中考材料作文审题方法.docx

中考材料作文审题方法 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文 章，中考材料作文审题。 著名歌手丛飞节衣缩食，捐款 300 万元，资助了 178 名贫困学生。但当他自己病危住进医院经济困难时，几位 受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来 看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨 说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不 再需要治疗了。 华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给一所希 望小学，但不久他被查出来患白血病，这所希望小学的师 生纷纷给小李捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，当被 问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩 说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。 ”问她那是 一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助 别人。 ” 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。 【解析】两则材料都说的是资助贫困学生，第一则材 料中丛飞资助的在本地已经完成学业的学生知恩不报，没 有学会帮助别人。而第二则材料中受资助的小学生却懂得 知恩图报，学会了帮助别人。这就告诉我们：在资助贫困 生的同时，还要让他们懂得感恩，学会帮助别人，做一个 有爱心的人。而只接受资助，不想尽任何责任，这是道德 的缺失，这样的捐助没有太大的价值。这便是作文的立意 点。 3、辩证分析法 这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则 材料的观点都有道理，却又不全正确。对这类材料，不能 简单地肯定某则材料的观点，或否定某则材料的观点，而 应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点， 论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。如： 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。 爱因斯坦说：只要有一天你去做一件合理的事情，从 此你的工作、生活都会有奇异的色彩。 一个普通人说：我们或许免不了终生吃苦，但我们应 该活精彩。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。 【解析】对这类材料，应作辩证分析，归纳出一个辩 证的观点。就这组材料而言，爱因斯坦的观点：做好一件 事而精彩，普通人的观点：终生吃苦，活得精彩。由此我 们可以找出几个因素之间的关系：吃苦做好一件事 活得精彩。可见，吃苦是做好一件事的前提，做好一件 事又是活得精彩的前提。据此我们可以引出这样的观点： 我们不但要用吃苦精神做好一件事，获得精彩，我们也要 用吃苦精神做好每一件事，这样我们可能终身吃苦，但我 们一生都活得精彩。 4、综合分析法 有的多则材料，各则材料的内涵不相同也不想反或相 对，却都有片面的一面，如果偏于一点立论，文章势必片 面而缺乏说服力。这类材料就要用综合分析法，将各则材 料的内涵加以分析，综合归纳出一个全面正确的观点来。 如： 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能 长到三寸来长，然而把它放在大水池里，不到两个月就能 长到一尺长。 狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充 满好奇，从而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生 存下来。 心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途 者” ，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更 大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高，初中作文 中考材料作文审题 。 以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。 【解析】第一则材料写一条热带鱼，点明了环境的巨 大作用，即环境可以造就人。第二则材料写狼具有极强的 好奇心，不断体验，从而顽强生存下来，强调了内在动力 的重要性。第三则材料写的是外在评价对人成长的重要性。 我们可以围绕“环境” “内在动力” “外在评价”三个方面 分别立意，分别谈三者对人的成长的影响或作用。也可以 把材料看做一个整体，谈人才成长要受多方面因素的制约， 如环境、内在动力、外在评价方面，不能单独强调某一方 面或忽视某一方面。 以上几种方法，往往要综合使用，因为材料的组合关 系有时往往几种兼有。 【强化练习】 1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的 文章。 玫瑰说：“我只有在春天开花！” 日日春说：“我开花的每一天都是春天！” 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。 【解析】在审读上面的材料时，首先要审明材料蕴涵 的观点、态度。 “我只在春天开放！”中的“春天” ，代表 美好的时期， “只在春天”隐含着与“春天”相对的“夏天、 秋天和冬天” 。既然此话中的“春天”代表美好的时期，那 么， “夏秋冬”就代表“不美”的时期。分析到此， “玫瑰 花”的生活态度就显露出来了：在美好的时候开放，而在 不美的时候就不开放。换句话说，象玫瑰花这样的人只有 在优越的条件下才能快乐地、幸福地生活，否则，就会陷 入痛苦之中。而“我开花的每一天都是春天”是说，只要 “我”开花，外部环境不管是春天，还是夏天、秋天或冬 天，在“我”看来，它都是美好的。说得更明白些，象日 日春这样的人，只要他生活着，不管生活怎样，但在他看 来，一切都是合理的、美好的，不管在什么情况下，都不 会“以物喜，以己悲” 。通过分析，两种不同的人生观就明 确地显现了出来：消极、悲观、低沉和积极、乐观、向上。 两种人生观形成了鲜明的对比，在对比中，我们就能够很 容易地看出命题人的观点，即赞成什么，反对什么。由命 题人的观点态度可以进一步推论：人生观决定人生命运。 以各个角度的观点为基础，可以引出很多话题，如：微笑、 态度、心态、命运、乐观与悲观、幸福与痛苦、心态与生 活等等。 2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的 文章。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。 一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小 动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有 小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一 种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没 学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游， 你们四条腿还不能游？成功的 90%来自于汗水。加油！呷呷！ ” 评