快乐体教学模式的构建与实施策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 快乐体教学模式的构建与实施策略 摘 要： 当前我国青少年普遍存 在身体素质下降情况，主要是因学校教 育中体育教学存在较多问题，学生学习 积极性不高，因此改变传统体育教学， 构建实施快乐体育模式十分必要。 中国论文网 /4/view-12853524.htm 关键词：快乐体育 教学模式 实 施策略 中图分类号：G63 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2016）11- 0184-01 体育课程的开设是为了增强学生 体魄，培养学生吃苦耐劳的精神，能够 更好进行专业课程的学习。但传统体育 教学中处于中心地位的仍是老师，学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 处于被动位置，影响学生体育学习的积 极性。随着教学课程的改革发展，如何 改变传统的教学模式，提高体育教学质 量以及学生的综合素质水平，是当前课 堂改革教学的重点。 一、快乐体育教学模式 快乐体育教学模式是通过运动结 合合适的教学方法，提高学生体能，让 学生在运动中获得快乐的一种教学方法。 该教学模式的指导思想是让学生进行身 体锻炼、提高运动技能的同时获得运动 乐趣，并通过体验乐趣养成坚持锻炼的 习惯。 二、分析构建快乐体育教学模式 策略 1.以培养体育运动兴趣为出发点， 调动学生的学习积极性 调查研究表明，学生在体育运动 方面多缺乏兴趣，原因主要是教师的教 学模式无法调动学生的学习兴趣，教师 单调、反复让学生进行某项体能训练， 但多数学生对这些体能训练没有兴趣， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教学过程中不能提高学生积极性。为了 构建快乐体育教学模式，体育老师首先 应明确学生的爱好、运动方面的个体差 异、个体诉求，这样才能将学生的体育 运动爱好与体育教学内容有机结合，提 高教学效果。学生只有在进行自我喜爱 的运动项目时，才能投入极大的精力与 热情，感受到体育学习的乐趣。 2.应用“ 寓教于乐” 的教学理念 学生多对新鲜事物充满好奇，对 灵活的教学模式有较强的积极性。体育 老师可以利用学生这一特点，在体育课 堂教学中应用“ 寓教于乐”的教学理念。 根据教学大纲、课程规定标准以及计划 内容，开发适合学生的多元化教学模式， 培养学生对体育的热爱以及向往。例如， 单纯进行跑步会让学生感觉厌烦，消极 对待。体育老师可设计一个“丢手绢” 的 小游戏，通过学生之间的相互追逐，让 学生在游戏中跑起来，相互交流，提高 师生之间的联系，增强班级间的凝聚力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 3.注重学生的主体性 体育教学过程中必须明确，教学 活动的主体是学生，是教学活动进行的 灵魂与核心。教师更应该关注在体育教 学过程中学生的心理感受，实践情景交 融，统一体育教学的教育性、思想性以 及科学性。创建生活化教学情境是快乐 体育教学的一种新形式，且集中体现了 素质教育的理念。例如，老师在教授学 生足球技能时，可组织学生观看足球比 赛视频短片，让学生切身体会到足球运 动的激情以及魅力，调动学生对足球学 习的积极性；老师亲身示范足球运动的 技巧，足球比赛时，老师对学生的表现 进行评判，比赛优异者进行鼓励。 4.增加体育教学中设备等方面投 入 体育教学过程中，无论是老师教 学还是学生学习，多样的体育器材是基 本。学校应对体育课程教学引起足够重 视，并及时更新体育器材，为学生体育 学习创造丰富的物质基础，更好展现学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生体育运动的个性。丰富的体育教学器 材，可以让教师教学中充分展现多层次、 多角度的体育教学模式，让学生获得更 加丰富的教学感受，教师也可以鼓励学 生改进创新或发现体育器材的潜在利用 价值，将生活中一些材料转变为体育器 材，有利于拓展以及丰富体育教学内容。 5.构建科学的体育教学评价体系 教学活动的一个重要组成部分为 教学评价，科学的体育教学评价能更好 指导、激励快乐体育教学模式。建立合 理的教学评价标准应从两方面进行考虑： 一方面，教学评价的主体不仅是教师， 也应鼓励学生积极参与到教学评价中， 让学生积极表达在体育教学的中感受以 及所学习的体育技能，另一方面，还应 注重对体育教育教学的有效性以及时效 性进行评价，结合体育教学质量的客观 评价以及教学的主观感受进行评价。 三、小结 快乐体育教学模式是适应新一轮 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 基础课程改革的新型教学模式，以素质 教育为指导，以培养学生的实践能力为 重点，注重培养学生的体育意识、兴趣 爱好以及能力，改变传统课堂的单调枯 燥，让学生在课堂中笑着、乐着积极主 动参与到体育学习，营造一种自由的体 育学习氛围，全面提高身体素质、锻炼 体魄，增强健康，培养学生吃苦耐劳、 顽强拼搏的良好品质，形成学生良好的 道德品质，促体育教学模式更健康