开展民间乡土传统游戏,促进幼儿全面健康发展

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 开展民间乡土传统游戏,促进幼儿全 面健康发展 【摘 要】 幼儿园教育指导纲要 中指出：幼儿园要“ 以游戏为基本活动 ”。 游戏是幼儿生活与身心发展的需要，是 促进幼儿身体、智力、个性、道德品质、 认知、社会性以及学习主动性的重要手 段。构建一种新的游戏活动形式，以民 间乡土传统游戏作为突破口，把它引入 幼儿园教育中，开展系统的民间游戏活 动，能促进儿童健康全面发展。 中国论文网 /9/view-13006393.htm 【关键词】游戏；幼儿；发展 民间乡土传统游戏是一种原汁原 味而又富有乡土气息的趣味活动，具有 浓厚的趣味性、较强的随意性，灵活多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 样的形式、丰富广泛的内容，简便易行、 符合幼儿好动、好学、好模仿的心理特 点，而且不受时间和空间的限制，对进 幼儿全面健康发展有着不可低估的作用。 一、民间乡土传统游戏促进幼儿 身体的发展 民间乡土传统游戏种类繁多，对 幼儿的身体发展起着多方面的作用。 “跳 皮筋”、 “捉迷藏”等游戏有跳跃、奔跑的 活动，可增强幼儿各器官的生理机能。 不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发展，锻炼 了他们的运动技能和技巧，也有利于增 强孩子的食欲，促进了消化系统的发育。 如果让孩子们机械反复地练习走、跑、 跳、钻等基本动作，往往不能引起孩子 们的兴趣，调动其积极性，收效甚微， 而民间游戏具有浓厚的趣味性，游戏内 容较生动、具体、形式也非常活泼、轻 松，许多游戏还配有节奏明快、朗朗上 口的儿歌和口令，孩子们在游戏中吟唱， 情绪就积极高涨，乐而不厌，在游戏中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 完成了体育锻炼的要求，达到增强幼儿 体质，发展幼儿基本动作的目的。民间 游戏又具有很强的随机性，因此还可以 在走廊、活动室的一角、操场或家里， 利用点滴的时间在有限的空间开展此活 动，从而保证孩子们有足够的户外活动 时间，从而保证了幼儿活动的总量。 二、民间乡土传统游戏促进幼儿 智力的发展 在科学技术迅猛发展的今天，需 要更高的智力，特别是创造思维能力和 创造想象能力。幼儿时期是智力发展的 重要时期，必须通过各种活动。促使它 们的智力得到很好的发展，为将来掌握 系统的文化科学知识作好准备。民间乡 土传统游戏的类型多种多样，比如唱歌 跳舞，攀爬跑跳，问答猜想，是一个多 角度知识的集合体。这样的游戏方式当 然会使幼儿在玩乐的过程中积极思考问 题，尝试解答问题，无形之中刺激了幼 儿的大脑，使幼儿的智力得到发展。比 如人们最熟悉的“ 猜谜语”，它在中国有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 上千年的历史了，小朋友都非常喜欢。 谜语是谜面和谜底组成的，小朋友要根 据谜面的提示来猜它到底形容的是什么 东西。这个游戏是最考验幼儿想象能力、 认识能力的。幼儿进行猜谜的过程也是 锻炼思考能力的过程，而各式各样的谜 语也能使幼儿认识到许多新的事物，了 解它们之间的关系，使幼儿的抽象思维 能力得到提高，学会认识，学会联想。 其次，有的民间游戏是需要幼儿 有很好的观察能力和记忆能力的。比如 很多男生非常喜欢的“ 打 子” ，也就 是俗称的弹玻璃球这个游戏，就需要小 朋友认真观察玻璃球的位置并认真思考 在哪个位置进攻才更有效；还有女生比 较喜欢的“躲猫猫 ”游戏，就更需要孩子 们认真观察四周的环境，并尽力判断小 伙伴们藏在哪里，甚至需要小朋友记住 哪些地方是藏过的或者不能躲藏的。这 些好玩的游戏都能使小朋的大脑得到锻 炼，使他们越来越聪明。 三、民间乡土传统游戏促进幼儿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 认知的发展 许多民间乡土传统游戏配有童谣 和儿歌，这些童谣和儿歌中包含着许多 关于自然和社会的知识，如：“荷花荷 花几月开”、 “钉子钉狗”等，在游戏中， 幼儿的口头语言表达能力也得到了很好 的发展。尤其是小班幼儿，在民间游戏 中，幼儿处于放松状态，心理上没有压 力，可以大胆地说话，作为游戏伙伴的 教师对幼儿所提出的要求，幼儿也会乐 于接受，很快就会变得敢于说话，小朋 友们在民间游戏中尽情地玩、尽情地说， 在玩中学到知识，还发展了幼儿的思维、 想象、记忆、判断能力。 四、民间乡土传统游戏促进幼儿 良好个性及意志品质的发展 幼儿在游戏中享有充分的自由， 没有任何干预，自娱自乐，幼儿的情绪 是放松的，没有心理压力。在游戏中获 胜，孩子们亲身体验到了成功的喜悦， 使他们的心理得到极大的满足，从而增 加了自信心和成就感。但在游戏中，幼 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 儿也会面临失败，这会使幼儿产生挫折 感，但有趣的民间游戏又吸引着幼儿， 使他们能忍受遇到的挫折，克服自身的 弱点，继续参加游戏，在这个过程中， 幼儿承受挫折的能力及活泼开朗的性格 得到培养。在游戏中，为了使游戏顺利 地进行下去，参加游戏的每个幼儿都必 须遵守游戏规则，这需要幼儿学会自我 控制，在游戏角色的分配上，幼儿也在 学习控制自己的喜好和行为，培养了幼 儿良好的意志品质。民间游戏大多都有 着不同地域、不同文化的烙印，表现出 了不同的游戏内容。它形式多样，大体 可分为三类：体育游戏类（如跳房子、 老鹰抓小鸡、滚铁环） 、益智游戏类 （如走棋子、翻绳、石头剪子布、挑小 棒） 、语言娱乐类（如拍手、击鼓传花 游戏） 。 五、民间乡土传统游戏促进幼儿 社会性发展 民间乡土传统游戏内容易懂易学， 种类丰富多彩，不受时间、空间限制， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 幼儿玩起来竞争激烈，趣味盎然，其乐 无穷；竞争中有合作，合作中有竞争， 合作、竞争、守规则伴随游戏始终。在 游戏中，每个幼儿都不断地更换角色， 游戏伙伴中会自然产生“ 头儿 ”，这些 “头儿”也会很自然被淘汰，这可以培养 幼儿的责任感和组织能力。民间游戏的 规则还能帮助幼儿摆脱以自我中心向社 会合作发展。每个游戏的规则是幼儿必 须遵守的，游戏对幼儿的诱惑，会使他 们控制自己的行为而遵守规则。这样幼 儿在与同伴游戏中掌握了规则，从而形 成了人际协调的合作关系。例如“城门 几丈高”，游戏规则是每个幼儿边念儿 歌边一个一个从“ 城门” 下钻过，想再次 参加游戏幼儿只能遵守规则。再如： “跳竹杆”游戏，二人抬、一人跳，游戏 要求抬的动作要一致，抬跳动作要协调， 抬跳节奏要一致，两个一致和一个协调， 充分培养了幼儿动作的协调性和同伴之 间的合作能力。 六、民间乡土传统游戏促进幼儿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学习的主动性 民间体育游戏是幼儿自娱自乐、 自我学习、发展创新的过程，能否顺利 游戏，取决于幼儿对游戏规则的掌握， 取决于幼儿的自我评价及对同伴的监督， 幼儿必须在游戏中及时调整自己的动作， 注意吸取别人成功游戏的经验，才能取 得下一次游戏的胜利，在不知不觉中学 会学习同伴的长处，判断同伴的失误， 学习主动性在这过程中逐步形成。幼儿 在自己游戏过程中还会不断尝试新动作、 新玩法，以提高自身游戏能力，更能刺 激其他幼儿，想早日学会，展开游戏的 主动性日渐提高。 我们通常在秋季到冬季的时间里， 让孩子参加拍球游戏，刚开始的时候， 孩子们根本不能掌握小小的球，有些孩 子说：老师，我的球又跑了！我们老师 一边和孩子们一起拍球，一边用语言鼓 励孩子们要不怕失败，坚持训练，孩子 们在老师的带领下，积极投入拍球的训 练中，经过一段时间的练习后，许多的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 孩子都熟练地掌握了拍球的技巧，纷纷 跑到老师的面前，高兴地说：“老师， 你快看！我会拍球了！” 孩子快乐之情 溢于言表。孩子们掌握了单手拍球后， 我们又启发幼儿训练了双手拍球，和单 手拍球一样，孩子们也经历了不会 较熟练