中职主题班会设计方案.docx

中职主题班会设计方案 主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据 教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主 题开展的一种班会活动。以下是小编整理的中职主题班会 设计方案，欢迎阅读。 中职主题班会设计方案 1 现实和未来都要求人们从 小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些 都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很 难适应 21 世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也 使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社 会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同 学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和 应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社 会适应能力。 1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人 人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能 力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折， 用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 1、心理小测试题。 明天的生活 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的 声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一 朵这样的花。这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的, 你同样是美丽的。人人都说生命如花,让我们来观赏一下花 开的情景。老师:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美 丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。 我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经 历“虫害” “风雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长 大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更 美丽呢? 战胜挫折与困难 在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直 前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就 问心无愧了。 老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何 面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每 一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫 折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有 我、有他,让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹 呢。 中职主题班会设计方案 2 (一)认识到人生活在社会 中必须与他人交往；这是人类群体生活所决定的，21 世纪 更需要学会交往； (二)明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长； (三掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技 巧，注意提高自己的交往能力。 着重启发学生注意提高交往的技巧，包括在家如何与 父母相处，在校如何与老师、同学相处，在校外如何与他 人交往。 小品、演讲、讨论 (一)确定活动主持人，并认真做好主持过程的准备工 作。 (二)编排小品剧。采取自愿报名的方式，分别编写小 品内容及表演形式，提前做好排练工作。 (三)请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。 主持人：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中， 最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、 邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，交往圈越来来越扩 大，中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。此外， 还有社会中的其他人。人为什么要和他人交往?在人与人的 交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?是 我们这次班会探讨的主题。 “中学生的交往”主题班会现在 开始 (一)看画悟理 主持人：首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请 大家观看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示出一只孤雁 无助地在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么？请同 学们自由发言。 由三至四位同学谈个人对面面的理解。 主持人：以上几位同学讲的很好、此画面说明孤雁难 行。那么，我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就 会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难 以克服的困难 ，甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发 生的事例说明这个道理。 (二)典型举例介绍 1、由两名同学讲自己亲身感受。 学生甲：过去我性格孤僻，不爱和别人交往!课下总是 一个人坐在位子上埋头看书，在家也不愿意和父母交流 自己对周围事物的看法，遇到学习上的难题既不敢向老师 请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努 力成绩也上不去。后来经过心理辅导老师的帮助和指导， 使我明白了必须克服自己性格上的弱点，主动和家长、老 师、向学交往，我逐渐变得开朗了，乐于和大家在一起交 流思想、探讨问题了，学习成绩也逐渐提高了。 学生乙：小学五年级时，我的父母离异了，当时我必 中苦闷，怕同学们瞧不起我 ，议论我。原本开朗的我变得 沉默了，上学和放学独来独往，集体活动很少参加了，班 主任找我谈话，我也不吐露真情，我觉得未来的憧憬破灭 了，从此学习精神不集中，学习成绩随之下降。在班主任 多次家访和耐心引导下，使我正确认识了家庭环境的变化， 懂得了要面对现实重新振作起来，班长也主动帮助我弥补 学为上的缺陷，我增强了生活的信心和力量，小学毕业时 以优异成绩考上了咱们学校。 2、由一名学生介绍身边典型事例。 学生丙：讲述了她小学的好朋友因自卑心理太重，害 怕与老师和同学交往，对父母的高期望感到压力太重，考 不好非常苦闷，但又不向任何人诉说，因怕影响学习而不 参加班集体活动，享受不到集体生活的愉悦和欢快气 氛久而久之，学习成绩不仅没提高，体质也下降了； 毕业成绩也不理想，勉强及格。 3、主持入：可见，人离不开交往。正如美国作家肖伯 纳所说的名言一样“如果你有个苹果，我有一个苹果， 彼此交换，我们仍只有一个苹果；如果你有一种思想；我 有一种思想，彼此交换，我每个人就有了两种思想。 ”(用 投影仪打出)让我们在交往中不断获得真知，在交往中享受 人生的快乐，在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往 对象主要是父母、同学和老师，当然还要与社会中的其他 人交往，那么，让我们首先探讨一下如何与父母、同学、 老师之间交往呢?请看小品剧。 (四)表演小品剧 1、 “母女俩” 主要剧情：母亲生病，孩子不闻不问，只知朝母亲要 零花钱，母亲对孩子进行教育，但态度有些简单粗暴，孩 子不接受，对母亲大加顶撞；狠狠地甩了一下书包，离家 而去。 2、 “考场上发生的事情” 主要剧情：考场上，学生甲有一道题不会答，就偷看 同桌学生乙的卷子，乙将卷子合上没给甲看。考试结束后， 甲指责乙，并用讽刺的语言挖苦乙。乙很气恼，认为自己 的行为是对的，就和甲据理力争，双方互相指责；闹得不 可开交。 中职主题班会设计方案 3 前苏联著名教育家苏霍姆 林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。 ”因此，亲 情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、 爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱， 形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任 性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激 发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。 1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中 华民族的传统美德。 2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。 3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心， 树立心中有他人，心中有祖国的情感。 1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联 词。 2、制作相关的课件。 3、邀请父母参加班会活动。 4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。 甲：亲情，人类永恒的话题。 乙：亲情，人间最美的情感。 合：*班“拥抱亲情”主题班会现在开始。 1、我名字的故事 甲：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙 光。我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己 名字的含义吗？ 学生交流自己名字中蕴涵的意义。 2、 我成长的足迹 乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会 开花；我们的成长离不开您呀亲爱的爸爸妈妈。 课件出示一组家庭照片，学生讲述他们成长过程中自 己遭遇疾病和挫折时，父母为之作出的牺牲和为之付出的 血汗。 诗歌朗诵妈妈的爱 3、 父母写真 甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证， 是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母 吗？你关注过父母的变化吗？ 以爸爸的为题，演讲自己眼中的父母。 舞蹈烛光里的妈妈 1、 亲情赞颂知多少 甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的 存在。 乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机， 她是人性闪耀的光辉。 甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母 的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名 言。 乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲 情吧！ 学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文， 讲述古今中外关爱父母的故事，课件展示关爱父母、孝敬 父母的名言警句。 2、 母子了解知多少 甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这 些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同 学的妈妈和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方的了 解有多少。请到场的爸爸作评委。 请孩子做扮演孕妇的游戏，体会妈妈十月怀胎的辛劳。 1、确定回报方案 甲：记得老一辈革命家驻德爷爷在抗日前一年得到妈 妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一片感人的文章 班主任讲回忆我的母亲 乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们 同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我 们应该怎样回报父母的呢？ 学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。 2、实施回报方案 给父母一份惊喜 送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制 作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得 的喜报；一封感谢父母的信 帮父母做家务事 每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家 务，向父母表示关爱。 陪父母聊聊天 每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事