要注意提问的时机。 五、对学生的回答进行合理评价 在课堂提问环节，教师千万不能 忽视对学生的评价，合理的评价可以提 高学生的学习积极性。笔者在教学实践 中发现，学生非常重视教师对他们的评 价。因此，教师应该注意优化自己对学 生的评价方式。 如果学生的回答是正确的，教师 不要吝惜自己的赞美，一定要给学生语 言上的表扬。而当有些学生不能准确回 答出问题时，也不要去严厉地指责或嘲 讽，而是要用肯定和期待眼神鼓励学生， 帮助学生找出答案中的不足之处，从而 提高学生的自信，促进其语文学习能力 提升。教师应该在提问中注意尊重学生 人格，尊重学生对问题的思考、回答， 尊重学生为解决问题所做的努力，以平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 等的姿态和学生进行互动交流，通学生 一起讨论问题，解决问题，从而提升学 生参与学习的热情，活跃课堂氛围，提 升高中语文课堂提问有效性。最终提高 初中语文课堂教学效果。 综上所述，作为高中语文教师要 想在高中语