如何灵活驾驭课堂提问艺术

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何灵活驾驭课堂提问艺术 摘 要：教学活动是教师和学生 共同参与的双边活动，能使授课教师把 握学生思想动向和学习心态，有效的控 制教学进程，充分发挥教师的主导作用 和学生学习的主体作用。在这种活动进 程中，师生不仅存在知识的传递，还存 在着人与人感情的交流。本文主要讲述 如何灵活驾驭课堂提问艺术。 中国论文网 /4/view-12773021.htm 关键词：课堂 教师 提问艺术 中图分类号：G622 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2014）10- 0105-01 课堂提问是授课教师把握学生思 想动向和学习心态，有效控制教学进程， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 充分发挥教师的主导作用和学生学习的 主体作用，实现教学目的最常用的手段 之一。由于在教学中，学生学习的知识 类型多种多样，如事实、现象、过程、 原理、概念和法则等，其思维方式也有 不同的形式和水平。这就要求教师在课 堂提问时不能千篇一律，要依据学生的 个体特征灵活驾驭提问艺术。 一、提问要选择最佳时候 教师在课堂教学的全过程中，提 问可以在单位时间内的任何时刻进行， 但是，选择的时刻不同，产生的效果也 不同，课堂提问应在最佳时刻进行。提 问的最佳时刻包括以学生兴趣状态为主 要的客观因素和以学生心理状态为主要 的主观因素。学生处于兴趣和心理两种 状态时是有明显外部表现的。教师在教 学过种中，不但要善于发现最佳时刻， 而且还要善于把握和运用之。况且，在 课堂教学中，学生的兴趣状态和心理状 态还有一个涨落变化发展过程，提问的 时间性选择就要求在兴趣状态和心理状 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 态变化不同阶段设计出不同的教学提问 方式。这就需要教师必须具有高超的课 堂调控艺术。 二、提问要有科学性 在课堂上，授课老师的每一个问 题都要有一定的目的性，要达到目的， 如果没有科学的设计是不行。设计包括 问题的难易度、表述的准确度、出示的 适时度等。所谓问题的难易度，指所提 问题对班级学生的知识背景、社会经历 等能有多大的趋同性，应该说，趋同性 越大，学生回答越容易，反之，则越困 难。所谓表述的准确度，指老师用语言 或文字把问题准确的表述出来，不会在 语言上让学生认识模糊；好的问题应该 语言准确、简明、生动形象。所谓出示 的适时度，指在老师的教学过程中，什 么时候提出什么问题比较适宜，这很有 学问。在课堂教学中我总是在学生无疑 处设疑，在有疑处释疑；还往往通过提 问来调节课堂教学的节奏和学生学习的 情绪。提问的科学性，还包括所提的问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 题能否有利于教学目标的达成，是否有 利于学生思维的发展，是否有利于课堂 教学流程的顺利进行。 三、提问要有目的性 在课堂上，我们设计问题，是为 了引起学生的注意力，激发学生思考， 有利下一个教学环节的进行。所以，每 一个问题我都要精心准备，要为一定的 教学目的服务。我曾经听过有一位老师 这样提问：“ 同学们，这篇课文告诉了 我们什么呢？” 这样的问题，让学生如 何回答？可以说答案有无数个，课文告 诉我们的信息很多，任意说一个都可以。 但学生无从下手，竟难以回答，结果导 致冷场。其实，教师的目的就是让学生 理解课文中的做人道理的，完全可以这 样问：“同学们，这篇课文告诉了我们 什么样的做人道理呢？” 如果是课前导 入性的提问就更要精心设计。导入的问 题提的好，就起到纲举目张，势如破竹 的作用。教师提问的目的性，还体现在 问题的表述要准确、清晰、简洁，这涉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 及到教师的语言表达的水平和语言风格 等问题。如果教师的语言表达欠流畅， 或过于模糊，那么学生就很难听懂老师 的要求，不知该如何思考作答。一般的 说，教师要结合学生的实际，尽可能采 用比较容易懂的语言去提问。 四、提问要有深入性 课堂教学就像同一个舞台，课堂 教学如同一场戏，那么，课堂就要有高 潮。怎样才能达到高潮？这除了课堂教 学本身的内容决定外，也在于我们教师 的精心设计，用问题把教学的内容推向 高潮，把学生的学习情绪引向高潮。一 般的说，刚开始，问题的设计要有趣， 要让学生情绪激动起来，让学生有积极 参与的欲望。当然达到这样的目的，有 很多方法，但设计一个好的问题也是我 们常用简便易行的方法。当学生的情绪 被调动起来以后，我们就要把学生往正 题上引领，就要激发学生进一步探索， 引导学生做深入的思考，让学生的思维 向更广、更深的层次延伸。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 总之，教师在课堂教学中必须学 会问，把提问当作教学中一项技术，甚 至是一项艺术来对待。不会提问的老师 会让学生在课堂上稀里糊涂，满头雾