如何创设充满活力的语文课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何创设充满活力的语文课堂 摘要：新课程标准明确指出： 语文教学应关注人类，关注自然，重视 学生的整体素质，激发学生的内在潜能。 教师要以平等、民主的态度组织教学， 抓住语文教材的内在魅力，营造宽松的 语文教学氛围，从而打造充满活力的语 文课堂。充满活力的语文课堂有如下两 个显著特点： 中国论文网 /1/view-13028842.htm 关键词：充满活力 语文课堂 语 文素养 生机课堂 一、在教学形式上体 现灵活性 教学形式的灵活性首先是指打破 原来抽象、枯燥以语言讲解为主的教学 模式，变为使用多媒体教学、图形、动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 画等表现形式，增强学生的学习兴趣。 教学形式的灵活性是创设充满活力的语 文课堂的基础。以单一教学形式为主的 语文课堂很难调动学生学习的积极性。 二、在教学设计上要体现互动性 构成教育活动的基本要素包括教 师和学生。师生关系是教育活动中最主 要的关系。教学是相互联系着的师生双 边的活动，为了真正能够创设充满活力 的语文课堂，在教学设计上必须体现互 动性。传统的教学设计注重教师对知识 的传授而忽略了对学生活动的设计，没 有能够真正尊重学生的个性，也就没有 了师生之间的真正互动。 如何创设充满活力的语文课堂呢？ 下面我就自己的教学实践谈谈自己的看 法。 （一）是利用语文课堂中的情景 导入，激发学生学习的兴趣，从而使语 文课堂变得趣味无穷 例如在学习小学语文课文妈妈 睡了一文时，我采用了视频导入的形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 式，播放了一段电视上经常播放的公益 广告给妈妈洗脚 ，播放完之后让学 生说说视频的内容及其感受。由于学生 对视频内容非常感兴趣，又因为视频内 容与本节课的教育思想一致，很快学生 在热烈的讨论中融入了课堂。在学习初 中课文天上的街市这首诗时，我首 先让学生讲述牛郎织女的故事，然 后我对故事内容进行补充和强调：“牛 郎用一对箩筐，挑着两个儿女，披着牛 皮赶来追织女，眼看，牛郎和织女就要 相逢了。可就在这时，王母驾着祥云赶 来了，她拔下她头上的金簪一划，一条 天河就横在织女和牛郎之间了。同学们， 今天我们就走进牛郎和织女的世界，看 看他们现在到底生活的怎么样了？这就 是我们今天学习的诗歌天上的街市 。 ”学生带着好奇，开始探究诗歌的热 萘恕 （二）是充分挖掘语文教材中的 文本资源，让学生在课堂中真正动起来 学习桃花源记一文时，学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 对于课文翻译和内容都掌握的差不多了， 我让一个学生当记者，剩下的学生当桃 花源以内的人，进行记者采访，我为记 者设计了这样几个固定问题：你们什么 时间来到桃花源的？为什么来桃花源呢？ 你们现在在桃花源生活的怎么样呢？桃 花源以内的人可以采用课文文言文的形 式进行解答，不能准确背诵课文的可以 用白话文回答。又让学生自己随机又设 计了几个问题。学生为记者设计的问题 使课文内容更加完整了：你们是怎样找 到这里的？沿途有什么风景？整节课学 生的思维非常活跃，学生也学习得非常 积极主动。学习威尼斯商人一课时， 我让学生表演了课本剧。首先课前对两 个重要角色进行了表演指导：夏洛克要 表演出他的冷酷无情、心胸狭窄、自私 贪婪、爱财如命的恶魔形象。鲍西娅要 表演出她的机智勇敢、谈吐文雅、有胆 有识来，又要表演出她既维护了法律的 尊严，又置恶人于死地的大快人心来。 在课堂上，学生表演的课本剧不仅让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生展示了自己的才华，也带动了整个课 堂，使整个课堂高潮迭起。 （三）在语文课堂中不断创新， 这是使语文课堂充满活力的灵魂 在教朱自清的背影一文时， 我打破常规的教学设计，让学生熟读课 文，找出文中的细节描写进行分析，例 如：文中关于衣着的分析：将橘子一股 脑儿放在我的“ 皮大衣” 上，父亲则是 “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍， ”一个棉袍，一个皮大衣，细 微之处见真情，浓浓的父爱跃然纸上。 分析完之后，我让学生根据自己的理解 与想像重新写一篇“ 背影 ”，写完后， 同学之间相互交换阅读，认真与课文对 照，找出优缺点，阐述理由，课堂在一 种民主争论的氛围中进行着，真正实现 了语文的生机课堂。 （四）在语文课堂教学中不断渗 透生活实践，这是使语文课堂充满活力 的源头活水 学以致用是学习的最高境界。例 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 如在学习小学课文秋天的雨一文时， 我想到我们学校外面的后山上有许多枫 树，我让学生提前看看枫叶有什么特点， 我们学校里有一排排整齐的银杏树，我 让学生观察银杏树的叶子，有了这些实 际生活的铺垫，学生学习这篇课文时非 常亲切，整个课堂学生你一言我一语， 气氛非常活跃。在学习课文我爱故乡 的杨梅时，我到市场买了一些杨梅， 有熟透的，也有没熟透的，每个人发了 一个，我先让大家观察一下杨梅的外形， 用手摸，再让大家闻它的气味，用牙齿 咬开品尝它的味道。整节课学生非常兴 奋，叽叽喳喳的，真正实现了生机课堂。 创设充满活力的语文课堂的方法 还有很多，这需要语文教师在日常教学 中