中英文学校教学教研工作自查报告.docx

中英文学校教学教研工作自查报告 xx-xx 学年我们在上级教育主管部门的领导下，我们继 续深化课堂教学改革，实行教学过程的精细化管理，坚持 面向全体的教学质量观，不断加强教学质量品牌建设，一 年来取得了卓著的教学成果。在去年的九年级全县统考中， 我们继续保持全县总分第一名，语文、英语、物理、政治、 地理五科单科第一名的好成绩，在全国范围内，我们先后 被教育部主管的中国教育报评为“中国当代百强特色 学校” 、 中国教师报评为“xx 年度最具创新力民办学校” 、 中国关工委儿童发展研究中心评为“全国养成教育实验学 校” 、 中国关工委教育研究院评为“全国教育教学质量管 理先进单位” 、中国教育学会评为“全国现代学校联盟成员” 。 现将学校主要工作汇报如下： 在 xx 年高效课堂改革的基础上，本学期我们的教学改 革继续向着纵深方向发展，在借鉴全国高效课堂改革模式 的基础之上，本学年以来我们逐渐形成了适合本校实际情 况的高效教学模式“以自学为主的 3611 课堂教学模模 式。 (一)3611 教学模式简介 3611 课堂模式，简称为“三环” 、 “六步” “一为本” “一中心” 。 1、三环：即高效课堂的三个环节或三种课型：精心预 习、精彩展示、精准反馈。 (1)、预习模块：主要任务是：明确学习目标、生成本 课题的重点、难点并初步达成学习目标。 (2)、展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学 习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。 (3)、反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总 结，对预设的学习目标进行回归性的检测。 与之相对就的高效课堂的基本课课型有预习展示课型、 提升展示课型、巩固展示课型和综合课型(包含前三个模块 的一节课)。预习、展示、反馈三大模块贯穿在一起，就构 成了自主合作高效课堂的主体。课堂教学预习、展示、反 馈模块都可以占用正式课时，可以是一节课，也可以是两 节，也可以是十几分钟，具体时间根据学科特点和学生的 学习进展情况而定，但这些环节是必不可少的。这些模块 的教学组织形式都主要以小组活动和学生自学为主，都是 学生为主体的课堂。 2、六步：课堂上的六个环节(步骤)，它是“三环”的 展开与细化。 (1)、目标导学：帮助学生认定明确的预设目标，目标 制定具体合理，能及时把握和实施新生成目标，课堂导入 自然。 (2)、自主学习：学生根据目标自主学习，积极主动。 教师能及时组织学生自学，能通过自学掌握大部分知识， 并能找出疑难知识点。 (3)、合作探究：学生在小组内积极探究、互助合作。 互助学习中分工明确、团结和谐，具有实效性。探究内容 有深度，有思维价值。 (4)、展示提升：学生在自主、合作、探究的之后，根 据学习目标和生成的重难点进行有效的展示提升。学生展 示活动过程要形式多样，善于创新且富有成效，合理恰当 地运用多种形式。教师及时对学生个人或小组进行评价。 注重组间竞争，关注全体学生，尤其是后进生。 (5)、总结建构： 总结本节课的知识体系，强调学习重点，升华情感境 界，归纳学习规律方法。 (6)、达标测评： 通过前面的小组学习与展示，学生整理学案而后教师 组织达标测评。要运用多种形式，精选有针对性的试题， 检测学生本节课三维学习目标达成度，评价激励;要培养学 生使用所学知识解决现实生活、学习、社会中实际问题的 能力，实现知识与能力的迁移。 3、一个为本：以教师的专业发展为本。 教师的专业发展是建设高效课堂的根本动力，我们能 过培训、教学研究、反思、论坛交流等形式使教师们获得 深入的发展，能过导学案的设计与课堂实操指导使教师形 成精湛的专业技能。 4、一个中心：以学生的自主全面发展为中心。 一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。我 们坚持“素质提升与考试成绩提高的统一、科学精神与人 文精神培养的统一、个性特长发展与全面发展的统一、面 向全体学生与尊重个性的统一”四个统一，使学生成为时 代发展所需要的德才兼备之人，为学生的终身学习发展和 幸福人生奠基。 本学年，教务处在原有的基础上，继续针对薄弱环节， 以精细化、课程化、系列化开展扎实、稳健、有序、有效 的教科研工作。在教科研工作方面主要是以教务处教研计 划为基础，以教研组为核心力量来深入进行。工作要求如 下： 1、开好教研会议 每周至少一次教研会议，从周一至周五的下午第一节 分别为语文组、数学组、英语组、理科组、文科组的教研 会议时间，如遇考试、放假等，则由组长另行安排时间开 会。教研会议的具体时间为每天下午的第一、二节课。 2、上好公开课 每位老师每学期至少要上一节公开课，每个教研小组 每学期要至少推出一节示范课，每位名师每学期要上一节 示范课(公开课除外)，作为科组评比的重要依据。同时， 要积极参与县教育布置的“一人一课”活动，在活动中切 实提高自己的教学能力。 组长要收集好所有公开课的教案、课件、教学反思， 并在期末交到教务处。 组长要组织好每次公开课的当堂评价工作以及课后评 课工作，并做好汇总，计算出每位老师公开课的平均得分， 在期末时交到教务处。 3、每周坚持听评课 每位科组长每周要坚持把组内成员的课听一遍，并把 听课结果公布在 qq 论坛里。每位老师每学期至少听课 20 节。 4、 集智备课制度日常化 集智备课日常化，要求每位主备老师在每一次教研会 议上要把下下周用的导学案或教案打印出来(每位老师一份)， 和所教内容的教材(复印稿)拿到教研会议上进行集体研讨， 主备老师根据集体意见再行修改后付印。 5、 小课题研究实用化、系统化 根据本校老师在教育教学中遇到的难题展开小课题研 究，每两周研究一个小问题。由组长每周公布下一周的研 究课题，组员进行充分准备后，在下周的教研会议上进行 探讨交流，并指定老师整理交流成果，在全体教师会议上 进行汇报，并把电子文档交与教务处存档。 6、 做好对新教师的传、帮、带工作。 组长要及时(开学一周内)对新教师的听课和指导工作， 并不断进行跟踪或指定老师进行专门辅导，使新老师能尽 快融入到教师队伍中来。 7、 做好组内成员的博客写作情况、读书学习情况。 每位老师每周至少写 500 字的博文，每月至少读一本 书，写 1000 字以上的读书心得。 1、引导教师做好专业发展规划。 在结合学校五年发展规划的基础上，我们让每一位老 师根据自己的教学实际都制订出自己的三年或五年专业发 展规划，从而确定其学习和培训的方向。 2、请进来和走出去，让老师与外界充分互动 本学年以来，我们先后组织老师到湖南张家界一中、 河北天卉中学、安徽铜都双语学校、商丘兴华学校等地参 加各种类型的培训学习，并聘请了著名演讲专家陈真、周 龙生等到我校进行管理和励志培训。从而大大拓展了老师 的教育视野，提高了老师的理论修养和教学实战经验，为 教师的专业发展创造了良好的外部条件。 3、做足做细内部培训，促进教师长足发展。 我们围绕学校教学改革要点和教师专业发展需求，在 学期初和学期中开展了如“教师信仰、学习自主力、合作 力、探究力、高效课堂导学案设计和小组长培养、高效课 堂展示方案设计”等一系列的校本培训，此外我们本学期 初还组织教师们认真学习了刚刚修订的 xx 版的义务教育 课程标准 ，为老师的专业发展提供了充实的内部条件。 4、开展各类教师活动，把培训融入活动中去 我们通过体验式培训和开展教师导学案设计大赛、说 课比赛等各种专业活动，促进教师的自我培训、自我完善 和发展。 1、规范常规工作流程。 我们严格按照“目标计划实施督导 评估推广”的科学管理流程来开展每一项教学教研工 作，使教学工作做到制度完善，目标明确，计划清晰，实 施有方，督导有力，评估及时，保证常规工作的效益最大 化。 2、每月一次教学常规检查，严密监控每一节课。 学校发展的关键在课堂，我们把对课堂的评估发在第 一位，通过巡班与蹲点听课，加大对每一位教师的督查与 指导的力度。对于教案、作业等其他常规，则采用教研组 定期查、教务处入班抽查和对学生访问调查等方式进行立 体式全方位的评估，以确保评估结果的公平、公正性。 3、实行绩效工资，优绩优酬，促进教师工作积极性 为了促进教学教研的积极性，我校实行等级奖金制度， 教师奖金在 1300 上下浮动，其中教学常规工作和教学质量 检测结果评估各占 650 左右，教学常规上下最大悬殊为 280 元，月考成果奖金上下最大悬殊为 720 元，高额的奖金浮 动有力的推动了教师间的良性竞争，保证了教学质量的快 速提高。 4、实施教师明星和名师评比，给予优秀老师最大化的 奖励。 学校每月评出 6 位教学明星教师，并奖励每位教师 300 元奖金;每学年评出一批教学名师，按等级不同，每月发放 2001000 元的奖金不等，从而能够使优秀教师得到充分的 奖励与尊重，为我校留住优秀教师打下了坚硬的物质基础。 为了迎接汕尾市 xx 年的中考，确保我们学校中考在全 县的领先优势，保证中考各项工作有目标、有计划、有步 骤、有方法的推进，特拟定了详细的备考方案。方案的主 要内容如下： (一)、明确备考指导思想 我们的中考备考工作要在高效课堂自主学习的总体理 念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从 “早” 、 “紧” 、 “严” 、 “细” 、 “实” 、 “好”六字上下功夫。 (二)、制订明确中考目标 我们的中考目标只有第一，没有第二。 1、综合评价第一。 2、各科实考成绩第一。 (三)、成立中考备考领导小组 1、组长：姜晓东 2、副组长：林锦贤 刘芬生 汤宪友 3、组员：九年级全体教师 (四)、 制订详细具体措施 1、全面分析学生基本情况，分类型制定学生复习计划。 (1)、注重培养尖子生和目标生(上彭中分数线学生) (2)、动态帮扶“临界生” (3)、积极转化“差生”(学困生) (4)、利用表格进行学生成绩进行量化分析，每月考试 之后分析其走势。 2、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题，把握中 考动向。 (1)、研究方向和热点 (2)、多渠道获取复习资源 (3)、全校一盘棋 3、课堂教学高效化 (1)、利用我们的高效课堂，优化复习策略。 (2)、明确科学复习的指导思想和策略。 (3)、扎实落实解题的规范训练。 (4)、精心组织试卷的评析纠错。 (5)、要充分利用纠错本，适当安排错题重做。 (6)、精心编制习题。 (7)、优化作业布置。 4、正确认识不同科目之间的差异，统筹兼顾、区别对 待。 5、制定规划，分阶段备考 6、班主任要做好备考的全方位工作 六、我们需要改进的工作 (一)把高效课堂改革推向深入 1、继续加大对老师的课改培训力度。 不仅要彻底转变老师的传统教育思想，还要为老师提 供更多的成功操作案例，使老师们有法可依。在培训的重 点方面侧重于自主、合作、探究的理论学习的实践操作技 巧。 2、完善小组建设，加大对小组长培训的力度。 继续加强小组的组织和文化建设，对小组长通过理念 和体验式培训使其功能发挥到最大化。同时还要想方设法 加大对优秀小组的奖励，奖励时要物质与精神并重，为优 秀小组挂牌和奖励 50 元钱。 3、改革导学案，使之成为学生自主学习的真正导航仪。 要彻底改革当前导学案的习题化倾严重的现象，要能 过导学案为学生提供提可以操作的自学方案、互动策略和 展示方案，同时加大导学案与教材的联系紧密度，使之成 为学生课堂学习的真正的抓手。 4、构建班级自主管理体系，促进班级高效管理。 班级自主管理体系要与高效课堂小组管理文化有机的 融合在一起，成为班级学习和管理的重要依托。 5、改革课堂结构，延长语、数、英的课堂时间。 当前语数英教学过程中普遍存在课堂时间不够用的现 象，特别是在学生的展示环节更是如此，为了能够给学生 充足的展示时间，保证课堂的完整性，所以才设想延长语、 数、英的课堂时间。 6、开展赛课活动，提高大家课改的积极性。 在七、八年级广泛开展“同课异构”的赛课活动，对 于同一年级一个科目有两个老师任教的科目展开赛课活动， 7、加大对课堂的评估力度 教务处要对课堂设定不同的等级，依据等级来评定奖 金，促使老师们精心组织每一节课，为学生创造最佳的学 习时空;对于勇于创新的老师，要给予一定物质和精神奖励， 并以课改典型老师的身份推出去。 (二)改变晚自习现状，提高时间利用率 1、晚自习实行“三定”政策：定科目、定各科学习时 间、定专科老师辅导。 2、每班设置一个晚自习记录本，专门记录各班