如何激发小学生对体育课堂的学习兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何激发小学生对体育课堂的学习 兴趣 【摘 要】兴趣是引导人们探索 某种事物或某种活动的重要动力。学生 对体育课是否感兴趣很大程度上取决于 体育课的教学效果。通过体育教学来培 养学生对体育的兴趣，让学生从中体验 到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终 身体育的基础。本文将就如何激发学生 对体育课感兴趣，阐述了个人的见解1。 中国论文网 /3/view-13035405.htm 【关键词】小学体育；教学；激 发；兴趣 义务教育小学体育课程标准 明确指出：“ 在体育教学中，学生的运 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 动兴趣是实现体育与健康课程目标和价 值的有效保证，无论是教学内容的选择 还是教学方法的更新，都应十分关注学 生的运动兴趣。 ”那么，如何才能有效激 发小学生的体育学习兴趣呢？ 一、在营造民主、和谐的n 堂 教学中激发兴趣 美国心理学家罗杰斯认为“成功 的教学依赖一种真诚的理解和信任的师 生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛 围。 ”由此可见，如果没有良好课堂氛围， 学生时时处于被动、压抑状态，谈不上 有什么兴趣。所以激化学生的兴趣，首 先是要建立良好的师生关系，教师要深 入了解学生，关爱和尊重学生，与学生 打成一片，互动建立情感，共同营造民 主和谐的课堂教学氛围，使学生在体育 课堂中感受到教师如父母、同学如兄妹， 可亲可敬，有一种安全感、融洽感和信 任感，让每一学生感受到师生的关爱和 友情，消除畏惧情绪，增强勇气和信心， 激发学习兴趣。学生才能“亲其师，信 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 其道，学其道” ，学生就会产生一种愉 快积极的情绪，就会以饱满的热情，百 倍的信心，主动地投入体育学习中来， 如每节课的教学常规中的师生问好“同 学们好，教师好” ，亲切地融洽师生的 情感，课堂教学的导入“ 今天教师和同 学一起学习” 教师讲解示范，师生 互动练习。教师动之以情，晓之以理， 以身作则，言传身教，潜移默化，和同 学们打成一片，洋溢着民主、和谐的课 堂教学气氛，激发学生学习兴趣2。 二、用语言激励鼓励学生 在教学过程中，教师要认真观察， 善于发现和利用学生自身的闪光点。面 对学生的优异成绩，教师能及时的给以 最高的评价，使他们在学习过程中能体 验到成功的快乐。如在动作练习与比赛 中实时说：“ 你真棒！” ， “动作好漂亮啊！ ”， “给同学们做个示范怎么样？ ”等等， 这样学生就会在愉悦的情绪中接受教师 的教诲，他们的渴望被赞赏的心理也得 到了满足。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 对那些成绩不好的同学，要及时 地给予安慰的好评。可赞赏他们肯努力， 不轻易放弃的拼搏精神，这样学生虽未 得到满意的成绩，但却得到了教师的鼓 励，使他们感到被期待、被认可，从而 感受另一意义上的成功。例如在教学跳 木马时，很多女生都不敢跳跃。这时教 师就先给学生做示范动作，然后站在旁 边作保护，减轻学生的心理压力，使他 们得到鼓励。当学生的胆怯没能完成动 作时，教师就大声鼓励“ 你一定能行！ 再试试！”，当学生顺利完成动作时， 教师大声喊“ 好！” 并伸出拇指表示赞扬。 这样学生就会更加努力完成动作，使教 学目标得以顺利完成3。 三、充分利用电教媒介体激趣 采用现代教育技术（即多媒体教 学）能使学生建立清晰的动作表象。清 晰的动作表象是形成技能的重要基础， 它来源于教师的讲解、示范、演示等教 学过程。体育教学过程中有些技术动作 很难用言语来描述清楚，尤其是腾空之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 后的一些技术细节，讲解的难度大，示 范的效果也不能尽如人意。多媒体课件 就能十分轻松地解决这些疑难问题，帮 助学生理解动作，形成概念，记住结构， 并在脑中建立清晰的动作表象。如，在 前滚翻的教学中，鱼跃前滚翻动作有一 个腾空过程，而教师的示范只能是完整 连贯的技术动作，不可能停留在空中让 学生看清楚空中的动作，对于初学者来 说，这样的示范在脑中只能留下支离破 碎的模糊的印象，不利于他们的学习。 而利用多功能媒体课件，可以想快就快， 想慢就慢，使学生比较清晰地建立动作 表象。实践表明，利用此项技术，可以 充分提高学习效率，激发学生学习的兴 趣。 四、运用激励手段使学生改变和 养成良好的运动习惯 作为教师，如果不能对学生在体 育学习过程中反映出来的表现欲予以正 确引导，甚至有意无意地加以扼杀，就 会伤害学生的自尊心、自信心和满足感， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 从而打击学生的积极性，影响学生个性 的发展。学生是有感情需要的，从第一 堂体育课开始，他们就需要从教师那里 得到像家一样的氛围。当这种情感需要 得到满足后，他们便会以更大的激情去 上好体育课。这种情感建立在师生情感 沟通的基础上。教师和学生之间的感情 沟通包括情感和信息两个方面，情感和 信息沟通了，可以增强师生之间的相互 信任感和了解的程度。这样会促使学生 主动的去参与各种运动达到增强自身身 体素质的目标。影响式激励法：影响式 激励法主要表现在教师自身的模范作用 上。课堂上，教师如果懒懒散散，学生 就会觉得体育学习是一种任务和负担， 有禁不止；所以教师应严于律己，要求 学生做到的，自己首先身体力行，这样 学生就会模仿老师，严格要求自己。教 师的表率行为，具有很大的影响力，能 对学生产生有力的引导作用。 总之，在小学体育教学中，激发 学生学习兴趣的方式方法多种多样，只 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 要“以学生发展为中心 ”，尊重学